Представление опыта работы на тему: «Шахматное образование в ДОУ»

Автор: Пухова Юлия Юрьевна

Организация: МДОУ №31 «Солнышко»

Населенный пункт: Московская область, г. Яхрома

Здравствуйте уважаемые коллеги и члены жюри. Я, Пухова Юлия Юрьевна, воспитатель детского сада общеразвивающего вида №31 «Солнышко», города Яхромы. Я бы хотела поделиться своим опытом работы, в области шахматного образования с дошкольниками.

Как писал B.А. Сухомлинский: «B воспитании культуры мышления большое место отводилось шахматам... Игра в шахматы дисциплинировала мышление, воспитывала сосредоточенность. Но самое главное здесь — это развитие памяти. Наблюдая за юными шахматистами, я видел, как дети мысленно воссоздают положение, которое было, и представляют то, что будет... Без шахмат нельзя представить полно ценного воспитания умственных способностей и памяти...»

Шахматы – древняя интеллектуальная игра, имеющая многовековую историю. Мудрая игра была изобретена не одним человеком, а целым народом в Индии в шестом веке нашей эры. Шахматы — это не просто игра, шахматы - это увлекательный мир, одна из популярных интеллектуальных игр. Польза от занятий шахматами очевидна и доказана многочисленными примерами и результатами.

Актуальность обусловлена тем, что родители и педагоги в школе жалуются на отвлекаемость и рассеянность внимания детей. Дети плохо ориентируются на плоскости. Эти проблемы можно решить с помощью обучения детей игры в шахматы. Обучения детей игре в шахматы обусловлена поиском эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Идея использования игры в шахматы в формировании развития интеллекта у детей научно и практически давно апробирована и, так или иначе, реализуется во многих странах.

Шахматы - уникальный инструмент развития творческого мышления, мощное средство для гармоничного развития интеллекта ребёнка. Они сочетают в себе элементы искусства, науки и спорта. Игра развивает и дисциплинирует мысль. Но само умение хорошо играть – это уже искусство, ибо как и в искусстве, интеллектуальному творчеству в шахматах предела нет.

Шахматы - это творчество, сочетающееся со строгими правилами и широким простором для самостоятельности и выдумки. А шахматные правила достаточно просты и доступны, а играть в них можно где угодно. Отличительной особенностью данной игры является то, что шахматная игра - увлекательная игра для детей. На шахматной доске сражаются два войска - белые и чёрные.

Дети погружаются в особый мир, где они сами командуют своим шахматным войском. Но вместе с тем ребёнок начинает понимать, что от его умения зависит результат игры, что делает его более ответственным к своим действиям. Дети сами начинают тянуться к получению знаний.

В своей работе в обязательном порядке опираюсь на следующие нормативные акты!

нормативно-правовые документы

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России №1155-ФЗ от 17.10.2013г.;

- Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.;

- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998г. №124-ФЗ;

-Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем развития дополнительного образования детей»

-Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 мая 2018 г. №298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых». «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программ» - Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. №196

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. №26 (регистрация от 27.08.2015г.) «Об утверждении СанПиН 2.4.1. 3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима в дошкольных организациях»;

- «Концепция дошкольного воспитания»; - «Конвенция о правах ребенка»;

- «Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования» «От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комаровой Т.С., Дорофеевой Э.М.), издание пятое (инновационное) дополненное и переработанное, Мозаика-Синтез, Москва, 2019г.

- Основная образовательная программа ДОУ, принята на педагогическом совете №1 от 30.08.2019г.

В своем детском саду я веду кружок «Удивительный мир шахмат». И хотя ему всего два года с небольшим, смею уверить, что он вызывает высокий интерес среди старших дошкольников. Я работаю по методике Игоря Георгиевича Сухина и Екатерины Волковой.

Летом 2019 года я прошла обучение в ООО «Учебный столичный центр» по программе повышения квалификации по «Шахматы. Методика преподавания курса» и получила удостоверение о повышении квалификации. В 2020 году закончила Московский государственный областной университет и мне присвоили квалификацию «Педагог дополнительного образования».

Особенности организации образовательного процесса

В соответствии с дополнительной общеразвивающей программой на развитие интеллектуальной направленности «Удивительный мир шахмат» сформирована группа учащихся одного возраста 6-7лет .

В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; дети осваивают формы позитивного общения с людьми; развивается половая идентификация, формируется позиция школьника. Дети, прошедшие курс по программе шахмат, легче осваивают внеурочную деятельность по «Шахматной азбуке».

У дошкольников продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер обобщений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т.д. В результате правильно организованной образовательной работы у детей развивается диалогическая и некоторые виды монологической речи.

• группы постоянный.
• Обучение рассчитано на один учебный год.

• Занятия проводятся 1 раз в неделю по 30 минут.
• В год 36 занятий.

Особенности набора детей

Набор детей производится в свободном порядке.

На занятиях используется материал, вызывающий особый интерес у детей: загадки, стихи, сказки, дидактические игры, интерактивная доска, также на занятиях лепим, рисуем, делаем аппликацию. Ключевым моментом занятий является деятельность самих детей, в которой они наблюдают за передвижением фигур на доске, сравнивают силу фигур и их позицию, делают выводы, выясняют закономерности, делают свои первые шаги на шахматной доске.

Все начинается с простого. В ходе занятий мы лепим, рисуем, читаем сказки, знакомимся с фигурами и только после этого начинаем пробовать себя в различных мини-играх

Одной из любимых игр детей является игра - головоломка «Шахматы для одного». «Шахматы для одного» это головоломка, а не игра в классические шахматы. Данная игра может быть классифицирована как «шахматные задачи», что означает, что в ней используются правила шахмат с некоторыми изменениями. В данной головоломке фигуры двигаются так же, как и в обычных шахматах. Когда вы продумываете путь решения задания, вы думаете таким же образом, как и в обычных шахматах.

Ресурсное обеспечение программы:

Методическое обеспечение - особенности организации образовательного процесса – очно.

Методы обучения: словесный, наглядно - практический, игровой, дискуссионный.

Формы организации образовательного процесса: групповая, индивидуально-групповая.

Формы организации учебного занятия: беседа, игра, открытое занятие, презентация.

Педагогические технологии: технология группового обучения, технология игровой деятельности, здоровьесберегающая технология.

Материально-техническое обеспечение – кабинет дополнительного образования, в котором представлены интерактивная доска, проектор, письменные столы (10 шт.), стулья (21 шт.), компьютерный стол, групповое помещение №3

Информационное обеспечение – ноутбук, интернет источник – wiFi.

Финансовое обеспечение – бюджетное финансирование.

Мотивационный ресурс:

Мотивационным ресурсом для родителей является:

- информирование родителей, через приглашения на родительские собрания, где подробно рассказывается о кружке «Удивительный мир шахмат»;

- анкетирование родителей;

- открытые занятия для родителей, где можно наглядно показать чему научились дети;

- создание группы в различных мессенджерах (WhatsApp, Viber и др.) для обмена с родителями фото и видео материалами с занятий;

Мотивационным ресурсом для детей является:

- использование ИКТ в занятиях (это позволяет активизировать непроизвольное внимание, повысить интерес к обучению, расширить возможности работы с наглядным материалом, что способствует достижению поставленных целей).

- игровая мотивация

· дидактические игры

· подвижные игры

 

Любая педагогическая деятельность не может двигаться дальше без анализа результатов ее использования.

Методика определения уровня развития умений и навыков

 

Ф.И. Ребён ка	Итог	Шахматные термины (поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр)	Расположение доски	Начальное положение	Названия шахматных фигур ладья, конь, слоны, король, ферзь, пешка	Правила хода и взятие ладья, конь, слоны, король, ферзь, пешка	Шахматные термины рокировка, нотация, битое поле, мат, шах, пат	Решает задачи в 1, 2 хода	Разыгрывает шахматную партию до конца с соблюдением всех правил шахматной игры
Диагностика на основе упражнений И.Г. Сухина из программы: «Шахматы для маленьких»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диагностический мониторинг

Для определения уровня способностей детей в начале и конце года проводится педагогическая диагностика по следующим критериям:
Формы педагогической диагностики:
- педагогические наблюдения;
- открытые занятия с последующим обсуждением;
- итоговые занятия;
Показатели результативности реализации дополнительной образовательной

программы «Удивительный мир шахмат»

Критерии оценки:

Высокий уровень - правильно выполняет задание самостоятельно.

Средний уровень - выполняет задание с небольшой помощью взрослого или выполняет самостоятельно, но допускает 1 - 2 ошибки.

Низкий уровень - выполняет задание не правильно.

Диагностические задания по оценке уровня освоения программы детьми 5 – 6 лет

Цель: выявить умение правильно располагать шахматную доску, шахматные фигуры и пешки на шахматной доске, знание названий шахматных фигур, действий с шахматными фигурами и пешкой.

Задание № 1.

Инструкция: Расположи правильно шахматную доску. Покажи где на доске диагональ, вертикаль, горизонталь.

Задание № 2.

Инструкция: Назови все шахматные фигуры, которые ты знаешь. Расставь все фигуры на правильное место.

Задание № 3.

Инструкция 1: Сделай ход пешкой (ладьей, слоном, конем, ферзем, королем).

Инструкция 2: Сруби фигуру пешкой (ладьей, слоном, конем, ферзем, королем).

Задание № 4.

Инструкция: Покажи как сделать рокировку фигур. Какие они бывают. Когда нельзя рокироваться?

Задание № 5.

Инструкция 1: Покажи что такое шах, мат.

Инструкция 2: Выполни задание «Поставь мат в один ход» (простейшая задача).

Показатели освоения программы первого года обучения:

Высокий уровень: ребенок имеет представление о шахматах. Умеет быстро и правильно находить поля, вертикали и диагонали, показывая и называя их вслух. Знает, различает и называет шахматные фигуры. Знает ходы шахматных фигур и их отличия.

Понимает важность первых ходов. Имеет понятие о приемах взятия фигур. Умеет самостоятельно выполнять задания. Развито зрительное восприятие, внимание, мелкая моторика рук. Умеет планировать свои действия, обдумывать их, рассуждать, искать правильный ответ. Развита ловкость и смекалка, ориентировка в пространстве, способность думать, мыслить, анализировать. Имеет понятие «рокировка», «шах» и «мат». Ребенок самостоятельно ведет шахматную партию. Делает правильные ходы, направленные на то, чтобы напасть на фигуру противника, ограничить ее подвижность, вывести из – под удара.

Средний уровень: ребенок затрудняется в умении быстро и правильно находить поля, вертикали и диагонали, показывать и называть их вслух. Путает название шахматных 24 фигур, ходы шахматных фигур и их отличия. Путает понятия «равно», «неравно», «больше», «меньше». Ребенок самостоятельно ведет шахматную партию. В игре допускает ошибки, некоторые фигуры остаются незадействованными.

Низкий уровень: ребенок не умеет быстро и правильно находить поля, вертикали и диагонали, показывать и называть их вслух. Не знает, не различает и не называет шахматные фигуры. Не знает ходов шахматных фигур и их отличия. Не имеет понятие «рокировка», «шах», «мат». Ребенок не может вести игру

Итоги работы с дошкольниками

Подводя итог работы по обучению детей шахматной игре за 2019-2020 учебный год, высокий уровень интеллектуального развития детей обучающихся игре в шахматы увеличился с 5% до 30%. Анализ овладения детьми теоретического и практического уровня освоения азов шахматной игры показал, что:

Дети стали играть в шахматные партии. Научились понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. В свободной деятельности чаще стали проводить время за игрой в шахматы. Дети, которые овладели игрой в шахматы, стали обучать остальных детей группы шахматной игре выступая в роли учителя, наставника. Повысился уровень самооценки детей. Расширению кругозора детей способствовало знакомство детей с историей шахмат.

Активная заинтересованность детей игрой в шахматы помогла им и в других областях. Это повысило их самооценку, дало толчок к получению новых знаний.

Дети стали более активно и самостоятельно участвовать в проведении занятий кружка. Это всегда сопровождалось взрывом эмоций. И очень дороги слова благодарности воспитанников.

Конечно же, я продолжила работу со старшими школьниками и в этом году. Это подготовительная группа «Ромашки». Дети с удовольствием получают новые знания.

«Знания умирают - если не идут в народ»- так гласит народная мудрость.

И в нашем ДОУ я с удовольствием провожу семинары-практикумы, консультации среди своих коллег с целью увлечь их игрой в шахматы, привлечь детей старшего и подготовительного возраста к новым знаниям.

Одним из показателей качества и жизнедеятельности кружка является реакция родителей воспитанников. Я с удовольствием делюсь с ними результатами, полученными на наших занятиях, провожу обучение. Ежеквартально провожу отчеты педагогической деятельности кружка «Удивительный мир шахмат».

И очень приятно, когда твои родители сами дарят тебе отзывы о твоей работе.

1. file1_bdc6a5c4-4bdf-4a27-8.. 39,1 МБ
2. file0.docx.. 504,3 КБ

Опубликовано: 18.11.2021