Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть (мотивационный подготовительный этап)

продолжительность 3 мин

Цель: привлечение внимания детей, организация их на образовательную деятельность;

- включение деятельность;

в

образовательную

- Дорогие ребята, я бы хотела начать наше

занятие с пословицы «Жизнь дана на добрые дела».

Дети слушают воспитателя.

- Как вы пословицы?

понимаете

смысл

этой

Дети высказывают свои предположения.

- Ребята, я понимаю эту пословицу так:

«Жить нужно, делая добрые дела, тогда добро и к тебе вернётся. Человек рождён для того, чтобы приносить пользу».

Дети внимательно слушают воспитателя, включаются в разговор.

Основная часть продолжительность 20 мин

Цель: расширение знание детей о синицах, о пользе ее в природе, о

Цель: рассматривание иллюстраций на экране; выполнение заданий, участие в

внешнем виде, об её повадках, питании; воспитывать интерес к продуктивной

беседе

деятельности, развитие познавательного интереса и чувства взаимопомощи;

закрепление имеющихся представлений у детей, тренировка теоретических и

практических представлений, умений и

навыков

• Утром я шла в детский сад и любовалась зимним пейзажам и увидела кормушку с

одной птичкой.

• А что это за птица, я Вам предлагаю отгадать загадку.

На кормушку к нам зимой

Прилетает птица

С жёлтой грудкой пуховой

– Шустрая …

Дети внимательно слушают воспитателя.

Синичка.

Слайд 1 (на экране появляется синичка)

Ознакомление со слайдом

- Синичка была грустной и она плакала. Мне её стало жалко, и я её пригласила к

нам в группу.

Дети внимательно слушают воспитателя.

- Ребята как вы думаете, почему она

Предположительный ответ: потому что ей

грустная?

одиноко, она хочет кушать, она

потерялась, может она заболела.

- Сейчас мы с вами узнаем. Синичка, почему ты грустишь?

Дети внимательно слушают воспитателя.

Слайд 2 (на экране изображена синичка,

рассказывая свою историю)

Ознакомление со слайдом

Мне грустно, потому что, нам, птицам

• найти зимой корм. Летом и осенью мы питались жуками, червячками и гусеницами. Но сейчас, зимой, жуки, червячки и гусеницы спят под двумя одеялами – осенним и зимним, нам до них не добраться. Ребята, пожалуйста,

помогите нам.

Дети переживают, сочувствуют синичке.

- Ребята, поможем нашим друзьям -

Да

птицам?

• Конечно, мы поможем тебе, милая птичка.
• Но сначала, ребята, нам нужно подружиться с синичкой и вспомнить все,

что мы знаем с вами о птицах.

Дети слушают воспитателя.

Слайд 3, 4, 5, 6, 7, 8, (во время рассказа,

воспитатель показывает презентацию )

Ознакомление со слайдом

• Синица - яркая, нарядная птичка. У неё черная шапочка, желтая грудка,

зеленая спинка и острый черный клюв. Синица - очень подвижная и вертлявая птичка: не усидит на месте. Поёт звонко:

«Синь - синь, пинь - пинь», умеет свистеть и трещать. За своё пение она и получила название «синица». Свои гнезда синицы устраивают в дуплах, различных щёлках и пустотах. Живут синицы повсеместно: в лесах, селениях, парках и садах. Летом она питается насекомыми, уничтожая большое количество вредителей леса и сада. Зимой особенно тяжело приходится нашим пернатым друзьям, они охотно поедают семена ели, сосны и других растений. Синица встречается чаще других зимующих птиц. Зимой синицы летят поближе к человеку. В наших силах помочь птицам перезимовать, ведь они нуждаются в нашем внимании и заботе.

Дети слушают рассказ воспитателя.

Слайд 9 (изображение синицы)

Ознакомление со слайдом

- Ребята, скажите мне, какие части тела есть у синички?

Предположительный ответ: голова, крылья, грудка, спина, лапки, хвост.

- Синичка большая или маленькая птица?

Предположительный ответ: маленькая.

- Чем покрыто ее тело?

Предположительный ответ: перышками.

- Как вы думаете, а зачем птицам перья?

Предположительный ответ: они согревают тело, защищают от ветра, от холода и воды. А еще помогают летать и

используются, чтобы вить гнезда.

- Какая у неё головка?

Предположительный ответ: круглая,

маленькая.

- Что имеется на головке?

Предположительный ответ: клюв, глазки.

- Что имеется на туловище?

Предположительный ответ: крылья, хвост,

грудка.

- Грудка, кого цвета?

Предположительный ответ: желтого, с черной полосой.

- Спинка, какого цвета?

Предположительный ответ: зеленого.

- А хвост, у синицы какого цвета?

Предположительный ответ: синего.

- А где живут синички?

Предположительный ответ: в лесах, горах,

парках и садах.

- Чем питаются синицы?

Предположительный ответ; семенами,

ягодами, насекомыми, зёрнами, крупами, крошками хлеба, кусочками мяса, салом.

- Ребята, а синица это зимующая или

Предположительный ответ: зимующая.

перелетная птица?

Молодцы! Вы на все вопросы правильно ответили!

- А давайте вспомним, каких птиц называют зимующими?

Дети слушают Дети отвечают

Слайд 10 (картинка зимующих птиц)

Ознакомление со слайдом

• Это те птицы, которые не улетают на юг,

а остаются зимовать в родных краях.

• Ребята, давайте вспомним их и назовем. А чтобы нам было легче и интересно, я предлагаю вам немного поиграть. Игра называется: «Зимуют - не зимуют».

Дети слушают воспитателя.

Дидактическая игра: «Зимуют - не зимуют».

Цель: развитие логического мышления

Цель: выполнения задания

- Когда я вам покажу картинку, с

перелетной птицей вы хлопайте в ладоши, а когда я покажу картинку с зимующей птицей вы, топаете ножками. Также ребята, Вам нужно будет назвать птицу, которая изображена на картинке.

Дети внимательно слушают задание.

- Синица, грач, лебедь, жаворонок, воробей, дятел, ласточка, снегирь, скворец,

утка, ворона, журавль, кукушка, голубь, соловей.

Перелетные птицы: грач, лебедь, жаворонок, ласточка, скворец, утка,

журавль, кукушка, соловей.

Зимующие птицы: синица, воробей, дятел, снегирь, ворона, голубь.

- Ребята, как мы можем помочь нашим

зимующим птицам?

Предположительный ответ: сделать

кормушки, подкармливать их.

- Ребята, а из чего мы можем сделать

кормушки?

Предположительный ответ из дерева, из

картона, из бутылок, из коробок.

Слайд 11, 12, 13, 14, 15 (Кормушки из

разного материала)

Ознакомление со слайдом

- Правильно! Кормушки бывают разными: из дерева - самые практичные и

долговечные, из пластиковых бутылок, из коробок, из стекла или керамики, из

жестяных банок.

Дети внимательно слушают и рассматривают иллюстрации.

- Ребята, посмотрите у меня в руках тоже

кормушка. Она называется эко-кормушка.

Дети заинтересованно рассматривают эко-

кормушку.

• Рассмотрите её внимательно.
• Чем отличается от других кормушек?

Дети отвечают

- Да, правильно! Эко-кормушка,

полностью съедобна и состоящие из семян, зерен, ягод и связывающего материала.

Дети внимательно слушают воспитателя.

- Ребята, я предлагаю Вам сделать такие же эко-кормушки, для наших пернатых

друзей.

Дети слушают воспитателя, готовятся к предстоящей деятельности.

- Перед тем как мы начнем делать

кормушки, давайте мы с Вами отдохнем.

Дети становятся на физкультминутку.

Физкультминутка: «Птички-невелички».

Цель: переключить внимание детей на

двигательную деятельность, снять напряжение, восстановить умственную

Цель: выполнение движения под стихотворение.

работоспособность.

• Маленькие птички,
• Птички - невелички,
• По лесу летают,
• Песни распевают
• Буйный ветер налетел
• Птичек унести хотел.
• Птички спрятались в дупло.
• Там уютно и тепло.

Ходят по кругу и машут руками, как крылышками.

Руки вверх, раскачиваемся из стороны в

сторону.

Приседаем на корточки, закрываем голову

руками.

Сидят на корточках.

• Молодцы!
• Давайте подойдем к столу и посмотрим, что нам понадобится для нашей кормушки.

Дети подходят к столам, на которых лежат материалы.

Дети рассматривают рабочее место.

- Ребята, что вы видите на столах?

Предположительный ответ: круги, сердечки, звездочки на веревке из картона, сметана, крупа: перловая, пшено, семена

подсолнуха; кисточка.

Ребята, это не сметана, а клейстер.

Клейстер, может заменить клей. В его составе только натуральные пищевые продукты. Клейстер готовят из муки или крахмала.

Дети слушают воспитателя

• Ребята, я заранее сделала клейстер.
• Клейстер, я делала из муки и воды.
• Вам нужно будет нанести кисточкой клейстер на поверхность фигуры. Затем выложить из семян разные узоры.
• Ребята, после того как они высохнут, мы с вами на прогулке угостим наших пернатых друзей замечательными эко- кормушками.
• Вы согласны?

Дети слушают воспитателя, приступают к выполнению работы.

Да.

- Ребята, Вы слышите, что это за пение?

Пение птиц.

Слайд 16, (на экране изображена

синичка)

Ознакомление со слайдом

- Это наша, синичка, запела от радости.

Дети радостно слушают пение синички.

• Спасибо вам ребята за вашу помощь и заботу о птицах. Вы очень доброе и

важное дело делаете! Очень хорошо у Вас в детском саду, я сейчас полечу в лес за своими друзьями, чтобы их пригласить к Вам в гости на участок, чтобы они могли полакомиться вашими эко-кормушками.

• До новых встреч, ребята!

Дети получили массу эмоций, впечатлений.

Дети прощаются с синичкой.

Заключительная часть (рефлексия) продолжительность 2 мин

Цель: подведение итогов НОД,; обобщение; способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения, а также повышению эмоционального настроения воспитанников, рефлексия

Цель: получить положительную оценку своей деятельности,

умение видеть результат своей продуктивной деятельности

выделить основные моменты НОД