Проект «Сельские профессии»

Автор: Конохова Марина Петровна

Организация: воспитатель

Населенный пункт: Иркутская область, Тайшетский район, р.п. Юрты

Тип проекта: информационно - творческий.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Продолжительность: долгосрочный (сентябрь - декабрь).

Проблема:

- у дошкольников нет четких представлений о разнообразии трудовой деятельности взрослых в сельской местности;

- не сформированы знания о конкретных действиях некоторых профессий в сельском хозяйстве.

Цель:

- Расширить представления детей о сельском хозяйстве.

- Познакомить с сельскохозяйственными профессиями.

- Воспитывать познавательный интерес.

Задачи:

- пробудить интерес к предлагаемой деятельности; развивать представления о сельскохозяйственной деятельности человека.

- помочь понять детям о важности, необходимости каждой профессии в сельском хозяйстве (фермер, агроном, ветеринар, доярка, тракторист, телятница, хлебороб, комбайнер).

- закреплять знания детей о последовательности этапов выращивания хлеба; упражнять в правильном употреблении названий сельскохозяйственной техники (трактор, комбайн, сеялка, борона).

- воспитывать уважение к сельским труженикам, воспитывать интерес к этим профессиям, чувство любви к деревне, ее красоте, простоте, неразделимой связи с природой.

- развивать связную речь, формировать грамматический строй речи, закрепить умение образовывать прилагательные от существительных; понимать значение и мудрость народных пословиц.

- использовать различные нетрадиционные техники, развивать творческие способности детей, создать максимальную свободу для проявления инициативы и фантазии.

- обогатить игровой опыт детей.

Приоритетная образовательная область: познание.

Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация, труд, чтение художественной литературы, художественное творчество, безопасность, музыка.

Актуальность проекта

Труд-основа нашей жизни, нашего благополучия. У каждого человека должны быть воспитаны чувства глубокого уважения и благодарности к людям сельскохозяйственного труда. Первоначальные основы интереса к труду, уважительного отношения к людям труда, желание участвовать в посильном общественном труде закладываются у детей значительно раньше поступления в школу. Мы начинаем знакомить детей с сельскохозяйственным трудом уже с дошкольного возраста.

Представления дошкольников о разнообразии профессий в сельском хозяйстве, о роли современной техники в трудовой деятельности поверхностны. Дети не видят, как выращиваются злаковые культуры, не имеют представлений о том, как и откуда появляются в магазинах хлеб, овощи и крупы. Данный проект поможет расширить представление детей о труде взрослых, познакомить с профессиями: фермер, агроном, ветеринар, доярка, тракторист, хлебороб, телятница, комбайнер.

Ожидаемые результаты:

- дети приобретут знания и представления о профессиях в сельском хозяйстве;

- задумаются о важности и необходимости каждой профессии;

- у детей возникнет желание задуматься о выборе будущей профессии.

- обогатится словарный запас;

Обеспечение проектной деятельности: Детская художественная литература, энциклопедии, картины, иллюстрации раскраски, документальные фильмы, мультфильмы.

Продукты проекта:

1. Презентация «В гостях у хлебороба»

2. Документальные фильмы с интересными фактами «Как готовят землю к посеву», «Посевная», «Уборка урожая»
3. Выставка игрушечной техники «Сельскохозяйственная техника»
4. Выставка рисунков «Откуда хлеб пришел».
5. Книга «Кто работает в деревне».
6. Картотека речевых и дидактических игр по теме «Сельские профессии».
7. Картотека примет, пословиц и поговорок по теме «Сельские труженки».
8. Фотовыставка «Урожай».
10. Отчетное мероприятие: «Много я всего узнал, многое теперь познал»..

Этапы проекта:

1 этап - Подготовительный

- Постановка цели и задач, разработка содержания учебно-воспитательного процесса.

-Составление плана совместных действий с детьми, поиск и сбор информации о сельской жизни.

-Подбор материала, литературы по теме: стихи, потешки, загадки, пословицы, поговорки, сказки, рассказы.

- Привлечение родителей совместно с детьми изготовить поделки, рисунки и фотографии по теме проекта.

- Подбор демонстрационного материала: картинки, фотографии, плакаты, иллюстрации сельских профессий.

2 этап – Основной.

Познавательное развитие

Просмотр презентации «В гостях у хлебороба»

Документальные фильмы с интересными фактами «Как готовят землю к посеву», «Посевная», «Уборка урожая»

Знакомство с приметами в сельском хозяйстве.

Беседы: «Откуда хлеб пришел», «Сельскохозяйственная техника», «Труд людей в селе» «Что такое сельское хозяйство?», «Чем занимаются люди в селе?», «Поговорим о профессии хлебороб», «Какими знаниями должен обладать фермер, чтобы успешно вести хозяйство», «Откуда берутся продукты, из которых готовится еда?», «Кто где живет?», «О пользе овощей для нашего организма».

Дидактические игры: «Как хлеб на стол пришел», «От зернышка до булочки», «А что потом?», «На ферме», «Собираем урожай», «Что в борщ, что в компот?», «Угадай по вкусу», «Угадай по запаху», «Что где растет?», «Найди по описанию», «Вершки, корешки», «Кузовок», «Кому что нужно для работы», «Профессии», «Какие бывают профессии?», «Кто в хозяйстве живет, что фермеру дает?», «Когда это бывает?», «Что растет в поле», «Найди пару», «Отгадай профессию».

Чтение и заучивание пословиц и поговорок про сельские профессии. Составление предложений с существительными «Хлебороб», «Овощевод», «Животновод».

Мнемо таблицы для заучивания стихотворений и рассказывания по теме «Все работы хороши».

Рассматривание картин из серии «Кем быть?»

Отгадывание загадок об орудиях труда, о сельскохозяйственной технике.

Ознакомление с художественной литературой: Разучивание стихотворения Е. Благиной «Приходите в огород», Д. Родари «Чем пахнут ремесла?», О. Дриз «Огородик», стихотворений о домашних животных.

Стихи: С.Погореловский «Урожай». В.Маяковский «Кем быть», Д. Кедрин «Бабье лето», С.Михалков «А что у вас?», И. Пивоваров «Осенний клад», А.Барто, Л.Квитко «Чудо», «Телята» З. Александрова,

Сказки: «Репка», «Колобок», «Липунюшка», «Колосок», «Хаврошечка», «Легкий хлеб»(белорусская сказка).

Рассказы: «На дальнем поле» Л. Воронкова, «Комбайнер» Г. Юрмин, «Наш большой каравай» Н. Ляшенко, Э. Успенский «25 профессий Маши Филипенко!», «Трое из Простоквашино», Х.Мянд «Хлеб», Э.Шим «Хлеб растет». Л. Шульпяков «Моя счастливая деревня», К.Ушинский «Как рубашка в поле росла», «Кружка молока» Л. Воронкова, «За что спасибо маме говорят» Н. Полякова, «Стакан молока» А. Мусатов

Выставка книг в книжном уголке «Писатели и поэты о профессиях села».

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: «На ферме», «Сельскохозяйственная техника», «Убираем урожай на грядке»

Аппликация «Овощи-фрукты».

Оригами «Цыпленок».

Лепка «Девочка с цыплятами»

Конструирование из конструктора «Фермерское хозяйство», «Построим комбайн»

Слушание песен: «Антошка», «Урожайная», песня из мюзикла «Мама» - «Хороша деревня наша».

Физическое развитие

Пальчиковые игры: «Мы капусту рубим», «Собираем урожай».

Подвижные народные игры: «Собери урожай», «Садовник», «Золотые ворота», «Коршун и наседка», «Хитрая лиса», «Помощники», «Сокол и лиса», «Лисички и курочка», «Лохматый пес», «Карусели», «Зайка беленький сидит», «Зайцы и волк», «Гуси», «Иванка», «Медведь», «Заря» «Свечки», «Перетягивание каната», «Вышибалы», «Змейка», «Липкие пеньки» и др.

3 этап – Заключительный

Итоговые мероприятия: Развлечение «Русские поседелки»,

Драматизация произведения Дж.Родари «Чем пахнут ремесла».

Фотовыставка «Урожай».

Взаимодействие с родителями:

Рекомендации произведений для чтения детям.

Выставка игрушечной техники «Сельскохозяйственная техника».

Выставка рисунков «Сельские профессии».

Заучивание стихотворений.

Итог проекта:

У дошкольников появился интерес к данной теме. Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности в сельском хозяйстве взрослых, о профессиях - фермер, агроном, ветеринар, доярка, тракторист, телятница, хлебороб, комбайнер. В процессе данной работы дети разучили загадки, стихотворения, пословицы, поговорки. Через чтение художественной литературы, воспитывали бережное и уважительное отношение к продуктам и трудовой деятельности в сельском хозяйстве взрослых. В процессе работы установилось тесное взаимодействие с семьей, укрепление детско-родительских отношений.

Используемая литература:

1. Белая К.Ю., Теселкина Н.В., Мурзина М.Р., Щеткина Т.Т., Прокопович О.И., Рымаренко Л.В. Организация проектной деятельности в ДОУ. / Белая К.Ю., Теселкина Н.В., Мурзина М.Р., Щеткина Т.Т., Прокопович О.И., Рымаренко Л.В. - М.: УЦ «Перспектива», 2013. - 104 с.

2. Данюкова А. Вы любите проекты? // Обруч. - 2001. - №4.- с.11-13.

3. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. / Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. - М.: ТЦ «Сфера», 2001.-192с.

4.Савенков А.И. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики.//Дошкольное воспитание.– 2000.– № 2.– С.8-17.

5. Потапова Т. В. Беседы с дошкольниками о профессиях – М.: Сфера, 200 – [с. 28]

6. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – [с.70]

7. Любить труд на родной земле. Н.Н. Кокорева, А. К. Бондаренко

1. file0.docx.. 21,0 КБ

Опубликовано: 23.11.2021