Конспект занятия по робототехнике на тему: «Лего-цирк» с детьми 6-7 лет

Автор: Кучина Елена Александровна

Организация: МДОУ «ДС №9 «Журавушка»

Населенный пункт: Томская область, г. Стрежевой

В современном мире наблюдается острая нехватка инженерных кадров. Такие специальности как инженеры, конструкторы, архитекторы становятся наиболее востребованными, и это убеждает нас в необходимости уже в дошкольном детстве формировать у детей конструктивно-технические способности. Эффективным инструментом в решении этой проблемы является использование лего-технологии.

Актуальность использования в работе с дошкольниками Лего-технологии обусловлена её высокими образовательными возможностями: строясь на интегрированных принципах, она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования, что позволяет использовать ее в различных игровых центрах.

Использование конструкторов Лего способствует не только развитию мелкой моторики, координации движений, но и создает условия для развития воображения ребёнка. Кроме этого, развиваются внимание, наблюдательность, память, умения сравнивать, следовать образцу, анализировать, классифицировать, работать в команде, помогать друг другу.

Лего - самая популярная игра на планете. У слова Лего два значения: «я учусь» и «я складываю».

В работе с детьми использую такие формы работы лего-технологии как: Лего-упражнения, Лего-геометрия, Лего-театр.

Представленный конспект занятия направлен на расширение знаний детей 6-7 лет о цирке через конструирование моделей животных с помощью «ЛЕГО-конструктора».

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять представлений детей о цирке.
• Учить детей работать по замыслу.
• Учить детей формулировать сложноподчиненные предложения.

Развивающие:

• Продолжать развивать умения детей правильно скреплять детали конструктора.
• Развивать мелкую моторику, творческое и логическое мышление, внимание.
• Обогащать словарь детей новыми словами.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей желание работать в коллективе.

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, экран; конструктор «ЛЕГО».

Приемы и методы: беседа, развивающая игра, загадки, вопросы-ответы, Д/И «Возьми деталь нужного цвета», Д/И «Угадай, какая деталь пропала?» Д/И «Нащупай, какая деталь в мешке?», самостоятельная (практическая) работа, информационные технологии (демонстрация видеосюжета), рефлексия.

 

Ход занятия

Воспитатель. Придумано кем-то просто и мудро. При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро - солнцу и птицам! Доброе утро - улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера!

Воспитатель. Я сегодня решила пригласить Вас в очень любимое, весёлое и интересное место. А, куда, вы узнаете, разгадав мою загадку:

Все глядят на середину

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там под купол танцовщица

Улетала, как синица.

Там собачки танцевали

Вы, конечно, там бывали? (Ответ детей).

Воспитатель. И конечно, это цирк! Молодцы!

Воспитатель. Ребята, какие словосочетания помогли вам разгадать загадку? (Варианты детей).

Воспитатель. Со всеми вашими ответами я согласна. Разгадать загадку вам помогли такие сочетания слов, как «чудак зайчишку вынул из кармана своего», там под купол танцовщица улетала, как синица», «там собачки танцевали».

Воспитатель. И мы отправляемся в цирк! Но не в простой, а ЛЕГО – цирк.

Воспитатель. Назовите самое главное место в цирке? (Предположения детей).

Воспитатель. Отлично, самым главным местом в цирке считается арена, на которой выступают артисты.

Воспитатель. Какие цирковые профессии знаете Вы? (Ответы детей).

Воспитатель. Молодцы! Клоуны, дрессировщики, воздушные гимнасты, жонглёры.

Воспитатель. А еще в цирке есть зрительный зал, который располагается вокруг арены и делится на 4 цветных сектора. Кто знает, какого цвета эти сектора?

Воспитатель. Молодцы, красный, синий, зелёный, жёлтый.

Воспитатель. Чтобы узнать на какой сектор присядет каждый из вас, необходимо приобрести лего-билет. Билетами будут детали лего разных цветов. Сейчас я каждому на ухо подскажу цвет сектора, на котором он будет сидеть, после команды «Взяли деталь нужного цвета» вы одновременно поднимаете вверх свой билет.

Проводится игра «Возьми деталь нужного цвета»

Воспитатель. Теперь занимайте свои места в зрительном зале, согласно приобретённому билету. (Стулья обозначены цветными секторами и каждый ребёнок соотносит цвет детали с цветом стула).

На экране сюжет циркового представления. В это время воспитатель заходит за фирму и переодевается в костюм клоуна

Воспитатель-клоун. Ой, беда, беда! Дорогие зрители в нашем цирке случилась несчастье. Пропали все дрессированные животные. А ведь они самые главные артисты нашего цирка. Представление сорвано! Что делать? Может, Вы поможете? (Согласие детей).

Воспитатель-клоун. Какая радость! Я даже повеселел и готов для разминки показать Вам пару фокусов. Хотите? (Согласие детей).

Воспитатель-клоун. Раз мы в лего-цирке, то и фокусы будут лего. И первый фокус на самого внимательного зрителя. Посмотрите внимательно на детали, которые лежат на столе. Запомните. Я накрою их тканью и произнесу волшебное заклинание. Назовите, какая деталь исчезла? (Дети называют. Если ошибаются воспитатель задает дополнительные вопросы).

Воспитатель-клоун. Фокусы продолжаются. Ваша задача ощупать руками в мешке деталь и назвать ее. (Если ребята не справляются, воспитатель нацеливает их на речевое проговаривание признаков детали).

Воспитатель-клоун. А сейчас цирковая физкультразминка.

Проводится физкультминутка «Веселый цирк у нас в гостях».

Воспитатель-клоун.

На арену клоун вышел. Кто из вас о нем не слышал? (Поднимание плеч).

Поклонился, улыбнулся (Наклоны вперед).

Потянулся (Тянутся руками вверх).

Он присел (Приседают).

Потом привстал и головою закачал. (Наклоны головы влево, вправо).

Мы захлопали в ладоши. Значит клоун был хороший. (Хлопают в ладоши).

 

Воспитатель-клоун. Какое сегодня веселье в нашем цирке! Я рад! Ока мы веселились нам пришла печальная весть. Наши дрессированные животные заболели. И дальше нас веселить некому. Что делать? (Предложения детей).

Воспитатель-клоун. Я так и знал, что вы нам поможете. Из чего мы будем создавать цирковых животных?

Воспитатель-клоун. Очень даже здорово что из деталей конструктора Лего. Для этого вам нужно выбрать пару, договориться какого животное вы будете конструировать, и кто за какую часть животного будете отвечать. Напоминаю, что конструировать будете по замыслу. Предлагаю выбрать пару. (Дети выбирают пару, договариваются о предстоящей деятельности).

Воспитатель-клоун. Смотрю все готовы. Ну что ж проходите в лего-мастерскую и занимайте рабочее место. (Практическая деятельность детей).

В ходе практической деятельности педагог задает детям вопросы, хвалит детей за точность скрепления деталей, уточняет замысел создания модели.

Воспитатель-клоун. Вот спасибо вам мои дорогие! И в качестве благодарности мы покажем вам самый зрелищный номер нашей цирковой программы. Занимайте свои места в зрительном зале. А я с вами прощаюсь. До свидания!

На интерактивной доске демонстрируется цирковой номер.

Воспитатель. Ребята, где мы сегодня побывали?

Воспитатель. Какие новые сегодня для вас были новыми?

Воспитатель. Какие затруднения вы испытывали при конструировании модели?

Воспитатель. Что помогло вам справиться с затруднениями?

Воспитатель. Ребята, я хочу всех вас похвалить за ваше старание, отзывчивость, инициативность. С работой вы все справились благодаря вашей сплоченности.

 

Использованная литература:

1. Большая книга LEGO^R / Аллан Бедфорд ; пер. с англ. Игоря Лейко. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 256 с.
2. Комарова Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2001 г. – 88 с.: ил.

 

Интернет-источники:

1.https://yandex.ru/images/search?text=физкультминутка%20для%20дошкольников%20в%20цирке&lr=11352&pos=0&img_url=https%3A%2F%2Fds04.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F0e64%2F0019c46b-8d937706%2Fimg3.jpg&rpt=simage

 

 

1. file0.docx.. 385,3 КБ

Опубликовано: 22.11.2021