Организация проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Зоркие глазки»
Автор: Филиппова Ольга Владимировна
Организация: МБДОУ детский сад №141
Населенный пункт: город Ульяновск
Организация проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Зоркие глазки»
Руководитель проекта: Филиппова О.В.
Участники проекта: дети 5-7 лет
Вид проекта:
- по количеству детей: групповой
-по приоритету метода: поисково-информационный
-по контингенту участников: дети 5-7 лет
- по продолжительности: январь – март 2017 г.
Откуда возникла проблема: дети подошли ко мне с вопросом: «Почему устают глаза, если долго смотреть мультфильмы, играть в компьютерные игры?» С одной стороны, у некоторых детей был устойчивый интерес к проблеме, а с другой стороны большая часть из них вовсе не представляла, как можно сохранить и укрепить здоровье глаз.
Поэтому мной была поставлена цель: изучить вопрос о том, как сохранить зрение, здоровье глаз. Данная цель актуальна тем, что уже с раннего возраста у детей большая нагрузка на органы зрения, так как они увлечены мультфильмами, сериалами, компьютерными играми, дополнительными занятиями.
Я поставила перед собой следующие задачи:
1. Познакомить детей со строением глаз.
2. Выяснить причины ухудшения зрения.
3. Познакомиться с правилами бережного отношения к зрению.
4. Создать закладку-памятку «Глазки свои берегу, очень зорким быть хочу!»
Необходимо, чтобы ребенок понимал, чтобы сохранить зрение надолго, его нужно беречь с раннего детства.
Работа с детьми была организована по этапам:
-Этап «копилки», сбор первичной информации
-Этап «картотеки», обобщение собранной информации
-Создание модели проекта
-Создание продукта проекта
-Презентация проекта.
На 1-ом этапе, этапе «копилки», мы с детьми собирали первичную информацию по данной теме. Для этого провели с детьми беседы, познавательные занятия на темы:
1. «Как устроен человеческий глаз»
2. «Как беречь глаза»
3. «Почему портится зрение»
4. «Правильное питание для сохранения здоровья глаз»
5. «Для чего глазу нужны слезы»
6. Посмотрели передачу «Галилео» о строении глаза
5. «Для чего глазу нужны слезы»
6. Посмотрели передачу «Галилео» о строении глаза
7. Провели опыт : «Как реагирует зрачок на различное освещение»
8. Читали стихотворения Н.Орловой «Для чего глаза на свете?»,
«Как устроены глаза?»
8. Читали стихотворения Н.Орловой «Для чего глаза на свете?»,
«Как устроены глаза?»
9. В продуктивной деятельности рисовали и лепили на тему: «Витамины для глаз», сделали модель глаза человека, которая стала моделью проекта.
На этапе картотеки мы с детьми проанализировали, обобщили собранный материал, и все полученные знания занесли в таблицу, где выделили следующие признаки:
1. Глаз имеет форму шара и называется глазным яблоком;
2. Радужная оболочка у разных людей может быть разного цвета;
3. Глаз постоянно увлажнён, если и попадет пылинка, слеза её вымоет;
4. Глазное яблоко подвижно;
5.Глаза имеют своё строение: они расположены в специальных углублениях-глазницах. Брови, ресницы, веки выполняют защитную функцию;
6. Все части глаза взаимодействуют: снаружи нам видны белковая и радужная оболочки. В самом центре радужной оболочки находится специальное отверстие-зрачок. Именно через него в глаз попадает свет и изображение предметов. Внутри глаза темно, поэтому зрачок у всех людей черного цвета. Благодаря специальным мышцам зрачок в темноте расширяется, а при свете – сужается. За зрачком находится особое образование, похожее на линзу – это хрусталик. Хрусталик крепится на специальных мышцах. Он дает нам резкость изображения, и мы отчетливо видим то, на что смотрим. Но когда глаза устают, мышцы ослабевают и изображение становится нечетким. Снаружи глаз покрыт прозрачной тонкой оболочкой – роговицей. Мы видим сквозь роговицу, как сквозь прозрачное стекло. На противоположной части глазного яблока расположена очень важная оболочка – сетчатка. На сетчатке расположены специальные клетки – палочки и колбочки, которые отвечают за восприятие изображения. Колбочки воспринимают цвет, причем могут это делать только когда светло. А с наступление темноты их сменяют палочки. Палочки не обеспечивают цветное зрение, поэтому ночью мы цвета не различаем. В результате у нас получилась модель глаза человека.
7. По глазам можно узнать о настроении человека: радостно ему или грустно, удивлён он или напуган. Недаром говорят: «Глаза – зеркало души».
8. Выделили положительные и отрицательные факторы, влияющие на зрение человека. К положительным относятся следующие факторы:
- смотреть телевизор нужно на расстоянии 3 метра;
- при письме, чтении свет должен падать с левой стороны;
- расстояние от глаз до книги, тетради должно быть 30-35 сантиметров;
- от компьютера до глаз должно быть не меньше 60 сантиметров, при этом сидеть нужно прямо и не больше 20 минут;
- обязательно нужно делать гимнастику для глаз;
- а также питаться правильно, особенно витаминами группы А;
А что же вредно для глаз?
- вредно для глаз смотреть телевизор на близком расстоянии;
- читать лёжа при плохом освещении;
- читать в транспорте;
- долго сидеть за компьютером;
- смотреть на яркий свет;
- тыкать в глаза острыми предметами;
- трогать глаза грязными руками.
В результате исследования ребята узнали:
- о причинах ухудшения зрения,
- научились бережно относиться к своим глазам,
- помогать им при переутомлении.
Чтобы полученные знания запомнить надолго, мы сделали закладку для книг, с одной стороны которой находятся правила хорошего зрения, а с другой – гимнастика для глаз. Закладки стали продуктом проекта. На презентацию проекта «Зоркие глазки» мы хотим пригласить детей подготовительной к школе группы «Любознайки». Ребята попросили меня рассказать им о том, какую роль в жизни человека выполняют такие органы чувств, как уши, нос и рот.
Литература:
Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. - М.: Мозаика – Синтез, 2009-2010
Гришина Г.Н. Игры для детей на все времена – М.: ТЦ Сфера, 2008.
Лопатина А. 600 творческих игр для больших и маленьких. - М.: ООО «Книжный дом Локус», 2002.
Солнцева О.В. Дошкольник в мире игры. – СПб.: речь; М.: Сфера, 2010г.
Приложения:
Опубликовано: 17.11.2017
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
