Дистанционное обучение в ДОУ. Опыт работы

Автор: Байбарина Надежда Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад «Дюймовочка»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Десногорск

В настоящее время первым звеном общей системы образования выступает общественное дошкольное образование. Между тем, современная наука располагает многочисленными данными, свидетельствующими о том, что без ущерба для развития личности ребёнка невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным воспитанием в детском саду или школе.

В связи со сложившейся ситуацией в стране, дистанционное обучение — лучшее решение, которое позволяет обезопасить себя и продолжать образовательный процесс, только в новом формате. В чем особенности проведения дистанционных занятий с родителями? Во – первых, это возможность получения информации от воспитателя напрямую, не заходя в детский сад. Во-вторых, это получение наиболее полной информации каждому родителю.

Педагогом Байбариной Н.Н в детском саду создана интернет-группа «Умка», в программах для общения Viber, WhatsApp, которая затрагивает наиболее острые вопросы в воспитании детей. К таким темам относится: питание, гигиена, режим дня ребенка, здоровье. Но самое главное – родители имеют возможность увидеть фотографии своего ребенка о его пребывании в детском саду.

В период самоизоляции, воспитателем МБДОУ «Детский сад «Дюймовочка», Байбариной Н.Н., разработана система дистанционного обучения, целью которого является обеспечение доступа к качественному общему образованию.

Чтобы позитивно влиять на желание той или иной семьи участвовать в работе группы, педагогу необходимо хорошо знать всех родителей своей группы и учитывать индивидуальные особенности не только разных семей, но и членов каждой семьи.

С 30 марта еженедельно, составляется план мероприятий родителей и детей, соответствующий комплексно - тематическому планированию ДОУ.

Например: тема недели «Животные весной», окружающий мир в форме просмотра и обсуждения мультфильма «Весенняя сказка»; развитие речи чтение сказки «Сивка-Бурка», ответы на вопросы (вопросы составлены, в соответствии, с программой «От рождения до школы»; музыка – слушание Моцарта «Времена года»; лепка - животное по выбору; ФЭМП (математика) повторение состава чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, графический диктант и т.д.

Ведение занятий, педагогом осуществляется в форме голосовых сообщений и онлайн режима, детям очень интересно и увлекательно такое общение.

Отчёты о проделанной работе, родители предоставляют в виде фото и видео, педагог заносит результаты в таблицу, в конце недели отправляет в группу.

 

В ходе такого сотрудничества я отметила активность родителей, а также желание участвовать в педагогическом процессе, выросли такие качественные показатели как: инициативность, ответственность, отношение родителей к продуктам совместной деятельности детей и взрослых. Проведя анализ работы, видно, что увеличилось число родителей – активистов, уменьшилось количество родителей-наблюдателей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика - Синтез, 2010.

1. file1.docx.. 18,7 КБ
2. file0.pptx.zip.. 6,0 МБ

Опубликовано: 18.11.2021