Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе на тему: «Госпожа тыква и ее друзья»

Автор: Кузнецова Анна Александровна

Организация: МАДОУ МО Детский сад «Сказка» СП №151

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Цель: формировать у детей творческий потенциал с помощью нетрадиционных техник изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования (рисование техникой «принт», работа с трафаретом при помощи поролоновых тычков), формировать у детей умение рисовать отдельные предметы.

Развивающие:

Развивать воображение и восприятие цвета. Закреплять представление о форме предмета (круглая, овальная, треугольная), величине. Обогащать представления детей о цветах и оттенках (коричневый, оранжевый). Упражнять в закрашивании рисунка кистью и с помощью тычка, проводя линии в одном направлении (сверху-вниз). Развивать мелкую моторику и координацию движения рук.

Воспитательные:

Воспитывать дружелюбие при оценке работ других детей.

Способствовать воспитанию у детей аккуратности, усидчивости, целеустремленности, трудолюбия, интереса к процессу и результатам работы.

 

Оборудование и материалы: бумага белого цвета формата А 1, краска гуашь,, кисточки, тычки, стаканчики непроливайки, салфетки, тыква, трафареты и муляжи овощей.

ХОД ЗАНЯТИЙ.

Мотивационная часть.

Воспитатель преподносит детям большую красивую коробку, которую они с интересом рассматривают.

-Ребята, как вы думаете, что лежит в этой коробке? (ответы детей: игрушки, зверушки, игры, не знаем).

- А попробуйте отгадать загадку! Слушайте внимательно!

Я — хозяйка огорода:

Круглая, большая.

Буду приносить я вам

Рекорды урожая! (ответы детей)

-Правильно, Сережа! Это тыква!

Угадали, молодцы! А вот и она! (воспитатель достает из коробки тыкву).

- Дети, а тыква какого цвета? (желтая, оранжевая).

- А какой формы? (круглой)

- А что можно приготовить из тыквы? ( сок, кашу, пироги).

А кто знает, где она росла? (на грядке, в огороде, на земле).

-Замечательно! А какие овощи вы еще знаете? ( ответы детей).

А ДАВАЙТЕ УТОЧНИМ ВАШИ ЗНАНИЯ И ПОИГРАЕМ В «Чудесную коробочку». Дети поочередно на ощупь определяют овощ, спрятанный в коробке, а именно: огурец, баклажан, лук, чеснок, помидор, морковь, перец, картофель, кабачок. Воспитатель спрашивает про форму и цвет овощей.

Подводя итоги игры, рассказывает о том, что самая большая тыква весила 1190 килограмм! Она занесена в книгу рекордов Гиннеса.

- Кому известно, что это за Книга такая? (ответы детей). Ребята, в этой книге собраны не только рекорды, но и удивительные достижения людей и животных, природных явлениях, с которыми мы в дальнейшем обязательно познакомимся.

- Ребята, а ведь эта тыква зрела на рядке очень долго, чтобы стать такой большой и красивой, все остальные овощи уже собраны, и ей стало очень одиноко. Что же делать?

(ответы детей: купить овощей!)

-А денег – то у нас нет, нужны другие варианты, предлагайте! (ответы детей: можно слепить или нарисовать).

Деятельностная часть.

- Точно, посмотрите, сколько у нас с вами много разных материалов, и краски, и пластилин, карандаши, мелки, и еще какие-то интересные предметы: тычки и трафареты.

- Мне хочется рисовать необычным способом: заполнять трафарет краской с помощью кисти или тычка, кто хочет, может делать так же! Выберите на трафарете овощ, который вам понравился. Приложите изображение на лист и закрасьте его краской. Давайте попробуем, присядьте за столы (на столе листы бумаги разного формата), попробуйте!

А теперь разминка. Воспитатель произносит слова, дети выполняют движения.

 

-Отвели свой взгляд направо,

-Отвели свой взгляд налево,

-Оглядели потолок,

-Посмотрели все вперед!

-Раз-согнулись-разогнулись,

-Два-согнулись-потянулись,

-Три- в ладошки три хлопка,

-Головою три кивка.

-Пять и шесть тихо сесть.

 

-А я сейчас надену волшебную шляпу и заколдую нашу тыкву так, чтобы она появилась в другом месте. Воспитатель надевает шляпу феи и произносит слова, накрыв муляж тыквы платочком.

- Бум- бам- трам –парам!

Раз - два- три!

Веки ты свои сомкни! (дети закрывают глаза, в это время воспитатель прячет муляж тыквы и достает лист ватмана с заранее нарисованной тыквой).

- Веки быстро открывай,

Тыкву новую встречай!

Дети рассматривают лист ватмана. На отдельном столе стоят гуашь, кисти, салфетки, трафареты, тычки, стаканчики с водой для мытья кисточек по количеству детей.

Детям предлагается нарисовать овощ на любой грядке, поучаствовав в коллективной деятельности. Воспитатель говорит о том, что овощей на грядках всегда очень много, и рисовать будут все жалающие. При затруднении воспитатель помогает детям.

-Ребята, смотрю, у вас отлично получается, но нам с вами надо бы сменить вид деятельности, вспомним игру «Вершки, корешки» с мячом.

Дети становятся в две колонны, можно вперемежку девочки и мальчики, можно колонна мальчиков, колонна девочек, кидают друг другу мяч, вспоминая знакомые овощи.

-Помидор

Ответ: Вершки (ребенок ловит мяч, называет свое слово и бросает мяч обратно, мяч передается следующей паре играющих).

- Редька.

Ответ: Корешки.

-Морковь.

Ответ: Корешки

- Капуста.

Ответ: Вершки (ребенок ловит мяч и бросает обратно).

-Картофель.

Ответ: Корешки.

-Баклажаны.

Ответ: Вершки .

- Чеснок.

Ответ: Корешки.

- Огурцы.

Ответ: Вершки и т.д.

Дети сами отмечают тех, кто ни разу не ошиблись.

Рефлексивный этап.

- Ребята, посмотрите, какая у нас веселая грядка получилась, даже тыква повеселела.

- Кто из вас расскажет, чем мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось больше всего? А что вызвало затруднения? А что нового вы узнали? А для чего мы рисовали? А чем рисовали?

- Что вы ещё хотите узнать об овощах? (ответы детей).

 

 

Автор: Кузнецова Анна Александровна. Воспитатель МАДОУ МО г.Краснодар «Детский сад «Сказка», структурное подразделение №151

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература:

1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа: методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений / И. А. Лыкова. – М.: Карапуз-Дидактика: Сфера, 2007.-143 с.

2.Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/Т. М. Бондаренко. – Воронеж.: ТЦ "Учитель", 2007.- 432 с.

3.Источник: https://prozagadka.ru/ovoshhi/zagadki-pro-tykvu-dlya-detejогороде - желтый мяч

1. file0.docx.. 185,1 КБ
2. file1.docx.. 757,4 КБ

Опубликовано: 19.11.2021