Сценарий квеста для подготовительной группы «В стране знаний»

Автор: Скопова Екатерина Владимировна

Организация: МКДОУ ДС

Населенный пункт: Воронежская область, с. Пески

Цель:

• обогащать знания и представления детей об окружающем мире.
• активизировать познавательскую деятельность ребёнка.
• развивать психические процессы (память, внимание, воображение, мелкую моторику рук и речь; а также  интеллектуальную сферу ребёнка (мыслительные операции, наглядно-образное, словесно-логическое и творческое мышление).
• воспитывать желание узнавать что-то новое и интересное, делать для себя небольшие открытия, прививать интерес к дальнейшему обучению в стенах начальной школы.

Оборудование:

парик голубого цвета, коробок с зайчиком и конвертами два ключа сделанных из бумаги, клубок блестящих ниток, макет дерева и фигурки грибов с заданиями, ёжик (игрушка, бумажный замок в книге, игрушка гнома, маленькие зеркала по количеству детей, макет поляны с цветами и бабочками, на которых написаны потерявшиеся слова, сундучок с монетами (бутафорские, озеро из ткани с лилиями и лебедями, дощечка, лягушка (игрушка, пакет с конфетами, пчёлка (игрушка, части карты на обёрточной бумаге, листы альбома (1/2 часть, два обруча, маски цапли и совы, леска, бусинки, книжки-раскраски или блокноты с ручками, ларец.

Ход квеста.

Воспитатель с детьми входит в группу и говорит:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в страну знаний. Она находится очень далеко и путь совсем не простой. Поэтому я вам предлагаю подойти ко мне и приготовиться к путешествию.

Дети с воспитателем собираются в круг и проговаривают слова:

Я, ты, он, она-вместе целая семья.

Руку дай соседу справа,

Руку дай соседу слева

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

Ручки вверх подняли

Всем "привет!" сказали!

Воспитатель: Вот и поприветствовали друг друга. А теперь ребята, закройте ладошками глазки повторяйте за мной:

Сказка двери отвори,

Гостя в гости позови!"

Дети повторяют слова, а затем открывают глазки. Перед ними стоит Мальвина.

Мальвина: Здравствуйте мои милые ребята. Надеюсь, вы меня узнали? Кто я?

Дети дают свои ответы.

Мальвина: Правильно я-Мальвина! А из какой сказки я к вам пришла?

Ответы детей акцентируются.

Мальвина: Ребята, я сегодня хочу с вами побывать в удивительной стране знаний. Мы с вами будем играть, выполнять различные интересные задания, узнаем что-то новое и проверим ваши знания. А в конце пути вас ждёт небольшой сюрприз, который нужно ещё будет найти по карте, которую мы свами будем искать. А нашим проводником будет вот этот волшебный клубочек. Он будет показывать дорогу. Но для начала мы немного разомнёмся.

Руки тянем в потолок, будто к солнышку цветок.

Руки в стороны раскинем, будто листики раздвинем.

Руки резко вверх поднимем, раз-два, три-четыре.

Машем крыльями, как гуси, а потом быстрей опустим.

Будто в классики немножко прыгаем на правой ножке,

А теперь на левой тоже, сколько продержаться сможем?

Отдохнули, все вздохнули, приготовились к пути!

Мальвина: Ну что ребята в путь пора. Вы готовы?

Слушаю ответы детей. Затем Мальвина берёт клубок и толкает его вперёд.

Клубок катиться и останавливается. Дети с Мальвиной подходят к двери.

Мальвина: Смотрите, наш клубочек остановился и его волшебная ниточка оборвалась. Но что же случилось?

Дети оглядываются вокруг и замечают коробку.

Мальвина: Ребята, смотрите какая здесь красивая коробочка. А что же в ней, как вы думаете?

Дети проговаривают свои версии. Затем Мальвина открывает коробку и находит в ней зайчика, у которого в лапках записка.

Мальвина: Ребята, в коробочке сидел зайка. Здравствуй зайка! Зайка зайка, отдай нам наш клубочек!

Мальвина прикладывает зайку к ушку и говорит, обращаясь к детям:

Мальвина: Ребята, зайчик сказал, что прежде чем пройти дальше, мы должны подобрать ключик к хитрым воротам. У Зайки есть коробочка с первым ключом, но он отдаст его только за правильный ответ.

Ну что, вы готовы отвечать?

Ответ детей.

Затем Мальвина предлагает одному из детей взять коробочку и открыть её. В коробочке ребёнок находит конверт, в котором написаны вопросы и нарисованы стрелки в определённую сторону.

Мальвина задаёт вопросы и просит слушать внимательно.

Мальвина: Сколько дней в неделе? Как называется первый день недели?

Следующий за ним день? Как называется следующий за вторником день недели? Какой он по счёту? Как называются дни недели между вторником и субботой? Между субботой и понедельником?

Дети отвечают на вопросы. Затем по стрелкам все ищут место нахождение ключа.

Мальвина: А вот и ключ А теперь проверим, подходит ли он к нашему замку?

Мальвина предлагает одному из детей вставить ключ в замочную скважину.

Мальвина: Ребята, у Егора не получилось открыть дверку, а почему, как вы думаете?

Дети высказывают свои мнения. После Мальвина берёт второй конверт из которого нечаянно высыпаются геометрические фигуры.

Мальвина: Ой, ребята, смотрите в конверте лежат какие-то знаки. Как же они называются?

Дети дают ответ.

Мальвина: Молодцы, правильно это геометрические фигуры. А для чего они здесь, давайте узнаем у Зайки.

Мальвина подносит Зайчика к ушку и слушает.

Мальвина: Ребята, Зайка хочет, чтобы вы выложили из этих фигур портрет его друга, а какого, послушайте загадку:

В сапожках мягких ходит и песенки поёт

Мышей под печкой ловит и любит молоко.

Мальвина: Какой же друг есть у Зайки?

Дети дают свой ответ.

Мальвина: Да, это котик. Так давайте мы попробуем показать его. Ну-ка все вместе выкладываем портрет котика из фигур, а не то Зайка обидится и не отдаст нам ключ.

Дети вместе с Мальвиной выкладывают из геометрических фигур по схеме котика. Затем по схеме-подсказке все ищут второй ключ. Наконец находят ключ и открывают дверь.

Мальвина: Ну вот мы и открыли дверь, спасибо Зайке за подсказки и задание.

Мальвина берёт у Зайки клубочек и кусочек карты и все идут дальше за клубочком. Неожиданно нить обрывается.

Мальвина: Ребята, клубочек привёл нас к дереву, но дерево какое-то странное. Что-то в нём не так! А что, никак не пойму. А вы, ребята, заметили странности?

Дети: На дереве растут грибы!

Мальвина: Да, на дереве не растут грибы, ну, по крайней мере, среди листьев. А кто же хозяин этого чуда? Пойду, погляжу.

Мальвина заходит за дерево и находит ёжика.

Мальвина: Ой, ребята, посмотрите, кого я нашла. Кто это?

Дети отвечают.

Мальвина: Да это ёжик! Здравствуй, Ёжик! А что же это наш клубочек здесь остановился?

Ёжик: А потому, что прежде чем пройти дальше, нужно задание выполнить вот на этих грибах.

Мальвина: Интересно, какое? А вам ребята интересно?

Дети дают ответ.

Мальвина: Мы готовы, давай своё задание.

Ёжик: На моём дереве 5 грибов с заданиями и в них есть ошибки, значит и ответов тоже будет 5 Ну что, поровну грибов и заданий?

Дети дают свои ответы.

Затем дети по очереди срывают грибки и выполняют задания.

1 задание: "Попробуй исправь!"

1 загадка: Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме

Там ползёт зелёный лук (жук) с длинными усами!

Дети исправляют ошибку.

2 загадка: Закричал охотник Ой, двери (звери) гонятся за мной!

3 загадка: Эй, не стойте слишком близко

Я тигрёнок, а не (миска).

4 загадка: Сел дядя в поезд без жилета (билета)

Заплатил он штраф за это!                  

5 загадка: У вратаря большой улов

Влетело в сетку пять котов (голов!

Дети находят ошибку и объясняют свой ответ.

Мальвина: Молодцы ребята, все ошибки нашли! Ну что, Ёжик, теперь на твоём дереве ошибок нет, ребята их все исправили, а грибки себе на завтрак забери. А клубочек отдай и мы дальше пойдём.

Ёжик: Молодцы, я рад, что вы всё исправили. Вот ваш клубочек. Берите и скатертью вам дорога!

Дети забирают клубочек и ещё одну часть карты.

Затем дети с Мальвиной играют в игру "Совушка-сова".

После игры путешественники отправляются дальше.

Клубочек катится к столу накрытому простынёй.

Мальвина: Ребята, посмотрите, куда это мы пришли? А давайте уберём ткань и посмотрим что там под ней.

Мальвина убирает ткань и дети видят красивый бумажный замок.

Мальвина: Это же замок! А что на нём написано "Королевство кривых Зеркал". Кто же здесь живёт? А я сейчас посмотрю, кто там прячется.

Мальвина заглядывает за макет и находит гнома.

Мальвина: Так вот кто здесь живёт! А вы кто? (спрашивает у гнома)

Гном: Я гном Мот, я здесь живу. А вы кто?

Мальвина: Здравствуй, Мот! А мы ребята из детского сада. Мы путешествуем по стране знаний, чтобы узнать что-то новое и найти части карты. На мир посмотреть и себя показать! Наш волшебный клубочек вывел нас к твоему замку, а потом куда-то исчез. Ты его не видел?

Гном: Видел, видел и взял его себе и просто так его не отдам!

Мальвина: Ребята, давайте попросим гномика вернуть клубочек, а то мы здесь с вами останемся и не пойдём дальше.

Дети просят гнома вернуть клубочек.

Гном: Ладно, отдам вам ваш клубочек. Но за это вы пройдёте три испытания. Моё королевство непростое. В нём все слова, все цифры и всё живое читается наоборот. Вот меня зовут Мот, а если приложить к листу бумаги зеркало и прочитать, что получится?

Дети вместе с Мальвиной и гномом читают слово.

Мальвина: Как интересно всё устроено в твоём королевстве, правда ребята!

Мальвина: Давай скорее свои испытания, мы их быстро пройдём!

Гном: Ладно, слушайте!

В моём саду растут цветы, а на цветах растут слова.

Слова те не простые, а все наоборот.

Так уж постарайтесь их расшифровать!

Мальвина сажает гнома на стул и вместе с ребятами идёт в сад и достаёт оттуда карточки со словами. Затем берёт зеркальца (заготовленные заранее) и вместе с ребятами расшифровывает слова.

Мальвина: Ну что гномик, мы выполнили твоё задание. Правда ребята!

Дети хором отвечают.

Мальвина: Давай своё второе задание!

Гном: Надо же какие вы умные, а я вас хотел поймать, превратить в цветы и оставить у себя. Ладно, слушайте! В моём замке есть волшебный сундучок, а в нём волшебные цветные монеты, а на монетах буквы, из которых вы должны сложить слово. Как складывать- догадайтесь сами!

Мальвина достаёт сундучок и берёт из него волшебные монеты. Затем предлагает детям подумать, как собрать слово. Пытается составить сама и ошибается. После нескольких попыток, Мальвина предлагает сложить монеты по цветам радуги и спеть радужную песенку. Получается слово "Доброта"

Затем все подходят к гному.

Мальвина: Гномик, мы выполнили твоё задание, хоть и трудно было, правда ребята!

Дети дают ответ.

Гном: Как выполнили? Ишь, какие хитрые. И что же за слово получилось?

Дети отвечают.

Гном: Ой, не кричите, а то мои уши оглохнут! Ладно, вот вам третье испытание. Ко мне в гости недавно приходили мои друзья гномы и оставили на память какие-то странные платки:

Без кружочков и без точек, без узоров уголочек

Просто части простыня вдруг осталась у меня! Что это?

Мальвина и дети дают ответ.

Мальвина: Ребята, что же это за платочек такой? Гномик, это же бумага,

Вернее половина альбомного листа. И что же нам с ней делать?

Гном: А сделайте мне что-нибудь красивое на память. Мне будет приятно

вас вспомнить.

Мальвина: А давайте сделаем для гномика подарок из бумаги в стиле оригами, то есть сложим из неё что-нибудь. Я буду показывать, а вы повторять за мной.

Дети с Мальвиной складывают из бумаги поделку, затем дарят её гному, берут клубочек и кусочек карты и идут дальше.

Путешественники приходят к полянке с цветами, на которых сидят бабочки.

Мальвина: Посмотрите, как красиво кругом, сколько цветов, сколько бабочек! Ой, а что это за невидимая зверушка?

Мальвина достаёт из цветов игрушку пчелы.

Пчела: З-з-здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

Дети дают ответ.

Мальвина: Да, пчёлка, мы тебя узнали. На твоей полянке потерялся наш клубочек, который помогает нам путешествовать по стране знаний. Мы проделали длинный путь, а выйти никак не можем.

Помоги нам, пожалуйста!

Пчёлка: Хорошо, помогу вам уз-з-знать дорогу. Но сначала предлагаю немного отдохнуть.

Проводится релаксационная пауза.

Пчёлка: Пришла пора выполнить моё задание. На моей полянке много бабочек. Но вот беда, был сильный ветер и у многих бабочек улетели крылышки. А на крылышках были слова. Попробуйте найти к каждому крылышку пару и прочитать эти слова.

Дети с Мальвиной собирают из крылышек пословицу "Делу время, а потехе час". Мальвина спрашивает у детей значение этой пословицы.

Мальвина: Смотри пчёлка, как ребята восстановили крылышки и при этом узнали хорошую пословицу "Делу время, а потехе час". Спасибо тебе пчёлка!

Пчёлка: Молодцы, справились. Вот вам ваш клубочек, карта и подарок от меня.

Мальвина достаёт из цветов конфеты и раздаёт детям. Дети убирают сладости в кармашек и идут дальше.

Клубочек приводит путешественников к озеру, в котором плавают лебеди.

Мальвина: Ребята, куда это мы пришли?

Ответы детей.

Мальвина: Мы пришли к озеру. И что же нам делать?

Мальвина достаёт лягушонка.

Мальвина: Ребята, лягушонок сказал, что дальше идти нельзя! Через озеро можно пройти только по мостику, но лягушонок хочет чтобы вы выполнили задания.

Лягушонок: А ну-ка назовите мне сказки в которых встречаются цифры!

Дети вспоминают сказки, Мальвина помогает и за правильный ответ нанизывает на леску бусинки. Затем дети считают бусинки и дарят лягушонку бусы.

Лягушонок благодарит, отдаёт клубочек, часть карты и пропускает через мостик.

Дети идут за клубочком и выходят из страны знаний.

Мальвина: Ребята, мы свами побывали в стране знаний. Вам там понравилось или нет? А что больше всего запомнилось? Кто из героев понравился и чем именно?

Мальвина выслушивает ответы детей и акцентирует их.

Мальвина: Я рада, что вам понравилось и что вы все показали свои знания и умения. А теперь давайте сложим все части нашей карты и найдём сокровище этой страны.

Дети вместе с Мальвиной соединяют части карты и ищут по ориентирам ларец с сокровищами.

После того как находят, Мальвина просит детей закрыть глаза и посчитать до 5. Когда дети открывают глаза, Мальвина дарит детям подарки (маленькие книжки для занятий чтением).

На этом путешествие заканчивается.

1. file0.docx.. 26,9 КБ

Опубликовано: 28.11.2021