Инновационные формы взаимодействия с семьей в условиях реализации ФГОС ДО

Автор: Кривенко Оксана Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №4 «Ручеек»

Населенный пункт: Ставропольский край , Георгиевский г-о , поселок Шаумянский

В соответствии с Федеральным Законом № 273 «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, приоритетной задачей работы детского сада является "построение образовательной деятельности на основе содействия и сотрудничества детей и взрослых".

Проблема взаимодействия детского сада и семьи всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многое, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям, нужен особый подход. Перед нами стоит проблема - как организовать взаимодействие семьи и детского сада, чтобы непростое дело воспитания стало общим делом педагогов и родителей?

Как привлечь таких занятых и далёких от педагогической теории современных пап и мам? Как аргументировать необходимость их участия в жизни ребёнка в детском саду?

Как создать условия, чтобы родители желали сотрудничать с детским садом, как сделать, чтобы им в детском саду было интересно, чтобы их посещения приносили пользу и для детского сада и для детей?

Чтобы ответить на все эти вопросы, мы наметили цели работы с семьями наших воспитанников:

- создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями,

-вовлечение семьи в единое образовательное пространство,

- установление доверительных, партнёрских отношений с родителями.

Цели работы представлены на экране.

Признание приоритета семейного воспитания требует нового отношения к семье и новых форм работы с семьями со стороны дошкольного учреждения. Новизна таких отношений определяется понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие».

Сотрудничество – общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.

Взаимодействие – представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется с помощью общения.

Наш педагогический коллектив находится в постоянном поиске новых форм взаимодействия с семьями воспитанников, которые позволяют достигнуть реального сотрудничества. Одну из новых форм взаимодействия с родителями детский сад осуществляет при помощи информационно - аналитических технологий.

В нашем дошкольном учреждении функционирует официальный сайт (https://rucheekgeo.ucoz.net) в сети Интернет, который предоставляет родителям возможность получения информации о жизни ДОУ, проводимых мероприятиях, новостях, консультациях для родителей.

В открытом доступе имеется анкета для проведения мониторинга по вопросам качества оказания муниципальных услуг.

Здесь же размещена информация о профилактике гриппа и ОРВИ.

Так же на сайте имеется страничка, где мы благодарим родителей за оказанную помощь и участие в жизни детского сада.

Следующая форма информационно - аналитических технологий - это электронная почта семей воспитанников. Электронная почта предоставляет более широкие возможности для общения с родителями. Им рассылается текущая информация: сведения об индивидуальном развитии ребенка, приглашения на родительские собрания и другие мероприятия, фотографии детей в детском саду и др. Преимущества использования электронной почты в том, что родителям можно предоставить большой объем информации, в индивидуальном порядке осуществлять потребности родителей. Эту форму работы мы применяем, в основном, с родителями младших дошкольников.

Для родителей, не имеющих электронной почты, информация скидывается на флеш-карту или диск и находится в свободном доступе. Благодаря этой форме родители имеют возможность проследить за жизнью детей в детском саду, а воспитатели осуществлять индивидуальное взаимодействие с семьями воспитанников.

Для непринужденной информации родителям, в приемных нашего детского сада размещены цифровые фото - рамки, которые демонстрируют фотографии детей в форме слайд - шоу. Например, фото "Как мы провели день" или

"Поздравление именинника". Так же при помощи фото - рамки родители знакомятся с информацией в виде голосовой записи. Например, о предстоящем конкурсе или родительском собрании. Этот метод работы позволяет воспитателям донести любую информацию родителям в ненавязчивой форме.

Одна из форм информационно-аналитической работы – почтовый ящик. В него родители кладут записки со своими идеями и предложениями, обращаются с вопросами к специалистам, педагогу или старшему воспитателю. Заданные вопросы освещаются на родительских собраниях, становятся темой заседания родительского клуба или даются специалистами письменно. Такая форма работы позволяет родителям делиться своими мыслями с группой воспитателей и эффективна, когда нехватка времени мешает родителям встретиться с педагогами лично.

Следующая форма работы с родителями, которую мы применяем в рамках проекта "Раннее профориентирование" у нас в ДОУ - "Экскурсия на работу к родителям". Это могут быть единичные визиты или регулярные посещения детьми рабочего пространства родителя. Дети любят ходить на такие экскурсии. У родителей появляется возможность заинтересовать детей личным примером. Из этих походов дети возвращаются обогащенные новыми впечатлениями о труде взрослых, о профессиях.

Одной из наиболее интересных и эффективных форм работы с родителями является взаимодействие с семьями воспитанников посредством организации родительского Семейного Клуба.

На общем родительском собрании было определено название Семейного Клуба - «В кругу друзей». Нормативно - правовой основой работы клуба стало Положение о его деятельности. Нами были определены формы работы семейного клуба, а также

цель деятельности клуба:

Формы работы: круглый стол, обмен опытом, семейные праздники, конкурсы, практические задания.

Цель: взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственно вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй и на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Цель Семейного Клуба представлена на экране.

Программа Клуба «В кругу друзей» рассчитана на 2 года. Заседания проходят 1 раз в месяц.

Каждый год заседания Клуба посвящены одной общей теме. В 2018-19 году на заседаниях Семейного Клуба мы обсуждали вопросы здоровьесбережения. С родителями провели игровой тренинг с элементами физических упражнений - «Двигательная сказка». Вместе с детьми провели спортивное развлечение "Мой папа самый сильный".

2019-20 год посвящён вопросам финансовой грамотности. Финансовой грамотности, то есть представлению, откуда берутся деньги и как их правильно тратить, стоит учить с детства.

Работая над вопросами финансовой грамотности, мы подготовили и провели семинар - практикум «Основы экономической грамотности», игру «Распределение семейного бюджета», аукцион «Решение задач по финансовой грамотности».

Мы стремимся к тому, чтобы каждая встреча в Семейном Клубе была интересна и полезна всем участникам, стараемся отметить личные успехи и достижения детей, индивидуальность и творчество взрослых.

Результаты работы Семейного Клуба представлены на экране:

-установление доверительных отношений между педагогами и родителями,

-улучшение детско - родительских отношений.

В нашем учреждении мы стараемся использовать разные формы работы с родителями. Сейчас можно смело сказать, что признаки обновления во взаимодействии педагогов с семьей явно происходят. Работа по внедрению инновационных форм взаимодействия с семьей в педагогический процесс на данный момент еще не закончена, но мы уже видим результаты:

Удовлетворенность родителей работой ДОУ в 2019 г составляла - 65 %, в 2020 г - 78%. На графике видно, что в этом году 22% родителей по - прежнему не интересуются жизнью детей в учреждении. Это социально - неблагополучные, неполные семьи. В перспективе мы планируем посещение этих семей на дому, продолжать организацию совместных развлечений в ДОУ, привлечь родителей к празднованию "Дня села": оформление "Выставки поделок народных умельцев".

 

Список используемой литературы:

1. Антонова Т. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей ребенка / Т.Антонова, Е. Волкова, Н.Мишина // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 6. - С. 66 - 70.

2. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ 2002г., № 4. – 66с.

3. Березина В.А, Виноградова Л.И. Волжина О.И. Педагогическое сопровождение семейного воспитания: Программы родительского всеобуча. С.-Пб.: Каро, 2005 .-123с.

4. Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями / Т. Н.Доронова // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 1. – 100 с.

5. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей. М: Мозаика – Синтез, 2007 – 167с.

6. - С. 18-21.

7. Николаева С.Н. «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. Для работы с детьми 6-7лет», с.62-63.

8. Педагогическое сопровождение семейного воспитания: Программы родительского всеобуча. / Под. ред. О.И. Волжиной. – СПб.: КАРО, 2005. – 144 с.

9.Родительские собрания в детском саду. Подготовительная группа / Авт.-сост. С.В. Чиркова. – М.: ВАКО, 2014. – 336 с.

10.Свирская Л. Работа с семьей: необязательные инструкции: Методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.- 176 с.

1. file1.pptx.zip.. 14,7 МБ
2. file0.docx.. 31,6 КБ

Опубликовано: 18.11.2021