Поход в парк Юбилейный

Автор: Матвеева Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №2 «Сказка»

Населенный пункт: Ярославская область, р.п. Некрасовское

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В старшем дошкольном возрасте происходит становление отношений ребенка с другими детьми, взрослыми, с окружающей природой, т.е. идёт процесс его социализации. Формируется внутренняя позиция дошкольника по отношению к другим людям, возрастает осознание своего «я» и значение своих поступков. Поэтому считаю важным сформировать именно в этом возрасте основы экологически грамотного поведения в природе, умения прогнозировать последствия своих поступков по отношению к природе и людям.

Любовь к родному краю должна быть деятельной, закладываться с юных лет и основываться на знаниях.

Познавательно –экскурсионный маршрут «Поход в парк» предназначен для детей старшего дошкольного возраста в рамках мероприятий проводимых в ДОУ по экологическому воспитанию.

 

Познавательно-экскурсионный маршрут для детей старшего дошкольного возраста

Цель: закрепление знаний детей о природе и её обитателях; привитие трудовых природоведческих навыков.

Задачи:

• Способствовать расширению и уточнению у дошкольников представления о рациональном взаимодействии человека и живых существ с природой;
• Способствовать развитию у детей умение ориентироваться на местности;
• Воспитывать у дошкольников экологически бережное отношение к природе родного края и её обитателям;
• Побуждать детей самостоятельно отвечать на поставленные задачи

МАТЕРИАЛ: мел, мяч, скакалка, корзина, картинки «Грибы», картинки Птицы: дятел, воробей, сорока, сова, дрозд, кукушка, маска Кошка, шапки-маски Насекомые, картинки инсценировки стихотворения «Паучок» Ю. Любимцева, картинка улей

Дети с воспитателем выходят на улицу.

Ведущий:
- Ребята, нам пришло письмо от старичка – Лесовичка. «Дорогие мои маленькие друзья, здравствуйте. Я очень рад, что вы не забываете меня. Сегодня я приглашаю вас в путешествие в парк, в конце которого вас ждет сюрприз. Вы сможете полюбоваться красотой летней природы, увидеть старых знакомых, узнать что-то новое и интересное. А я спрячусь и буду за вами наблюдать. Если вы все сделаете правильно, то я выйду и побеседую с вами. Желаю вам удачи! Ваш друг – старичок – Лесовичок».

- Ну что ребята, отправимся в путешествие? (Да)
- А чтобы наше путешествие было удачным и интересным, давайте вспомним и скажем наш девиз: «Мы в любое время года ходим тропами природы!»

Воспитатель с детьми выходят на прогулку.

Ведущий: Вот мы с вами и пришли летний парк. Красиво здесь, правда?

Дети: ответы детей

Лесовичок: Добрый день, ребята, я очень рад нашей с вами встрече!

Сегодня, я приготовил для вас много интересных заданий. И начнем мы нашу встречу с ...? А чего именно, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

 

Русская красавица,

Стоит на поляне,

В желтой кофточке,

• белом сарафане. (Береза)

Станция 1.Берёза

- Где растет береза в нашем парке? Давайте к ней подойдем
и поздороваемся. Как можно поздороваться с березкой? Сказать: «Здравствуй березка», погладить, обнять. Давайте, обнимем её. Как в любое время года мы можем узнать берёзу? Во всем мире нет дерева с белым стволом, кроме березы. За это ее в народе называют белоствольной. Посмотрите, какая береза? (Большая, высокая, стройная). Кто хочет померяться с ней силой? Попробуйте вытащить её из земли. Получилось? Кто сильнее? Что её так крепко удерживает в земле? (Корни). Для чего дереву нужны корни? (Корни - это опора дерева, чем старше дерево, тем глубже и мощнее его корни, с помощью корней деревья питаются) Какие части дерева вы еще знаете? (Ствол, ветви, листья).

Ведущий: А теперь мы поиграем.

 

Игра «Покажи ствол, ветви, корни, листья»

Лесовичок: Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения:

«ствол» - опустили вниз руки
«листья» - шевелим пальчиками
«корни» - топаем ногами
«ветви» - поднимаем руки вверх

Ведущий: Наше путешествие продолжается и нам пора в путь.

Игра «Тропинка»
Все дети выстраиваются друг за другом и идут змейкой по воображаемой тропинке. По команде ведущего они преодолевают воображаемые препятствия.

1) Спокойно идем по тропинке. Вокруг — кусты, деревья. Шелестя, падают желтые листья. На тропинке впереди — большие лужи. Одна, вторая, третья. (Идут большими шагами)

2) Спокойно идем по тропинке. Тропинка ведет через болото. Появились кочки. Прыгаем с кочки на кочку. Раз, два, три, четыре. Перешли через болото.

3) Снова идем спокойно. Перед нами — овраг. Через него переброшено бревно. Переходим через овраг по бревну. Идем осторожно, сохраняя равновесие! Ух, наконец, перешли!

4) Идем спокойно. Что это? Тропинка стала липкой от мокрой, раскисшей глины. Ноги так и прилипают к ней. Еле-еле отдираем ноги от земли. Идем с трудом.
5) Дорога опять стала хорошей. Спокойно идем. (На дороге стоит корзинка)

Станция 2. «Грибная поляна»

Лесовичок: А это что в корзине нам лето подарило? (грибы)

На какие две группы делятся все грибы? (Съедобные и несъедобные.)

Игра с мячом
Цели: знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности; уметь быстро реагировать на команду педагога, ловить мяч, не прижимая к груди.
Правила. Педагог по очереди бросает мяч детям, стоящим в круге, и называет гриб. Дети ловят мяч и отвечают, какой это гриб — съедобный или несъедобный.

Затем педагог, бросая мяч, говорит слова «съедобный» или «несъедобный», а дети должны назвать конкретный гриб.

Лесовичок: А вы знаете, как правильно собирать грибы? (дети отвечают)

Нельзя вырывать их с корнем, грибы аккуратно срезают ножом, чтобы не нарушить грибницу.

Станция 3. «Птичьи трели»

Ведущий: Что же за звуки сейчас вы слышите?
Дети: Птичьи голоса, пение птиц.
Ведущий: Действительно это голоса птиц. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они радуют нас красивым пением, разнообразным оперением. На Земле без птичьего щебета было бы скучно и грустно. Всех птиц обитающих на нашей планете можно разделить на несколько групп:
1. Домашние. (гуси, утки, куры, индюки)
2. Зимующие (воробей, сорока, галка)
3. Перелетные (грачи, соловьи, скворцы, ласточки)
4. Водоплавающие (гуси, пеликаны, утки)
5. Певчие (соловьи, жаворонки, скворцы)

Лесовичок: - Ребята, расскажите, что общего есть у всех птиц? (У них есть голова, шея, крылья, клюв, хвост, 2 лапки. Их тело покрыто перьями).

А сейчас, ребятки, отгадайте-ка загадки:

 

Он в больничной своей палате Носит пестренький халатик. Он деревья лечит: Постучит и легче. (дятел)	Веселый мальчишка В сером армячишке По дворам шныряет Крошки собирает. (воробей)
Трещала с самого утра: «По-р-ра! По-р-ра! » А что – пора? Такая с ней морока, Когда трещит… (сорока).	Всю ночь летает – Мышей добывает. А станет светло – Спать летит в дупло. (Сова.)
Из семейства воробьиных. Буро-жёлтый, видом прост. Насекомых ест, малину Небольшой, но певчий (дрозд)	Кто на елке, на суку Счет ведет: «ку-ку, ку-ку?»( кукушка)

 

Игра «Птички и кошка»

 

Точка 4. «Жучок-паучок»

Ведущий читает отрывок стихотворения «Муха-Цокотуха»

Как одним словом можно назвать гостей мухи? А кто злодей в этой сказке? А все ли пауки злые?

 

Инсценировка стихотворения «Паук»

(лягушка, аист, ёжик, сова)

Сплел однажды паутинку паучок

И повесил паутинку на сучок.

– Ква! – воскликнул Лягушонок.– Ну и сеть! Просто любо, просто дорого смотреть!

Паучок, паучок, дай мне сеточки клочок. Я хотел бы, паучок, смастерить себе сачок.

Щёлкнул Аист длинным клювом: – Щёлк! да щёлк! Ай да мастер! Паутинка – чистый шёлк! Паучок, паучок, дай мне сеточки клочок. Всем известно – я рыбак. Без сетей нельзя никак.

Шла Ежиха тихо листьями шурша, И сказала: – Паутинка хороша! Паучок, паучок, дай мне сеточки клочок. Я грибы нашла в лесу, Как домой их донесу?

Паучка хвалила Совушка-Сова: – О тебе повсюду добрая молва. Паучок, паучок, дай мне сеточки клочок. Нужен мне гамак для сна: Ведь моя кровать – сосна.

Оглянулся Паучок, а в уголке только ниточка осталась на сучке. Стал жучков он, разных бабочек скликать Через ниточку-веревочку скакать! Пригодилась паутинка для добра.

Тут и сказочку кончать пришла пора.

Подвижная игра «Жучок»

( по типу игры колпачок)

Лесовичок: Посмотрите какого жучка я нашел, он живой (показываю божью коровку) А что с ним надо сделать? (выпускаем на волю и рассказываем потешки:

1.Божия коровка полети на небо…

2 . принеси нам хлеба)

Лесовичок: Стрекоза приготовила для вас танец – аэробику «Четыре шага» под музыку вместе со всеми детьми.

Лесовичок: Пчелка дарит игру «Медведи и пчелы»:

Мальчики и девочки делятся на команды медведей и пчел соответственно.

Ход игры:

На стойку прикреплена картинка с изображением улья. Дети – пчёлы сидят на корточках перед картинкой и говорят: «пчёлки в домиках сидят и в окошечки глядят».

Ведущий: «а медведь всё спит и на пчёл не глядит».

Пчёлки: «полетать вдруг захотели и за мёдом полетели».

Пчёлки летят за мёдом.

Ведущий: «просыпается медведь, хочет мёду он поесть».

Пчёлы собирают нектар. Медведь крадётся к улью.

Задача медведя – добраться до улья с мёдом.

Задача пчёл – успеть занять своё место, пока медведь не добрался до улья.

 

Под музыку «Выглянуло солнышко, блещет на лугу…»

Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка! Давайте поблагодарим Лесовика за такую интересную экскурсию и Лето за его подарки несметные.

А как называется то качество когда всё отдают и ничего не жалеют? (щедрость).

Значит, в летнее время года природа очень щедра! Она для нас ничего не жалеет и заботится о нас.

А как мы можем отблагодарить природу и позаботиться о ней? (не рвать цветы, не вырубать деревья, не загрязнять водоёмы, не разводить огонь в лесу). Нужно быть другом природы! А чтобы люди не забывали, что они друзья природы давайте вместе с вами скажем «Мы с природой дружим –мусор нам не нужен!»

Лесовичок: Молодцы, ребята! Вы знаете правила поведения на природе. Но важно не только их знать, но и соблюдать!

Лесовичок угощает детей конфетами Пчёлка

Дети: Да, мы знаем! Съел конфету, а фантик прибери!

Затем воспитатель(ведущий) и Лесовичок устраивают детям привал на полянке в парке. Дети пьют воду, делятся впечатлениями с воспитателем, прощаются с Лесовичком.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 1,6 МБ

Опубликовано: 19.11.2021