Формирование пространственных представлений у дошкольников с использованием игрового планшетика «Занимайка»

Автор: Сухих Елена Александровна

Организация: МАДОУ ДС №14 «Золотой Петушок»

Населенный пункт: Курская область, г. Курчатов

Игровое пособие планшет «Занимайка» был создан для того, чтобы в игровой форме сформировать у детей правильное определение пространственного расположения предметов относительно себя (в двухмерном пространстве). С помощью этого пособия воспитанники с удовольствием выполняют задания, которые раньше давались им с трудом. Появился интерес к работе в коллективе, дети стали более усидчивыми.

Играя с планшетом,  воспитанники смогут закрепить умение правильно ориентироваться на плоскости, что в свою очередь поможет развитию речи у детей, расширению их словарного запаса, а в старших группах в работе с тетрадями (написание цифр, букв, рисование графических диктантов, счету и  чтению).

Нетрадиционные занятия с пособием составляются педагогом с учетом возрастных и психологических особенностей детей, целей и задач образовательной программы.

Целью работы с планшетом «Занимайка»  является ориентировка на плоскости, словесное обозначение местоположения предмета на планшете.

Игровой пособие поможет решить следующие задачи:  

Образовательные:

• размещать объекты в заданной позиции на плоскости планшета, отражать в речи их пространственное расположение (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем, правом нижнем углу,  в центре, перед, за, между, рядом и др.);

• раскладывать указанное количество предметов в определённой части планшета; запоминать сколько, каких предметов и где расположить;

• размещать персонажей сказок в определенной части планшета под рассказ воспитателя, а также создавать свои сказки, словесно обозначая, где расположен тот или иной герой; 

• продолжать углублять представления детей о геометрических фигурах, используя их учить конструировать на плоскости;

• создавать дизайн комнаты, используя предметы мебели.

Развивающие:                                                                     

• развивать связную речь, активизировать словарь детей;

• развивать сенсомоторную координацию и  мелкую моторику рук посредством выполнения практической работы на планшете;

• развивать пространственное воображение, логическое мышление, внимание, память, усидчивость;

Воспитательные:

• формировать желание сделать приятное окружающим, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

• воспитывать у детей творческую инициативу, самостоятельность;

• воспитывать бережное отношение к раздаточному материалу, планшету.

Детям нравится заниматься с разнообразным раздаточным материалом. Им проще воспринять что-либо, дотронувшись до предмета, повертев его в руках, чем прослушать несколько лекций о том, как это выглядит. Такая игра может занять ребенка надолго. Добавим еще «магические» свойства притяжения – и получим прекрасное игровое пособие. Магнитное пособие  планшет «Занимайка» просто и удобно  в обращении.  Оно способно предоставить широчайшие возможности для творчества. Сначала собираем  предметы  из различных фигур, а затем выкладываем целые сюжетные картинки, моделируем  комнаты. Ставим  задачи от простого к сложному, от копирования до самостоятельной работы.

Ребенок развивается в деятельности. И чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие.

Данное игровое пособие  позволит научить воспитанников:

• ориентироваться на листе бумаги, на планшете;

• располагать предметы на планшете, рисовать на листе бумаги  в названных направлениях, ориентироваться в понятиях над, под,  на, за, перед, справа, слева, между и др.;

• определять и словесно обозначать пространственное расположение  предметов, геометрических форм на планшете;

• конструировать  из геометрических фигур  животных, различные предметы (используя: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал);

• уметь создавать на планшете сюжетную картинку по рассказу воспитателя и самостоятельно;

• считать, отсчитывать предметы и узнавать цифры  от 1 до 9.

Игровое пособие планшет «Занимайка» объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности,  мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.

            Что представляет из себя игровое пособие магнитный планшет?  Это прямоугольник, выпиленный из оргалита размером 35 на 25.

На оргалит наклеена магнитная пленка, сверху нее голубая клеящая бумага (голубой экран). Рамочка у планшета сделана из мягкой резинки на клейкой основе.

Для занятий на игровом планшете используется раздаточный материал – тематические картинки. Они подбираются педагогом, печатаются, ламинируются и вырезаются, на обратную сторону картинки приклеивается магнитная пленка (на каждого ребенка + демонстрационный материал для воспитателя). Можно для изготовления раздаточного материала использовать фигурные дыроколы и цветной картон.  Все картинки находятся в специальных коробках с делениями и разложены по темам.

Пособие планшет «Занимайка» постепенно пополнится дидактическим материалом,  все новыми и новыми картинками.

Каждый воспитанник имеет индивидуальную коробочку для раздаточного материала, сделанную и украшенную родителями по желанию ребенка.       

В индивидуальные коробочки детей воспитатель раскладывает картинки, в зависимости от темы занятия. Кроме раздаточного материала в коробочке хранится браслетик. Перед занятием воспитанники надевают его на правую руку, чтобы легче было запомнить левую, правую сторону планшета.

Планшет «Занимайка» можно использовать на специально организованных занятиях, в индивидуальной работе и в свободной деятельности детей.

Использование игрового пособия на специально  организованных занятиях позволит заинтересовать детей, сделает занятие ярким, а материал легко запоминающимся. Играя на планшетах, у воспитанников  сформируется умение ориентироваться в двухмерном пространстве,   словесно обозначать местоположения предмета на плоскости.

Занятия познавательного  цикла  создают широкие возможности для решения задач речевого развития детей (например, активизации и обогащения словаря, отработки правильных грамматических конструкций, воспитанию навыков связной речи, совершенствованию слухового внимания и фонематического восприятия, закреплению правильного звукопроизношения).

Занятия эстетического цикла – конструирование из геометрических фигур, моделирование комнат, выкладывание сюжета на планшете – создают условия для развития навыка общения: при совместном выполнении  какого-либо изображения  обычно возникают оживлённые диалоги детей. Поэтому эти занятия особенно ценны для детей со сниженной речевой инициативой.

Индивидуальная работа с детьми на игровых планшетах  даёт  возможность не только помочь детям в усвоении программного материала, но и разовьет их интерес к этим занятиям, обеспечит активное участие всех детей в общей работе.  Это ведет за собой развитие их умственных способностей и внимания,  предупреждает интеллектуальную пассивность у отдельных ребят, воспитывает настойчивость, целеустремленность и другие волевые качества.

Игровое пособие планшет «Занимайка» в индивидуальной работе  предоставит детям  возможность шире проявить свой интерес и выполнять      более сложные задания.

Одной из главных форм в процессе образования и воспитания детей в детском саду является  их самостоятельная деятельность.  Воспитанники могут играть планшетом в любое свободное время.  Игровое пособие, с его огромным разнообразием дидактического материала, поможет создать такую  игровую среду, которая  обеспечит ребенку познавательную активность и будет соответствовать его интересам и иметь развивающий характер.

Играя с планшетом, ребенок на плоскости может конструировать разнообразные постройки из геометрических фигур или же смоделировать комнаты, расположить в них мебель, заселить животных, человечков. В свободной конструктивной деятельности детей, так же как и в игре,  обогащаются возможности развития ребёнка.

Игровое пособие можно также использовать, как основу для магнитного театра. На планшете из фигурок можно составлять  знакомые сказки, придумывать свои и инсценировать их. Это будет способствовать развитию творческих способностей, будить фантазию, активность действий, учить общению, яркому выражению своих чувств.

Игровое пособие носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Оно направлено на развитие всесторонне развитой личности и раскрытия потенциальных возможностей дошколят.

На закрепление пространственных представлений у дошкольников с использованием игрового пособия планшета «Занимайка» разработано большое количество дидактических  игр по разным темам и возрастам. Дидактические игры  обогащают образовательный процесс методическими разработками и идеями.

Хочу представить вам некоторые из них:

Дидактическая игра: «Найди отгадку».

Цель: развивать умение ориентироваться на планшете, называть соседей, закреплять сенсорные эталоны.

Дидактический материал: геометрические фигуры разного цвета: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, картинки с отгадками.

На планшете разложены геометрические фигуры: левый нижний угол - прямоугольник, правый нижний угол - овал, левый верхний угол - круг, правый верхний угол - треугольник, в центре - квадрат. Перед игрой воспитатель под геометрические фигуры спрятал картинки - отгадки. Воспитатель загадывает загадку: «Зимой - белый,  а летом - серый».  Дети отгадывают. Воспитатель просит проверить ответ так: «Откройте геометрическую фигуру в правом нижнем углу, и убедитесь, правильно ли вы ответили». Педагог может спросить: «Под какой геометрической фигурой лежал зайчик?» И так далее. Затем картинки с отгадками воспитатель просит выложить внизу планшета, слева направо и  назвать соседей той или иной картинки.

Дидактическая игра: «Назови соседей».

Цель: развивать пространственное восприятие, закреплять умение определять  «соседей» заданной картинки (слева, справа)

Дидактический материал: картинки: лиса, воробей, кошка, ежик, волк и другие картинки на усмотрение воспитателя.

В начале игры можно под рассказ воспитателя распределить картинки по планшету, а можно, чтобы дети их распределили самостоятельно. Воспитатель узнает у детей, где на планшете находится та, или иная картинка. Затем педагог просит поставить все картинки, в определенной последовательности  внизу планшета, слева направо. После этого узнает у детей, кто из животных, у кого будет соседом. (Например:  «Аня, назови соседей лисички», ответ «Соседями лисички будут слева зайчик, а справа ежик»).

Дидактическая игра: «Путешествие по лесу».

Цель:  развивать умение ориентироваться на плоскости, мыслительную деятельность, закреплять представления о диких животных.

Дидактический материал: картинки: деревья, кусты, цветы, лиса, медведь, заяц, лось, белка, волк, еж.

По ходу рассказа воспитателя дети расставляют деревья, кусты, цветы, затем  педагог загадывает загадки о животных,  дети  отгадывают и выставляют это животное  на планшете, на то место, которое укажет воспитатель.

«В правом верхнем углу стоят три елочки: одна высокая и две низкие. В левом верхнем углу растет высокая  березка, в правом нижнем углу - низкая березка, в левом нижнем углу растут два кустика, в центре планшета - пять цветочков. Ребята, давайте погуляем по лесу, и постараемся отгадать животных, которые нам встретятся. Под высокой елкой лежит мешок с иголками. (Дети ставят картинку с  ежиком под высокую елку). А это кто под высокой березкой рыщет, зайчиков ищет?  (Выставляют картинку с  волком под березку). Между кустиками сидит, длинными ушами шевелит. (Выставляют зайчика между кустиков). Сейчас он на цветочной поляне сидит, но иногда ходит и ульи ворошит. Кто это? (Выставляют картинку с медведем около цветочков)» И так далее. После того, как все загадки будут отгаданы и расставлены картинки, воспитатель может спросить у детей, где  на планшете находится то или иное животное.

Другой вариант игры: дети по-своему желанию расставляют животных в лесу, а потом рассказывают, кто и  где находится.

Дидактическая игра: «Отгадай, что я загадала?»

Цель: развивать умение ориентироваться на плоскости, закреплять представления о животных и насекомых, создавать радостное настроение у детей.

Дидактический материал: картинки: зебра, тигр, пчелка, колорадский жук, собака, лиса.

В определенных местах планшета под рассказ воспитателя дети располагают картинки: зебра, тигр, пчелка, колорадский жук, собака, лиса. Затем педагог просит убрать лишнюю картинку, объясняя это так: «Тот, кого я загадала, имеет полоски, лишнее уберите»  (дети убирают собаку, лису). «Тот, кого  я загадала, имеет четыре лапы, лишнее уберите» (убирают колорадского жука, пчелка). «Тот, кого я загадала -  хищник, лишнее уберите» (убирают зебру).

В итоге должен остаться тигр. Воспитатель спрашивает в каком месте планшета находится тигр.

Наблюдая за детьми, я убедилась, что с помощью планшета можно создавать настоящие шедевры. Эта игра увлекает, развивает мелкую моторику, пространственное  мышление, творческое воображение. И самое главное позволяет детям с пользой и удовольствием проводить время. Игровое пособие планшет «Занимайка» – это гармоничное сочетание увлекательной игры и образования.

1. file1.pptx.zip.. 13,3 МБ
2. file0.docx.. 23,7 КБ

Опубликовано: 20.11.2021