Конспект занятия по рисованию в средней группе: «Городецкие часы»

Автор: Ирина Александровна Соловьёва

Организация: МБДОУ детский сад «Радуга»

Населенный пункт: Белгородская область,пос. Ровеньки

Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная, игровая, музыкальная.

Образовательные области: социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, познавательное развитие.

Цель: Развитие художественно- творческих способностей детей в продуктивной деятельности в соответствии с ФГОС ДО.

Задачи:

1. Научить детей оформлять изделия элементами городецкой росписи.

2. Учить детей выделять характерные особенности промысла, рисовать основные элементы городецкой росписи:

- рисовать  городецкую розу в определенной технике.

- «листики и капельки» концом кисти.

 3. Совершенствовать технические навыки рисования всей кистью, её концом, без прорисовки узора карандашом.

4. Расширять знания детей об истории городецкого промысла, о городецкой росписи.

Технические задачи: Познакомить с новой техникой рисования.

Развивать умения детей в смешивании цвета.

Словарная работа:

Народные промыслы, прикладное искусство, городецкая роспись, элементы городецкой росписи.
Методы и приемы: Использование наглядности, художественного слова,  рассказ детей, проблемные вопросы по теме, игра, рассматривание городецких изделий , анализ, подведение итогов.

Материалы, инструменты, оборудо­вание: Изделия Городца, плакаты с изображением городецкой росписи, плакат с поэтапным изображением городецкой розы, шаблоны часов сделанные из картона, карандаш простой для зарисовки, ластик, краски гуашевые, кисти, баночки с водой.

 

Предварительная работа:

Беседы с детьми о городецкой росписи; рассматривание  фотографий, рисунков, изделий , заучивание стихотворений о городецкой росписи, изобразительная деятельность по теме.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель:

- Ребята, я знаю волшебное слово, его говорят  когда видят людей!

- А вы знаете это слово! ( Здравствуйте!)дети приветствуют взрослых

- Дети скажите, вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир красоты  и  удивительных творений народных умельцев. Сегодня рано утром почтальон принёс нам посылку. Здесь написан адрес:  ребятам средней группы. Посмотрите, какая она необычная (на посылке наклеены предметы городецких промыслов)

-Интересно узнать что в этой посылке находится?

Воспитатель:

«Откроем посылку?»

Воспитатель и дети открывают посылку

Воспитатель:

«Посмотрите здесь много разных интересных предметов»

Воспитатель и дети достают из посылки предметы и рассматривают их

Воспитатель:

«Как вы думаете, что это за предметы?»

- Предполагаемые ответы детей:

«Это посуда: тарелки, доска разделочная, блюдце, шкатулка »

Воспитатель:

«Да, посуда. Но это необычная посуда, она совсем не похожа на наши тарелки, доски и подносы»

Воспитатель достает из посылки конверт с письмом и показывает детям.

Воспитатель:

«В посылке лежит письмо. Сейчас я вам его прочитаю и мы узнаем, кто прислал нам эту замечательную, необыкновенно яркую посуду»

Воспитатель открывает письмо и читает его.

Воспитатель:

«Дорогие ребята, мы приглашаем вас в гости, в наше королевство городецких мастеров. А наш подарок городецких сувениров приведет вас в Городецкую сказку»

(Веселые мастера и  умельцы)

Воспитатель:

«Ребята, а вы хотите отправиться в городецкую сказку? а почему она называется городецкой сказкой, вы сейчас поймете сами»

(Дети садятся за столы)

Организационная часть

Воспитатель:

Ребята «Когда, я была маленькая, как и вы. Мне бабушка рассказывала интересную сказку про городецких мастеров. И сейчас мне хочется рассказать её вам, как моя бабушка мне. Хотите послушать?»

Предполагаемый ответ детей: «Да!»

Воспитатель рассказывает сказку.

        Практическая часть.

Воспитатель:

«Так вот послушайте. В некотором царстве, в некотором государстве,  на берегу реки Волга, раскинулся красивый русский город - Городец. И жили там  умелые городецкие мастера. Собрались они однажды и стали  думать, как бы им своё мастерство показать, да людей порадовать, край свой прославить. Думали-думали и придумали. И стали они делать деревянную  мебель и  разную посуду, расписывая  ее красивыми, яркими узорами при помощи ярких красок. Рисовали на посуде и мебели,игрушках узоры из цветов, листьев,  птиц и капелек .»

Воспитатель показывает детям иллюстрации, на которых изображены разные узоры.

Воспитатель:

«Обратите внимание, какая яркая и  красивая посуда получалась у творцов и делали они её своими руками!»

Воспитатель:

«У каждого творца- художника был свой узор и цвет любимый. Кто- то яркие цветы с листьями, а кто- то птиц и коней изображает. Вот так и повелось, что каждый мастер своим мастерством всех радовал. Своих детей и внуков разным премудростям учил, чтобы они хорошими мастерами были. Всего несколько цветов яркой краски (красной     ,синей, зелёной, белой),а какая нарядная и праздничная получилась роспись. Вот такую замечательную сказку мне рассказала моя бабушка .

Понравилась она вам?»

Предполагаемый ответ детей: «Да»

Эту сказку  я хочу завершить Стихотворением:

Нарисуем мы цветы      

Небывалой красоты,

Красоте той нет конца –

Это всё из Городца!

Беседа по сказке.

-О каком промысле эта сказка?(О Городецкой росписи)

-Из чего городецкие мастера делают свои изделия?

(из дерева- посуду мебель, игрушки)

- Какую краску используют мастера в росписи? (розовый с красным. белую, зелёную, черную)

Воспитатель:

- Ребята, а хотели бы вы попробовать себя в роли городецких мастеров и поучиться рисовать элементы цветочной росписи? (да)

Сегодня я предлагаю вам стать народными умельцами и украсить наши заготовки городецким узором. Расписывать  мы будем красками, которая называется – Гуашь.

-Обратите внимание что, узор расположен в центре каждого изделия.

- Сегодня, мы с вами будем рисовать один из самых простых элементов городецкой росписи это – Городецкая роза на наших заготовках.

 

-Первый этап росписи – подмалевок. С подмалевка, ребята, начинается прорисовка любого цветочка. Пока сохнет краска.

Физкультминутка: дети встают

Наши красные цветы – показать цветок

Распускают лепестки –  развести пальцы в стороны.

Ветерок чуть дышит – подуть на руки «цветки»

Лепестки колышет - руки колышутся над головой: вправо, влево и соединяются в ладони.

Наши красные цветки – по очереди сложить пальцы, соединить ладони лодочкой.

Закрывают лепестки – покачать ладонями

Головой качают – вправо, влево

Тихо засыпают- закрыть глаза

Далее воспитатель рисует и проговаривает все, что он делает у доски. Дети внимательно смотрят.

Второй этап – на этом большом круге нарисуем маленький кружок .  Маленький кружок наполовину заходит на большой круг. А под «носиком» рисуем дужку. Дужку начинаем рисовать кончиком кисти с левой стороны от «носика»

Ребята а теперь самый трудный элемент это «оживка»? Для чего она нужна? ( это  элементы узора белой краской, которые  оживляют, oсвежают рисунок).

Обратить внимание на правильное положение кисточки в руке.

Нам осталось прорисовать листочки у нашего бутона с правой  левой стороны. Для этого понадобится краска зеленого цвета. Сначала рисуем большой листок, затем чуть меньше- по бокам.

- Наш узор готов.

Воспитатель: Приступаем  ребята  к работе (звучит аудиозапись русских народных мелодий).

Самостоятельная деятельность детей

 Анализ  детских работ

Рефлексия:

Воспитатель: Давайте вспомним, что нам прислали мастера(ответ - посуду)

 «Путешествие по  городецкой сказке понравилось вам, ребята?»

Предполагаемый ответ детей:«Да»

Воспитатель:«А вы запомнили из чего городецкие мастера делают свои изделия?»

Предполагаемый ответ детей:«Из дерева: посуду, мебель,игрушки»

Воспитатель: « А что изображают мастера на своих изделиях?»

Предполагаемый ответ детей:« птиц , цветы, коней »

Воспитатель:«А кто из вас запомнил каким цветом расписывают свои узоры городецкие мастера?»

Предполагаемый ответ детей:«Сине- голубым, розово- красным, зелёным, белым цветом, ярко-жёлтым.»

Воспитатель:«Правильно: традиционная особенность городецких мастеров – желтый, зеленый фон с яркими рисунками»

Воспитатель:

«Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в мире городецкой сказки. Молодцы! Потрудились вы сегодня на славу всем» Ребята  давайте попрощаемся с гостями (говорят до свидания гостям и уходят под музыку).

 

 

Используемая литература:

1. Журнал «Дошколёнок» №1 2013 «Народные промыслы»;И.А Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»;
2. С.Б Рождественская « Русская народная художественная традиция в современном обществе»;
3. Супрун Л.Я. "Городецкая роспись".

1. file0.doc.. 54,0 КБ

Опубликовано: 20.11.2021