Конспект образовательной деятельности на тему «Волшебный воздух»

Автор: Колесникова

Организация: Юрьевна

Населенный пункт: город Светлоград

Цель: Познакомить детей со значением воздуха в нашей жизни и его свойствами.

Задачи приоритетной области:

сформировать представления о свойствах воздуха путем экспериментирования, подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас; формировать проект умений и навыков в ходе экспериментальной деятельности; развивать умение декодировать информацию с помощью знаков-символов.

Задачи:

• Развивающие:
• развивать познавательную активность, любознательность, внимание, наглядно-образное мышление.
• Воспитательные:
• воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор; бережное отношение к окружающей среде; желание работать командой.

Предпосылки учебной деятельности: Активно взаимодействует со взрослыми и сверстниками, владеет речью как средством общения, доводить начатое дело до логического завершения.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательно- речевое развитие
• Социально- коммуникативное развитие
• Физическое развитие
• Художественно – эстетическое развитие

Словарная работа: афиша, дрессировщики, гимнасты, акробаты, фокусники, невидимый, упругий, колеблется, прозрачный, духовые музыкальные инструменты.

Предварительная работа:

• Беседы о воздухе, цирке.
• Опыты с воздухом.
• Игры с мыльными пузырями.
• Наблюдения за погодой, ветром.

Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности:

• Афиша «Цирк», парики, колпачки; волшебная палочка.
• Стаканчики с водой, коктельные трубочки (по количеству детей);
• Дудки (по количеству детей);
• «Волшебный» шар; карточки- схемы; картинки;
• Целлофановые пакеты (по количеству детей); мыльные пузыри;
• Куб «Познания»

 

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент

Звучит музыка (светомузыка включена заранее). Педагог и дети (подскоками) вбегают в зал.

Воспитатель: Ой, как здесь красиво!

Ребята, как вы думаете, куда мы попали? ( Ответы детей)

Правильно ребята, мы попали с вами в цирк! Посмотрите, сколько зрителей встречают нас! Давайте с ними поздороваемся и подарим им свои счастливые улыбки!

2. Основная часть.

Воспитатель:

Кто из шляпы достаёт
Зайца всем на удивление?
Это фокусник даёт
В цирке представление.

Ребята, раз мы сегодня попали в цирк, давайте превратимся в фокусников! У меня есть волшебный шар, который нам поможет. Закрываете глазки, я произнесу магические слова: «Крибли, крабли, бум!» (беру шар, включаю). Откройте, вот оно волшебство!!! Дотроньтесь до шара.

Но вот теперь мы с вами, настоящие фокусники!

Ребята, а можно я буду главной фокусницей, а вы будете моими помощниками, согласны?

Теперь мы с вами готовы делать фокусы.

А с чем, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.

Он невидимый, и все же, без него мы жить не можем.

Угадайте, что же это?
Конечно воздух! Вот и фокусы у нас сегодня будут необычные, о воздухе!
Практическая часть

Как вы думаете, можно ли прожить без воздуха? (ответы детей)

Давайте проверим. Зажмите пальцами нос и рот.

Как мы себя чувствуем? (Мы себя чувствуем плохо).

Значит, для чего нужен воздух? (Чтобы дышать, жить).

А как вы думаете, где живет воздух? (ответы детей)

Да, он повсюду, он вокруг людей и внутри нас, он невидимый, прозрачный.

А как мы узнаем, есть ли воздух вокруг нас?

Мы должны его почувствовать. В этом нам поможет Куб познания.

(Подкидываю куб на уровне глаз и выбираем дорожку.)

1. Выпадает грань с изображением руки. Потрогайте руками, чувствуете воздух? (нет) А я знаю фокус, как нам его почувствовать! Найдите стол с изображением руки.

(Подходим к столику) Возьмите пакеты. Они пустые. А теперь давайте попробуем поймать воздух пакетом (показ). Посмотрите, пакет стал упругим и плотным. Как вы думаете, что там внутри? (воздух). Вы смогли потрогать воздух? (ответы)

Вывод: воздух почувствовать можно, если поместить в оболочку.

Где наш куб познания. «Кручу, верчу, узнать хочу!»

2. Выпадает грань с изображением уха. Как вы думаете, можно ли услышать воздух? (ответы. Нет, вы слышите звуки, а не воздух!) Давайте проделаем фокус. Возьмите музыкальные инструменты и подуйте в них. Что мы слышим? (звук). А откуда взялся этот звук? (ответы)

В: Правильно, ребята! Мы выдыхаем струю воздуха, воздух дрожит, поэтому возникает звук. Может кто-то из вас знает, как называются все эти музыкальные инструменты.

Эти инструменты называются духовыми, потому что в них дуют воздух.

В : Послушайте, как звучит один из них? (ИКТ)

Скажите, услышали мы воздух? Нет.
Вывод: Мы услышали звуки, которые получились с помощью воздуха.

3. С воздухом можно и поиграть.

Физкультминутка «Парашютист».

Мы надуем с вами большой парашют.

Дружно все мы стали в круг,

Будем делать парашют,

Друг за другом мы идем,

Парашют в руках несем.

Руку все мы поднимаем,

Парашют наш надуваем.

Вот какой наш парашют,

Легким воздухом надут.

Дети берутся за края пленки и делают парашют.
Где наш куб познания. «Кручу, верчу, узнать хочу!»

4. Выпадает грань с изображением глаза. Как вы думаете, можно ли воздух увидеть? Давайте попробуем увидеть воздух. Возьмем стаканчики с водой и трубочки. Наберем воздух в легкие и выдохнем. Что происходит? Мы видим пузырьки. Это и есть воздух. Вывод: Воздух невидимый, прозрачный.

А какие пузыри еще можно надувать? (мыльные)

А вы знаете, что мыльные пузыри, они тоже из воздуха.

Ну что, уважаемые мои фокусники, устроим шоу мыльных пузырей? (включаю светомузыку).
В: Что сегодня мы узнали о воздухе с помощью фокусов? А помогут нам в этом карточки-схемы.
- Можно ли увидеть воздух?
- Можно воздух услышать?
- Можно воздух почувствовать руками?

Дети дают ответы на вопросы и выбирают карточки, прикрепляют их на мольберт.

В: Ребята, мы о воздухе сегодня узнали еще не все.

 

III. Рефлексия.

Чтение стихотворения.

Воздух нежно- голубой,

Дышится легко и вволю.
Забываем мы порой-

Воздух дан в аренду нам,

Он один на всех землян,

Чтобы жизнь торжествовала,

Охранять нам воздух надо. Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

В: Подумайте, как мы можем охранять воздух.

Д.(не бросать мусор, больше сажать деревьев и цветов, кустарников, делать влажную уборку…)

А у меня для вас сюрприз, но это последний фокус на сегодня!
(дотрагиваюсь волшебной палочкой до коробки: гелевые шары)

Спасибо вам ребята, с вами было очень приятно и интересно общаться. Но пришла пора прощаться!

 

1. file0.doc.. 54,5 КБ

Опубликовано: 18.11.2021