Лего-технологии как способ развития научно-технического творчества в образовательном процессе ДОУ

Автор: Соколова Валентина Михайловна

Организация: МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 7»

Населенный пункт: Белгородская область, п. Пролетарский

Автор: Половинкина Галина Ивановна

Организация: МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 7»

Населенный пункт: Белгородская область, п. Пролетарский

 

Актуальность: В настоящее время чувствуется нехватка специалистов с техническими знаниями и навыками. Дефицит инженерных кадров в Российской Федерации составляет 29 %, производственно технический персонал 50 %.

Считаем, что интерес к ним необходимо формировать с дошкольного детства. Развивать техническое творчество в ДОУ можно и нужно в образовательной среде с помощью ЛЕГО-технологий, как способ развития творческо-конструкторских способностей и познавательной активности обучающихся.

Неслучайно, актуальность проблемы обусловлена на государственном уровне соответствующими документами: «Стратегия социально экономического развития Белгородской области до 2025 года от 25.01.2010 г. № 27-пп» [3], «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013 г. № 1155 г» [5].

Поэтому нами была поставлена цель: Способствовать развитию конструкторских способностей детей старшего дошкольного возраста через использование конструктора LEGO..

Основой для формулировки цели является проведение LEGO – ТУРНИРА: «ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМСЯ!»

Во время турнира дети не просто выполняли задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, у них возникло желание трудиться, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

Дошкольники приобрели собственный опыт, овладели навыком работы в команде. Использование конструктора LEGO послужило развитию у них конструкторских и творческих способностей, формированию предпосылок учебной деятельности.

Лексическая тема: «Развитие научно-технического творчества посредством внедрения LEGO -технологий в образовательном процессе ДОУ»

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»

Формы образовательной деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Цель: Способствовать развитию конструкторских способностей детей старшего дошкольного возраста через использование конструктора LEGO..

Задачи: Обучающие:

• Побуждать детей включаться в совместную игровую ситуацию;
• Выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью;
• Доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

Развивающие:

• Развивать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности с использованием разных видов конструкторов LEGO.

• Развивать творческие способности, словесно-логическое мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику рук;
• Развивать способность детей анализировать и синтезировать, ориентироваться в схемах, моделях;
• Формировать коммуникативные представления, желание работать в команде;

Воспитательные:

• Через игровые, проблемные ситуации воспитывать у детей положительные взаимоотношения, отзывчивость, чувство сопереживания;

• Воспитание состязательных качеств, этики соревнования.

 

Предварительная работа:

Беседы с детьми о названии команд, девиза, выполнение домашнего задания по изготовлению поделок из разных видов LEGO -конструктора, конструирование цветов, зверят…(детям предлагается готовая схема того, что нужно построить), домиков разных размеров (домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим), конструирование в свободной деятельности детей.

Музыкальное сопровождение: (фонограмма): Песня про LEGOСити Мультфильмы LEGO , спокойная музыка для проведения конкурсов

Реализация ФГОС: интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие.

Материалы и оборудование для конкурса: карточки с цифрами (по количеству команд) для жеребьевки; бланки для жюри с критериями оценки

(приложение № 1); схемы постройки для каждого члена команды, конструктор «LEGO» разного размера; LEGO конструкции детей (изготовленные детьми заранее), напольный строитель, фигурки из набора «Дорожная азбука»

Грамоты, призы (линейки, чертежные наборы, карандаши…)

Планируемые результаты:

Личностные: активный, любознательный, эмоционально отзывчивый, коммуникативный.

Интеллектуальные: активное участие в деятельности, умение работы в команде, делать выводы, самостоятельные действия.

Физические: развитие двигательной активности.

 

Организационный этап/1,5 мин.

Приветствие, эмоционально- психологический настрой, установление зрительного контакта (приложение №2, фото №1 «Приветствие…»).

Ведущий. Добрый день уважаемые гости. Мы приветствуем вас на Турнире по LEGO - конструированию. Все участники нашего турнира дружат с LEGO -конструктором!

«LEGO» – умная игра,

Увлекательна, хитра.
Приглашаем всех друзей «LEGO» собирать скорей.

На турнире мы желаем,

Чтобы зрители не унывали,

Команды на вопросы отвечали,

Из LEGO быстро собирали.

Мотивационно – ориентировочный этап / 1,5 мин./

• А чтобы на нашем турнире торжествовала справедливость, мы пригласили компетентное жюри. Сегодня у нас в жюри:……

Конкурс «Приветствие команд»

Капитаны подходят к ведущему и вытягивают карточки с цифрами.

Ведущий: Как называются наши команды, мы узнаем из первого конкурса – «Приветствие команд». Кто начнет, решит жребий. Попрошу капитанов подойти ко мне.

Итак, ребята! У кого карточка с цифрой «1», та команда начинает первой.

Выступления команд

Наша команда: «ЛЕГО-Знайки»,

Наш девиз: «Мы в команде нашей – ЗНАЙКИ! Супер-ЛЕГО-собирайки!

Вместе весело и дружно, Соберем мы все, что нужно!»

Наша команда: «ЛЕГО - мастер»-

Наш девиз: Хочешь настроение поднять – в ЛЕГО начинай играть

Из ЛЕГО можно все собрать – главное фантазию включать

Команды приветствуют друг дуга:

ЛЕГО - ура, -ура

Мы будем верны ЛЕГО всегда.

Ведущий: Браво, всем командам!

Вот такие сегодня собрались у нас ребята.

Я открою вам секрет, лучших - ЛЕГО ребят на свете нет.

Практический этап:

Проектирование, решений проблемной ситуации, актуализация знаний, выполнение действий по задачам ОД

Ведущий:

Конкурс- разминка: «Знатоки Лего». Вопросы задаются по очереди.

• Что означает ЛЕГО в переводе с датского языка? ( «Умная игра»)
• Кто придумал конструктор ЛЕГО? (Оле Кристиан Кирк)
• Какие способы соединения деталей конструктора вы знаете?

(Стопкой, внахлёст, ступенчатый)

• Как называется техника составления узора на пластине?

( Легомозаика)

• Какие профессии связаны с конструированием?

(Строители, инженеры, конструктор…)

• Без чего нельзя придумать постройку? (Без фантазии)

Ведущий: Молодцы, думаю, члены жюри и наши гости остались довольны вашими знаниями.

Ведущий: Следующий конкурс,

Конкурс «ЛЕГО - конструирование по образцу» (приложение №2, фото №2 )

Перед каждым участником команды лежит карточка со схемой постройки из ЛЕГО – конструктора. Ваша задача быстро сделать точно такую же постройку из деталей ЛЕГО, которые лежат у вас на подносе.

• изготавливают точно такую же постройку из деталей лего, которые лежат у них на подносе: песочницы, крутилки, карусели, беседки, турники... ).

Вопросы:

• Что изображено у тебя на схеме?
• Из каких деталей ты будешь делать поделку?
• Какая деталь на первой ступени?

• тем, как перейти к следующему конкурсу, прошу жюри осмотреть работы, сравнить их со схемами.

Ведущий: Следующий конкурс: Конкурс «Домашнее задание

Задание было следующее: Организовать выставку поделок из ЛЕГО -конструктора. Прошу команды подойти к своим поделкам.

• Какую поделку сконструировал ты? Почему?
• Какие ЛЕГО - детали использовал для этого?

Члены команды подходят к своим поделкам.

Рассказывают о них: «Я построил машину, на которой хотел бы отправиться в путешествии», «А я сказочный домик, в котором живет моя кукла»….

Ведущий: Молодцы, справились вы отлично с домашним заданием.

Думаю, жюри достойно оценят ваше старание, умение логически мыслить.

Ведущий: А сейчас задание на скорость: «Строим башни»

Команды должны построить из конструктора «LEGO» башню, такую же, как в предложенном образце. Соблюдение цвета, прочность и устойчивость тоже имеет значение. Выигрывает та команда, чья быстрее и качественно построит башню.

(Дети по очереди добегают до стойки, ставят свой кубик и возвращаются на место).

Ведущий: Молодцы. Оказывается, наши команды настоящие Легознайки и Лего мастера. Вы хорошо ориентируетесь в схемах, обладаете строительными навыками, принимаете быстрое решение, и главное – работаете качественно. А это в настоящее время уже редкость.

Уважаемые гости, члены жюри – вы со мной согласны?

Ведущий: Следующий конкурс, Конкурс капитанов - Конструирование по замыслу (Капитаны выходят к ведущему- отгадывая загадку, конструируют постройку)

Крыльев нету, но она

Для полётов рождена.

Выпускает яркий хвост –

Поднимается до звёзд. (Ракета)

Его весной и летом

Мы видели одетым

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки. (Дерево)

Ведущий: Пока капитаны команд выполняют свое задание, члены команд тоже отгадают загадки и найдут ответы в своих работах.

В каждом дворике она

В ней играют дети

Строят домик из песка

Много пасок лепят (Песочница)

Стоит для отдыха в саду

Есть крыша, но нет стен

В ней очень отдыхать люблю

Когда жара, здесь тень (Беседка)

Вверх-вниз, вверх – вниз.

Кататься хочешь-

На них садись (Качели)

Подтянуться мне непросто,

Я же небольшого роста.

Знает каждый ученик,

Что подтянет нас... (Турник)

Ведущий: Молодцы, справились отлично. Посмотрим, как со своим заданием справились капитаны команд. Что вы сконструировали? Какие детали вы использовали?

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

выходит заведующий МДОУ. ( Главный конструктор)

Конкурс: « Детский сад после ремонта» (Сюжет можно изменить «Детский сад будущего»)

Дорогие ребята! Я люблю конструктор ЛЕГО,

Потому что из него

Могу построить что угодно,

О чём мечтал уже давно:

Волшебный лунный вездеход

И разноцветный самолёт,

Которым гордо управляет

Отважный маленький пилот.

- Дорогие ребята, Мы с удовольствием за вами наблюдаем. И уже сумели оценить ваши конструкторские способности. Поэтому хочу к вам обратиться с просьбой. Я думаю, вы слышали о том, что в вашем детском саду будет капитальный ремонт. Но строительные комиссии, до сих пор не подготовили и не передали в Бюро г. Белгород макет будущей реконструкции.

Поэтому, мы обращаемся к вам уважаемые лего- строители.. Помогите нам разработать такой проект. Поселок Пролетарский у нас густонаселенный. Малышей с каждым годом становится все больше и больше.

Из опроса жителей поселка, мы выяснили, что они хотят, чтобы

• Детский сад был большим, вместительным. Чтобы всем малышам хватило места
• С современной игровой площадкой с удобными качелями
• Спортивной площадкой с разнообразным оборудованием
• С большой парковкой

(Разработка проекта макета « Детский сад после ремонта»)

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся представлений,

Конструирование по условиям (выполнение работы)

Ведущий: Мы уверены, что наши ребята обязательно Вам помогут. Правда, ребята?

Ведущий: Уважаемые капитаны команд, обсудите между собой ваши будущие проекты, думаем, что уже готовые ваши разработки пригодятся для постройки макета.

Постарайтесь, чтобы пожелания жителей поселка были исполнены

А именно:

• Детский сад был большим, вместительным. Чтобы всем малышам хватило места,
• С современной игровой площадкой с удобными качелями,
• Спортивной площадкой с разнообразным оборудованием,
• С парковкой или бассейном.

Подумаете, как можно украсить территорию детского сада после ремонта.

И главное условие – конструируйте так, чтобы вот эти ЛЕГО человечки , которых зовут также как и ваши команды, ЛЕГО- знайка и ЛЕГО -мастер, смогли не только полюбоваться детским садом, но и покататься на качелях, заняться спортом на спортивной площадке. ( отдает капитанам)

Для строительства можете использовать дополнительные строительные материалы: пластины, бруски, фигурки из наборов.

(Капитаны обсуждают с членами команд будущие проекты.

Выполняют практическую работу. Взаимодействуют с другими детьми)

Ведущий: Обращение к капитанам.

Уважаемые капитаны вы уже решили, кто, что будет строить? Скажите, кто в вашей команде будет строить здание детского сада, а кто спортивную площадку, детскую площадку.

Ответы детей:

Тогда, приступаем. (Работа в парах)

Уважаемые строители, не забывайте, что вы можете использовать свои наработки. (Дети строят детскую и спортивную площадки из напольного строителя – обустраивают оборудованием из лего-деталей, готовыми постройками ( качели, песочницы, павильон, турники…), постройками из «домашнего» задания ( бассейн, парковка, машины…)

Облагораживают цветами, деревьями….

Ведущий: Уважаемые ЛЕГО - Знайки и ЛЕГО- Мастера!

Подходит время сдачи объекта. Приготовьтесь провести экскурсию для заведующего детского сада.. (Приложение №2, фото №3).

Заведующй МДОУ: Фотографирует

-Ребята, мы все с большим нетерпением ждем такую экскурсию.

Вижу, что вы хорошо справились с моим заданием.

Заведующй МДОУ. Идея замечательная. Но я хочу посмотреть, устойчивы ли ваши макеты.

Вопрос команде «ЛЕГО–Знайки» - Скажите, какие способы соединения деталей конструктора вы использовали в строительства детского сада?

Слово команде «ЛЕГО - Знайки»

Дети: внахлёст, ступенчатый. Для строительства здания они самые практичные.

А вы? (обращение к капитану другой команды)

Вопрос: Почему макет детского сада вы выбрали в таком цвете?

Дети: Такие цвета очень красивые, мы думаем малышам понравится.

Вопрос: Расскажите, как должны выглядеть современные спортивные площадки?

Дети: Спортивные площадки должны быть удобными для занятия спортом.

Вопрос: А какое оборудование вы предложите нам закупить на детские площадки?

Дети: Удобные качели, беседки, павильоны….. Там должны быть турники, беговые дорожки, бруски, скамейки…

А рядом с детской площадкой - детское кафе.

Вопрос: Объясните, а почему парковку для автомобилей вы предлагаете сделать за территорией детского сада?

Дети: Когда нас родители привозят в детский сад, то иногда бывает негде поставить машину – места заняты. Поэтому парковка нужна.

Но на территории детского сада опасно – для детей.

Общие поделки для микрорайона: Дом культуры….

Вы, молодцы, нам очень понравились прекрасные постройки, и то, как вы поддерживали и помогали друг другу, были очень дружны.

А фотографии ваших проектов я обязательно передам в строительную компанию в г. Белгороде.

Капитан. Наталья Михайловна, обратите внимание, чтобы всем малышам поселка Пролетарский хватило места, мы предлагаем детский сад сделать трехэтажным.

Рефлексивно-оценочный/ 3 мин.

Формирование навыков самоконтроля, рефлексия настроения и эмоционального состояния.

Награждение (Приложение №2, фото №4).

Ведущий: На этом наш праздник ЛЕГО подошёл к концу, но мы не прощаемся с вами. В группе нас ждут конструктор Лего, фантазия и воображение. Ведь ЛЕГО - это всегда новое открытие, новая идея!

 

Список литературы:

 

1. Комарова, Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO) / Л.Г. Комарова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2011.
2. Парамонова, Л.А. Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста: учебно-методическое пособие / Л.А. Парамонова. – М.: Академия, 2010. – 80 с.
3. Стратегия социально-экономического развития Белгородской области до 2025 года от 25.01.2010 г. № 27-пп.
4. Фешина, Е.В. ЛЕГО – конструирование в детском саду / Е.В. Фешина. – М.: ТЦ «Сфера», 2012.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013 г. № 1155 г.

 

 

Приложение №1

 

БЛАНКИ С КРИТЕРИЯМИ ОЦЕНКИ ДЛЯ ЖЮРИ

 

ФИО жюри __________________________________________________

 

___________________________________________________

 

 

Конкурсы	Команда: «ЛЕГО-Знайки»	Команда: «Лего -мастера»
1.Приветствие команд Название команды, девиз, эмблема
2. Конкурс «Знатоки Лего» Разминка
3. Конкурс «Лего-конструирование по образцу» предлагается готовая схема того, что нужно построить
4. Конкурс капитанов Конструирование по замыслу/ Для команды принятие быстрого решения	1)   2)	1)   2)
5. Конкурс «Домашнее задание выставка поделок из Лего-конструктора.
6.Конкурс «Строим башни» задание на скорость
7. Конкурс: « Детский сад после ремонта» (Разработка макета) конструирование по условиям
Итого баллов

 

 

1. file0.docx.. 1,7 МБ
2. file1.docx.. 1,6 МБ

Опубликовано: 17.11.2021