Путешествие в страну сказок

Автор: Сафиуллина Гузель Айратовна

Организация: МБДОУ №4 «Красная шапочка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, п. Джалиль

Цель: закрепить и расширить знания детей о хорошо знакомых сказках.

Задачи:

– закрепить знания детей о геометрических фигурах;

– умение сравнивать предметы по размеру (больше - меньше);

– обучать умению вести диалог с педагогом и сверстниками: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего;

– закрепить умение раскатывать комочки круговыми движениями (шар - колобок);

– создать у детей радостное, эмоциональное настроение, желание помогать сказочным героям.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Теремок», «Колобок», «Три медведя», обыгрывание на фланелеграфе, игры в настольный театр.

Материалы и оборудование: шарик с запиской, дидактическая игра «Рассели зверей в теремок», пластилин, доска для лепки, салфетки, волшебный сундучок, дидактическая игра «Раздай медведям посуду».

 

Ход.

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте ребята.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, а какое у вас сегодня настроение?

Дети: Хорошее, супер, доброе.

Воспитатель: Хорошо, тогда давайте поделимся своим настроением друг с другом. Крепче за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А давайте мы позовем сказку.

Сказка, сказка приходи, будут рады малыши,

Тише дети не шумите, нашу сказку не спугните

Раз, два, три, четыре, пять будем сказку мы играть.

Сюрпризный момент. По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагают наши ножки. По дорожке мы шли, шарик сказочный нашли. Шарик то не простой, он волшебный вот какой. Этот шарик нам прислала сказочная фея из страны «Сказок». Ребята, а здесь записка. Давайте посмотрим что там. Фея написала, что, у её сказочных героев случилась беда, она просит нас о помощи. Поможем ребята?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Слушайте загадку.

Невысокая избушка

В ней живут лиса, лягушка,

Мышка, заяц, серый волк –

В крепкой дружбе знают толк.

К ним ещё медведь просился,

Только он не поместился.

Залезая он бы мог разломать весь (Теремок)

Воспитатель: Ребята, а кто первым нашел теремок? (Мышка)

-А какие ещё животные жили в теремке? (Лягушка, заяц, лиса, волк)

-Кто сломал Теремок? (Медведь)

Воспитатель: Ребята, животные построили себе новый, большой «Теремок» и теперь их нужно расселить, давайте поможем им. Проходите к столам и внимательно посмотрите, у каждого животного своя геометрическая фигура. У мышки-норушки какая геометрическая фигура? Какого цвета?

И в «Теремке» есть окошке с такой геометрической фигурой. Нам нужно каждого животного поселить на своё место.

Воспитатель: Ребята, в какой сказке вы побывали. (Ответы детей).

Воспитатель: Нам пора отправиться дальше в путь. По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагают наши ножки. Ребята посмотрите кто к нам на встречу катится?

Дети: Колобок.

Колобок: Здравствуйте, ребятки, помогите мне от лисички убежать, гонится

она за мной, хочет меня съесть!

Воспитатель: Ребята давайте поможем колобку, подойдем к столу и скатаем колобок для лисы. Чтобы лиса, которая за сказочным колобком гонится не съела её. Мы дадим ей наши колобки (лепим колобки).

Колобок: Спасибо ребята, вы мне очень помогли.

Воспитатель: Нам нужно дальше идти. По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагают наши ножки. Ребята, а здесь волшебный сундучок, давайте посмотрим, что там.

Воспитатель: Здесь ещё одна загадка для вас.

Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке,

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя).

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем.

Игра «Три медведя».

Три медведя шли домой, (Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх)

Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди)

А сынок — малютка просто. (Присесть)

Очень маленький он был, (Присев, качаться по-медвежьи)

С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками)

Воспитатель: Ребята, оказывается, медведи перепутали всю посуду. Давайте вспомним, а какая у них посуда в сказке? У кого какого размера посуда?

Дети: (Чашка, тарелка и ложка. У папы – медведя самая большая чашка, тарелка и ложка, у мамы – медведицы средняя и у сынишки – мишутки самая маленькая).

Воспитатель: Я предлагаю подобрать медведям посуду по размеру.

Дети соотносят посуду медведей по размеру.

Воспитатель: Хвалит и подбадривает детей. Молодцы ребята.

Воспитатель: Ребята, мы помогли всем сказочным героям и получили угощения от Феи. (Воспитатель достает угощения из сундучка). Понравилось вам путешествовать по стране сказок? Ну а нам пора прощаться, и со сказкой расставаться. Сказка новая опять в гости к нам придёт опять.

 

 

Список использованной литературы.

1. Закирова. К.В.На поляне детства: хрестоматия для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей. – Казань: Редакционно-издательский центр, 2011.

2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Издательство: «Цветной мир», 2014.

3. Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

1. file0.docx.. 20,8 КБ

Опубликовано: 18.11.2021