Конспект ООД по образовательной области «Природный мир» с детьми 5-6 лет на тему «Человек. Части тела»

Автор: Пашковец Оксана Юрьевна

Организация: МАДОУ №184

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Хабаровск

Задачи:

Образовательная: закреплять знания по данной лексической теме; уточнение и активизация словаря через слова, обозначающие действия предметов; учить описанию с использованием прилагательных.

Развивающая: развитие мыслительных процессов, речевого слуха, зрительного восприятия,внимания,общей моторики.

Воспитательная: воспитывать заботливое отношение к своему организму.

Оборудование: фотографии с изображением людей разного возраста, роста и телосложения; демонстрационный материал с изображением отдельных частей тела; пластилин, доски для лепки, стеки; общая схема строения человеческого тела (плакат); фигурка героя мультфильма «Смешарики» - Нюша. Цветные карандаши и листы бумаги.

 

 

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришла «Нюша» и принесла с собой фотографии. Давайте расскажем «Нюше», кто на них изображён?

-Ка можно назвать их одним словом?(люди)

-Чем отличаются люди друг от друга? Обратите внимание на их возраст, рост, вес, цвет глаз, длину и цвет волос.(ответы детей…)

-А теперь ответьте, что общего у таких разных на вид людей? (люди похожи друг на друга формой своего тела)

«Нюша»: Значит я тоже человек?

Воспитатель: Ребята, а разве «Нюша похожа на людей? Чем она отличается? (ответы детей…)

 

2. Основная часть: работа со схемой.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на нашу схему и назовём части, из которых состоит наше тело. (голова, шея, туловище, руки, ноги…)

-Возьмите каждый пластилин  и попробуйте слепить из него части тела…А теперь давайте соберём человека из этих частей. Как  вы думаете, какая из этих частей самая главная? (голова)

-На чём держится голова? (на шее)

-Какая самая большая часть нашего тела? (туловище)

-А что является помощниками нашего туловища? (руки и ноги)

-По сколько у человека рук и ног? (по две)

-А что есть одинакового на руках и ногах? (пальцы)

 

Физкультминутка:

Дети находятся в положении «стоя» возле своих рабочих мест.

Живут мальчики-весёлые пальчики

(пошевелить пальцами обеих рук)

Озорные ножки ходят по дорожке

(бег на месте)

Шея крутит головою вправо, влево, оборотик

(наклоны и вращение головой)

Покажи мне где животик?

(руки на поясе-вращение талией)

Наше тело подтянулось, как берёзонька стройна

Стала ровною спина

(стоя на носочках потянуть руки вверх)

А теперь все отряхнулись

(потрусить руками)

И друг другу улыбнулись

(дети улыбаются, показывая зубы)

Дети садятся на свои рабочие места.

Воспитатель: Ребята, «Нюша» приготовила вам загадки, но чтобы их отгадать вам необходимо развернуться друг к другу. (если количество детей нечётное, то предложить быть ребёнку напарником)

- Итак, слушайте:

1. Брат с братом через дорогу живут, а один другого не видят…(глаза)

-Посмотрите внимательно друг на друга. Как вы думаете, что это?(ответы детей)

-Правильно, это глаза. Слушаем следующие загадки!

2. Отварю хлевец, покажу стадо белых овец. (рот и зубы)

3. Если б не было его, не сказал бы ничего. (язык)

4. Вот гора, а у горы две глубокие норы. В этих норах воздух  бродит, то заходит, то выходит. (нос)

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте поиграем в игру «Доскажи словечко». Я начинаю предложение, а вы заканчиваете .

-Головой мы что делаем? (думаем)

-Ушами мы что делаем? (слушаем)

-Глазами…? (смотрим)

-Носом…? (дышим и нюхаем)

-Ртом…? (говорим, пьём и едим)

-Руками…? (берём, держим, пишем…)

-Ногами…? (ходим, бегаем, прыгаем…)

Воспитатель: Какие вы все умнички! А ещё одна очень интересная и добрая игра «Назови ласково». Нужно называть все части тела ласково: рука-ручка, нога-ножка, нос-носик, голова-головушка(головка),живот-животик,глаз-глазик,ушко-ушки.

Речевое упражнение «Расскажи про великана»

«Нюша»: Ребята, а я знаю одного великана и у него не нос, а носище. Не руки,а….Ой, не знаю как сказать! Поможете мне?

-Не руки, а ручищи;

-Не глаза, а злазища;

-Не губы, а губищи;

-Не ноги, а ножищи;

-Не зубы, а зубищи…

«Нюша» Ну всё, хватит, а то мне уже совсем страшно стало.

3. Итог занятия.

«Нюша»: Ой, как я тоже хочу быть похожей на людей!

Воспитатель: Ребята, а давайте представим, что у «Нюши» появились такие же части тела, как у человека. Нарисуем  её портрет и подарим ей. (дети рисуют портреты «Нюши» и дарят ей)

«Нюша»: Спасибо вам ребята! Какая я красивая на ваших рисунках, и похожа на человека! Ну а сейчас мне пора возвращаться домой. До свидания!

 

 

 

Список литературы:

1. Лукашанец Д. А. «Тело человека. Иллюстрированный путеводитель.» стр. 8, 12.
2. Федина О. В. «Мир загадок: размышляем, рассуждаем,решаем.»
3. Интернет  ресурс «Инфоурок»
4. Комплексные занятия по программе «Детство» старшая группа. Ефанова З. А. стр.238

1. file0.docx.. 20,1 КБ

Опубликовано: 28.11.2021