ООД по образовательной области «Речевое развитие» на тему: Заучивание наизусть стихотворения Е.А. Благининой «Посидим в тишине»

Автор: Хайдарова Гульнара Фаритовна

Организация: МАДОУ детский сад № 5

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы

Цель: помочь детям запомнить стихотворение Е.А.Благининой «Посидим в тишине».

Образовательные задачи:

-познакомить детей со стихотворением Елены Благининой «Посидим в тишине»;

-раскрыть содержание поэтического произведения;

-выделить главную мысль стихотворения, способствовать формированию умения анализировать стихотворные произведения;

-обогащать словарный запас;

 

Развивающие задачи:

-развивать:

-монологическую речь;

-эстетическое чувство;

-художественное восприятие;

-наблюдательность;

 

Воспитательные задачи: стимулировать детскую познавательную активность, воспитывать усидчивость, умение соотнести себе сказанное всей группе, воспитывать чувство любви к самому дорогому человеку-к маме.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Ожидаемый результат: последовательное и правильное запоминание, восприятие стихотворения без пропусков и повторений.

Средства реализации: портрет Е.А.Благининой, иллюстрации к стихотворению, мнемотаблица.

Методы и приемы: внесение и рассматривание иллюстрации, вопросы, анализ, беседа, мнемотаблица.

Активизация словаря: крадется, хохотать, метнулся, скользнул;

Предварительная работа:

Рассказ воспитателя о Елене Александровне Благининой – писателе и поэте, чтение ее стихотворения «Посидим в тишине».

 

 

Ход ООД:

-Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости!

— Доброе утро!
— Доброе утро!
Солнцу и птицам
Доброе утро!
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро
Длится до вечера!

-Дети, какое время года за окном?

-Осень, месяц ноябрь. Поздняя осень.

- Какой праздник мы отмечаем в последнее воскресенье ноября?

- «День матери»

-В этом году последнее воскресенье ноября -28 ноября!

-Дети, а вы любите слушать, читать стихотворения?

-А, что за стихотворение к нам в гости пожаловало, о ком оно, вы узнаете, отгадав загадку.

В мире нет её роднее, справедливей и добрее. Я скажу, друзья вам прямо – Лучше всех на свете… (мама)

- Слово- это тёплое сердце согревает, и без слова этого жизни не бывает. Утром, днём и вечером я твержу упрямо. Это слово вечное, ласковое — …  (мама)  ( Обратить внимание детей на изображение матери с младенцем)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Как вы догадались, что это мама?

-Арина, ответь.

-Родная, добрая, справедливая может быть только мама.

-Алан, ответь.

- Слово теплое, вечное, ласковое, так можно только о маме сказать.

 

Дети присаживаются за столы

-Сегодня на занятии мы познакомимся со стихотворением Елены Александровны Благининой (портрет поэта) «Посидим в тишине».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Благинина Елена Александровна (1903–1989) — советская поэтесса, переводчица. Приобрела известность как автор весёлых детских стихотворений, а также всевозможных считалок, дразнилок и скороговорок. Елена Благинина внесла большой вклад в советскую детскую литературу.( рассказ воспитанника Зигарь Кирилл)

- Дети, приготовьтесь слушать. (сели красиво, на полный стул, ноги подружили).

-Прежде чем я прочту стихотворение, познакомлю вас с незнакомыми словами.

«Крадется»-значит, что делает?- Проходить, пробираться тихонько, тайком.

-Дети, произнесем слово «крадется» шепотом.

«Похохотать»- значит, что делать? –Долгое время смеяться.

-Дети, произнесем слово «похохотать» громко.

«Метнулся» - значит, что сделал? -Резким движением броситься куда-нибудь, вдогонку.

-Дети, «метнулся» скажите вполголоса.

«Скользнул» - значит, что сделал? -Быстро и незаметно пройти, промелькнуть.

- Ралина, произнеси слово «скользнул» шепотом.

-Хорошо.

- «Посидим в тишине»

Елена Александровна Благинина

( пауза)

Читает педагог

Мама спит, она устала…
Ну и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.

И сказала я лучу:
– Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.

Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
– Ничего, – шепнул он будто, –
Посидим и в тишине!

- О чем стихотворение? ( об уважении к маме)

-Красивое стихотворение? Звучное, изящное, нежное, тихое….

-Как называется стихотворение?

-Назовите героев стихотворения.

- С каких слов начинается стихотворение? (Мама спит, она устала…)

-Как ведет себя девочка-дочь? (Девочка не играет, сидит)

-С чем ( кем) беседует девочка? ( Девочка беседует с лучом)

-Луч оживает в стихотворении, этот прием называется «Олицетворение».

-Какие желания есть у лирической героини? (двигаться, читать, катать мяч, песенку попеть, похохотать)

- Луч соглашается с девочкой, когда она говорит –Да мало ль я чего хочу!?

- Лучик соглашается –Ничего,-шепнул он будто,-Посидим и в тишине…

-Дети, какой вывод мы сделаем?

- Девочка заботливая дочь, она охраняет сон своей мамы, старается не беспокоить уставшую родительницу. Быть внимательными и заботливыми это наш сыновний и дочерний долг!

 

Физкультурная минутка по содержанию стихотворения

Раз - подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

(Под счет воспитателя дети выполняют наклоны, потягивание)

Три - в ладоши три хлопка,

(Хлопаем в ладоши)

Головою три кивка.

(Движение головой)

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать .

( Движения руками)

Шесть – за парту тихо сесть.

Повторное чтение стихотворения с установкой на запоминание  ( дети, повторяйте за мной ,но без голоса).

Использование мнемотаблицы

-А чтобы нам было легко запомнить стихотворение, посмотрите на эту мнемотаблицу, каждая картинка будет нам помогать.

Читаю повторно стихотворение с установкой на запоминание и показом иллюстраций к каждой строке. Читаю 2 раза.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Мнемотаблица на каждом столе, как раздаточный материал)

-Кто прочитает стихотворение наизусть?

-Ралина, Амир,Арианна.

-Хорошо, спасибо.

-А сейчас прочту стихотворение я.(выразительное чтение педагогом)

Рефлексия

-С каким стихотворением мы сегодня познакомились?

- Благодаря стихотворению Елены Благининой чему мы научились?

-Проявлять уважение и заботу по отношению к родной маме.

-Чье прочтение стихотворения наизусть вам понравилось больше всего?

-Почему?

-Кто сказал, что ангелов не существует? Просто на земле их называют

Мама.

Звучит музыка.

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. Александрова, О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет / О.В. Александрова. - М.: Эксмо, 2013.

2. Бутусова, Н.Н. Развитие речи детей при коррекции звукопроизношения: Учебно-методическое пособие / Н.Н. Бутусова. - СПб.: Детство Пресс, 2012.

3. Гербова, В. Развитие речи в детском саду.6-7лет.Подготовительная к школе группа / В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.

4. Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 6-7 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. - СПб.: Речь, 2012.

5. Ляско, Е.Е. Развитие речи от первых звуков до сложных фраз / Е.Е. Ляско. - СПб.: Речь, 2010.
6. Маланка, Т.Г. Развитие внимания, памяти, речи / Т.Г. Маланка. - М.: Эксмо, 2018.

7. Матвеева, А.С. Говорю легко, красиво и правильно. Развитие речи 6-7 лет / А.С. Матвеева, Н.Н Яковлева. - М.: АСТ, 2016.

8. Рудик, О.С. Развитие речи детей 6-7 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации / О.С. Рудик. - М.: ТЦ Сфера, 2010.

9. Пятница, Т.В. Развитие речи в таблицах, схемах, цифрах / Т.В. Пятница. - РнД: Феникс, 2016.

0. Липина, С.В. Развитие речи / С.В. Липина, И.В. Полещук. - М.: Эксмо, 2017.
 

1. file0.docx.. 407,3 КБ

Опубликовано: 28.11.2021