Квест - игра «День рождение Деда Мороза»

Автор: Сельницина Марина Юрьевна

Организация: МДОУ №18

Населенный пункт: Челябинская область, д. Казанцево

Цель: знакомство детей с праздником - День рождения Деда Мороза.

Задачи:

- дать детям представление, о том где живет Дед Мороз;

- создать эмоционально праздничную атмосферу.

- формировать доброжелательные отношения в коллективе;

 

Ход игры

Воспитатель:

У каждого из нас есть свой День рождения! В этот праздник нас все поздравляют и дарят подарки. А свой день рождения, дедушка Мороз отмечает 18 ноября, на родине — в поселке Великий Устюг. В Великом Устюге в этот день вступает в свои права настоящая зима, и ударяют первые морозы. Ко дню рождения Деда Мороза в Великом Устюге тщательно готовятся. В этот день начинает работать Почта Деда Мороза. Здесь открывают специальный почтовый ящик, в который можно опустить поздравление для именинника.

Ребята а вы когда у него День рождение? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, смотрите ко мне на электронную почту пришло письмо. Сейчас узнаем для кого письмо.

(читает) – Ребятам из детского сада «№18 д. Казанцево». Ой да это же нам, а от кого это письмо вы узнаете, если отгадаете загадку. (читает загадку)

На морозе не дрожу,

Нос морковкою держу,

Но не жалуюсь, привык.

Как зовусь я?...(снеговик)

• Молодцы, правильно угадали это от снеговика. Давайте-ка прочтем, что он нам пишет. (Читает письмо)

Дорогие ребята, обращаюсь к вам с просьбой о помощи.

У моего самого большого друга дедушки Мороза случилась беда.

Завтра у него день рождения, и он ждет к себе в гости дорогих гостей, а его костюм где то потерялся. Помогите пожалуйста его найти.

Воспитатель: А кто знает , как найти костюм Деда Мороза?(дети предлагают варианты).

(было предложено раздобыть карту, по которой можно найти костюм).

Воспитатель: Ребята, но эта карта заморожена и разбита на множество осколков-пазлов.

Как же мы ее соберем? варианты предлагают дети

(было предложено пройти и выполнить задания, что бы собрать, все осколки карты).

Воспитатель: Ребята у нас есть снежинки с различными цифрами (цифры от 1 до 4). Как вы думаете, что нам нужно сделать с этими снежинками? Как они нам помогут? (варианты детей).

(дети предложили разложить снежинки по порядку и выполнить те задания, что указаны на снежинках, что бы собрать карту)

Задание на первой снежинки : «Угадай, что нужно сделать»

С обратной стороны снежинки нарисована  мнемотаблице  (пройти по тропинке, взять из обруча снежок и положить его в ведро).

Воспитатель: Ребята, что нам нужно сделать? (ответы детей)

После того как все снежки собраны дети получают 1 часть карты.

 

Воспитатель: Как вы думаете, что нам делать дальше? (варианта детей)

(было предложено посмотреть выполнить задание на второй снежинке)

Воспитатель: Ребята посмотрите, тут что то нарисовано? Что это? (пианино)

- Как вы думаете, где нам искать часть карты? (в музыкальном зале)

- Почему вы так решили? (ответы детей)

Дети проходят в музыкальный зал и поют песню.

(дети получают вторую часть карты).

Воспитатель: Молодцы ребята вы получили вторую часть карты. Как вы думаете, что нужно сделать дальше? (варианты детей).

(предложено посмотреть третью снежинку).

Воспитатель: посмотрите что изображено на третьей снежинке? (вопросительный знак).

- А что это обозначает? Что нам нужно сделать? (отгадать загадки).

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла...(зима)

 

Что за чудо-покрывало?

Ночью все вдруг белым стало.

Не видать дорог и рек -

Их укрыл пушистый...(снег)

 

Что за звёздочки такие

На пальто и на платке -

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь — вода в руке?....(снежинки)

 

Змейкой вьются по земле,

Воют жалостно в трубе,

Засыпают снегом ели.

Это – зимние…(Метели)

 

Наши окна – как картинки.

Кто художник-невидимка?

На стекле букеты роз

Нам нарисовал…(Мороз)

 

Зацепилась за карниз

И растет, как шишка, вниз…..(Сосулька)

 

-Молодцы ребята все загадки отгадали верно!

(дети получают 3 часть карты).

 

Воспитатель: Ребята, а вот и последняя снежинка. А что нам нужно с нею делать? (посмотреть задание)

-Ребята, посмотрите, что тут изображено? (Елка)

-А из чего мы можем сделать елку? (варианты детей).

(было предложено изобразить елку с помощью счетных палочек).

Воспитатель: Молодцы, ребята вы отлично справились с заданием.

(ребята получают четвертую часть карты)

Воспитатель: Вот мы нашли последнюю часть карты, давайте соберем все осколки вместе и посмотрим, где спрятан костюм Деда Мороза.

(дети собирают все части карты вместе и следуют маршрутом указанном в карте, находят костюм деда мороза).

Воспитатель: А что нужно сделать, что бы Дед Мороз получил свой костюм? (варианты детей)

(сделан выбор отправить посылкой по почте).

Воспитатель: А как Дед Мороз узнает, что посылка от нас? (варианты детей)

(выбрали вариант украсить посылку).

Дети коллективно украшают посылку. Во время работы детей звучит песня «Поздравления для Деда Мороза».

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Деркунская В.А., Ошкина А.А. Игровая образовательная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования.

2. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. -  СПб.:  Питер, 2009

3. Белошистая А.В. Игровые технологии в образовании и воспитании        ребенка дошкольного возраста// Пед. технологии.-2010.- №2.

4. Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Смысл, 2008.

1. file1.docx.. 24,5 КБ
2. file0.docx.. 24,5 КБ

Опубликовано: 27.11.2021