№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Приветствие друг друга в кругу. Привлечение детей к НОД.

Собрались все дети в круг

(встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся

(берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

Затем хлопают в ладоши друг другу.

Проявляют интерес, встают вкруг для приветствия друг друга.

Создан положительный настой на НОД

2

Зачитывает детям стихотворение

В. Шипуновой

« Чаепитие»

Как у нашей Дунечки

Чашечки и блюдечки,

Как у нашей Люсеньки

Чаю просят пупсики:

- Милости просим-

Приходите в гости.

Приходите на печенье,

На чаек и на варенье.

Это просто объеденье-

В гости к куклам в день рожденья!

Проявляют интерес к прослушиванию незнакомого стихотворения. Беседуют по прослушанному стихотворению и отвечают на вопросы воспитателя.

Познакомились с новым произведением.

3

Уточняет представление детей о комплектности чайного сервиза (чайник заварочный, сахарница, шесть чайных пар, состоящих из чашки и блюдца).

Напоминает, что в сервизе все предметы оформлены одинаково – в горошек, в цветочек, в клеточку.

Рассматривают несколько иллюстрации чайных сервизов на мольберте.

Закреплены знания о комплекте чайного сервиза.

Обогащен активного словаря: чайный сервиз, чайник заварочный, сахарница, чашка, блюдце

4

Предлагает поиграть в игру «Подбери пару».

К чашкам разложенным на столе нужно подобрать блюдце и собрать парочки.

Соглашаются на игру. С интересом принимают правила игры.

сформировано зрительное восприятие нахождения одинаковых предметов.

4

Проводит пальчиковую гимнастику

«Посуда»

Посуду моет наш Антошка.

(Потирают ладошки друг о друга)

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,

(Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца).

И закрыл покрепче кран.

(Выполняют имитирующее движение).

Выполняют движения по тексту, повторяя за воспитателем.

Снято мышечное напряжение.

5

Предлагает слепить из пластилина красивые чайные сервизы для кукол. Распределяет детей на 2 группы. Поясняет, что каждый ребенок слепит чайную пару, то есть чашку и блюдце. Дети договариваются между собой, какого цвета будет посуда и каким образом украшена в горошек, прямыми ил волнистыми линиями).

Договариваются между собой какой будет чайный сервиз.

Закреплены навыки общения и взаимодействия детей с взрослым и сверстниками.

Показывает и поясняет детям технику лепки чайной пары.

Блюдце. Раскатываем шар, сплющиваем в лепешку (диск) и слегка загибаем края, сглаживаем серединку и выравниваем бортики.

Чашки. Создаем цилиндрическую форму, в котором делаем углубление указательным пальцем. Увеличиваем полученную форму - расширяем и вытягиваем пальцами, поворачивая изделие по кругу. Сглаживаем стенки чашки и выравниваем край.

Ручку делаем из отдельно вылепленного цилиндра. Прикрепляем ручку и примазываем. Готовую чашку нужно украсить, так как договорились между собой.

Показывает некоторые приемы оформления чайных чашек:

- «в горошек» - раскатывает мелкие шарики и равномерно распределяет по всей поверхности чашки;

-«с полоской» - раскатывает длинный жгутик и выкладывает по ободку – прямо или волной.

Просматривают технику выполнения лепки блюдца и чашки и приступают к работе.

Закреплено умение лепить из пластилина чайную пару.

7.

Подводит итог работы.

Выставляют свои чайные пары на выставочный стенд.

Сформировано умение оценивание работ.