Ребята, давайте жить дружно!

Автор: Аухадшина Светлана Александровна

Организация: МБДОУ «Миляшкай»

Населенный пункт: РТ Кайбицкий район, с.Большие Кайбицы

«Ребята, давайте жить дружно!»

( из опыта работы воспитателя детского сада)

Я начала работать педагогом с 1988 года. Это был 20 ый век - «советское» время. Дети были дружелюбные, потому что и родители были доверчивые. А как не доверять, если они работали в 2-3 смены. Им некогда было обсуждать воспитателей своих детей и их работу.

Дети радовались тому, когда я показывала им диофильмы, а иногда и мультфильмы по черно-белому телевизору. Особенно ждали серии из мультфильма «Приключения кота Леопольда». Этот «советский» мультфильм - поучительный, интересный, позитивный, добрый, который влек за собой некий воспитательный момент. Но при одном условии, во время просмотра необходимо было объяснять и отвечать на уточняющие и наводящие вопросы.

В этом мультфильме кот такой дружелюбный и миролюбивый, как его можно не любить?! А его прекрасная фраза: "Ребята, давайте жить дружно" - просто несет в себе только позитив и спокойствие. «Советские» мультфильмы действительно создавались специально для нежных детских душ, которым предстояло жить в прекрасном светлом будущем. Дети выросли. Забылись черно-белые мультфильмы. Но встречая меня, уже взрослые, которые стали сами мамами и папами, вспоминают, что им запомнился, прежде всего, обыгрывание этого мультфильма. Тогда для них кот Леопольд был интеллигентный, уважаемый. Они понимали смысл этого мультфильма.

Но время идет. Дети 21 века требуют другого подхода в воспитании. С ними не схитришь. Меняться взрослым нужно срочно, если они хотят быть на одной волне с детьми. Кто застрял в прошлом веке, и сторонится новых технологий, будет для современного ребенка преградой. Для этих детей совсем не подходят методы воздействия, основанные на чувстве вины, стыда, нравоучениях.

И я каждый день, приходя на работу, чувствую себя на месте Кота Леопольда из мультфильма. В добром понятии, конечно.

В мультфильме Кот Леопольд учит детей самому главному: добру, но стоит отметить, что прежде, чем прощать, кот всегда проучал мышек за их шалости.

В нашей работе, конечно, не мышей воспитываем, и мы не коты. Но бывают моменты, когда детки наши такое устраивают, что в злого кота, пора бы превратиться. По моему наблюдению, в настоящее время, даже среди детей случается, что делать кому то больно – это весело, помогать другим и испытывать чувство сострадания не выгодно.

А в этом мультфильме, несмотря на все подлости мышей, кот Леопольд всегда выходит победителем.

Вот и я решила попробовать использовать этот мультфильм в своей работе воспитания. Мультфильм уже не черно-белый. Очень даже красочный, яркий и интересный.

С чего начать? Конечно же, с плана.

Для начала нужно ещё раз посмотреть мультфильм самой, и убедиться в правильности своего выбора.

Привлечь родителей к моей идее: «добиться, чтобы ребенок сопереживал героям, помогал другим, дружил, уважал родителей, взрослых и понял, что такое добро и зло и т.д.»

Смотреть с детьми по одной серии каждый день.

Понаблюдать, как дети отреагируют на этот мультфильм.

После просмотра мультфильма поделиться впечатлениями от просмотра, понравились ли им поступки героев.

Начала работу по плану:

Я ещё раз просмотрела этот «советский» мультфильм от начала до конца. Во время беседы с родителями и по анкетам выяснилось, что большинство детей смотрят Диснеевские мультфильмы.

При просмотре 1 ой серии, кто-то смотрел с интересом, а кому то мультфильм не очень понравился. И очень не многим было жалко кота Леопольда. Большинство смеялись, когда мыши над ним издевались. И даже стали подражать этим мышам.

После каждого просмотра я беседовала с детьми на тему: «Что такое добро и зло?», «Что такое хорошо и что такое плохо?». Разучили песню «Если добрый ты – это хорошо, а когда наоборот – плохо!».

Дети, постепенно, заинтересовались просмотром мультфильма, сами просили показать следующую серию. Но больше одной серии в день, я не давала смотреть. Когда смотрели серию, где кот – добрый превращается в кота – злого, тоже очень обрадовались. И были такие возгласы: «Так их так! Так им и надо!». Я, конечно же, не очень обрадовалась этим словам. Получилось: «Зло за зло!» Я этого не хотела. И я решила «проучить» своих деток.

Составила продолжение своего плана.

Собрать фотографии самих детей и фотографии их членов семьи по согласованию с родителями;

Создать презентацию с сюжетами из мультфильма;

Вставить фото близких им людей на место кота, а фото детей на место мышей и показать детям отрывки сюжетов из мультфильма, где мыши издеваются над котом.

Получилась «Шарада».

Со стороны выглядело, что дети не очень то хорошо относятся к своим близким. Дети мои повесили головки, и никому не хотелось смеяться.

Был сюжет и «злого кота». В последствии я объяснила детям, что кем бы не был тот взрослый: папа, дедушка, мама, тетя-воспитатель и даже кто-то с улицы, ни в коем случае нельзя дразнить, грубить. Некоторые взрослые могут превратиться в злого «кота».

В конце предложила посмотреть кукольный театр, который был организован родителями. В группе сделали театральный уголок, сшили кукол «Кота Леопольда и мышат». Родители взяли на себя роль обыгрывания героев из мультфильма, где герои каялись о своем поведении и просили прощение, давали наставление детям, что в детском саду в группе, мы все живем как одна семья. Ознакомили с правилом поведения в общественных местах, например, в магазинах, где дети начинают вести себя с родителями не очень разумно, выпрашивая все, но, не зная что. Родители переживали по этому поводу.

И до сих пор, в вечернее время, перед уходом домой мы вместе с «котом Леопольдом и мышатами» вспоминаем правило поведения. Но на этот раз, дети сами обыгрывают этот сюжет, где «мышата» плачут, требуют. Но «кот Леопольд» всегда находит разумные и правильные слова, успокоить «мышат».

Пришли к выводу, что если ты делаешь добро или хотя бы скажешь доброе слово, то к тебе тоже будут относиться по доброму.

Добро побеждает зло! И я это хорошо знаю!

На мои слова: « Я вас люблю!», будет ответ от моих 24 детей: «Мы тоже!»

Вот так, я каждый день работаю над разными идеями, чтобы оправдать наш девиз группы: «Мы – дружные ребята!»

Литература:

1.​ Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психологические особенности развития дошкольников.

2.​ Ившина Е., Кущ Н.В. Влияние телевидения на эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста // Вестник педагогического опыта. – 2013.

3.​ Раевский Д.А. Детство под угрозой: вредные мультфильмы

4. Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. М.: Творческий центр, 2007.

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 23.11.2017