Дикие животные зимой

Автор: Харитонова Елена Валентиновна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад №7»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Цель: систематизировать знания детей о диких животных.

Программное содержание: 

- закреплять знания о местах обитания диких животных, особенности питания и проживания, повадках;

- расширять и активизировать словарь детей;

- развивать ориентирование в пространстве;

- развивать общую моторику, мелкую моторику пальцев рук;

- развивать логическое мышление;

- воспитывать у детей отзывчивое отношение к диким животным, вызвать желание помогать им.

 

Подготовительная работа:

Чтение художественной литературы И. Соколов – Микитов «Беляк», «Еж», «Лисья нора», «Рысь», «Медведи», «Рысенок», Г. Скребицкий «На лесной полянке. Зима. Весна», «Злючка-Колючка», В. Бианки «Купание медвежат», Е. Чарушин «Волчонок». Рассматривание тематических картин.

 

Материалы и оборудование:

Презентация «Дикие животные», музыка зимнего леса, обруч, картинки диких животных, снежинки, маски животных, цветные карандаши, альбомные листы с контурными изображениями животных.

Ход занятия:

Воспитатель: -Здравствуйте ребята! Вот наступил новый день и мы с вами снова собрались в детском саду. Все спокойны, добры, приветливы и ласковы.

Придумано кем - то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро»!

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть каждое утро длится до вечера!

-Ребята, а какое время года у нас наступило? ( Ответы детей)

-Давайте с вами отправимся в зимний лес и узнаем, как зимуют дикие животные.

Звучит музыка зимнего леса и воспитатель предлагает пройти через обруч:

-Кто через обруч волшебный пройдет,

Тот в зимний лес попадет.

- Да, нас встречает зимний лес.

 

Такой мороз! Такой мороз!

Берет за нос, дерет до слёз,

Такой мороз здоровый!

Идёт, хрустит дорогой! (Н. Асеев)

- А что происходит зимой с деревьями? (деревья зимой не растут, и на них нет листьев).

- А ещё зимой идёт снег. И я предлагаю каждому из вас сдуть со своей ладошки снежинку.

Дыхательная гимнастика «Снежинка»

Воспитатель: -Ой, посмотрите, а что это такое? (Следы). А давайте назовем, кто оставил следы? Это чей след? (Волка, лисы, кабана). Правильно, молодцы! -Ребята, а как вы думаете, следы какого животного, мы сейчас увидеть не можем? (Медведя, ежа). А почему? (Они находится в спячке).

-Ребята, а как вы думаете, куда приведут следы лисы? (К норе); зайца? (К кустику, ямке); медведя? (К берлоге); белки? (К дуплу на дереве); мышки? (К норке). А кто знает, почему? (Они живут там). Да, это их жилища..(показ слайдов)

- Ребята, а какие животные живут в лесу? Правильно, дикие животные.

-А почему их называют «животными»? »? (Тело покрыто шестью; у них 4 лапы (ноги); туловище; морда; хвост; они выкармливают детенышей молоком).

- А почему их называют «дикими»? ( сами себе добывают пищу и строят жилище). А как их можно назвать по- другому? (Звери)

-Вот какие молодцы, вы все знаете! А сейчас послушайте загадку:

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета,
Для зимы другого цвета. (Заяц)

Воспитатель: - Что мы знаем о зайце?

Рассказ ребенка о зайце ( показ слайдов): У зайца летом шубка серая, а зимой белая. Он постоянно убегает от волка и лисы. Днем спит в ямке или под кустом, а ночью выходит добывать себе еду. Питается заяц корой деревьев, ветками, листьями, травой, овощами.

 

Воспитатель: - Вот следующая загадка:

 

Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко.

Ну, конечно, это…( белка)

Ребенок: - У белки весной и летом шубка рыжевато- золотистая, зимой серебристо-серая. Золотистая. К зиме она подготавливает теплое дупло и делает запасы. Летом и осенью собирает орешки и желуди, сушит грибы и все это хранит в специальных кладовках - в пустых дуплах, под мхом, у старых пеньков. А еще белка собирает еловые и сосновые шишки и питается их семенами. В самые сильные морозы белка спит в своем жилище, дупле. ( показ слайдов)

 

Воспитатель:

Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пышный хвост-краса.
Кто это? (Лиса)

Ребенок: У лисы шубка рыжая. Зимой на ее лапках отрастает густая шерсть, чтоб не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках. Длинный хвост служит лисе рулем, помогающим круто изменять направление бега во время охоты. Зимой в трескучие морозы хвост служит лисе теплым пушистым одеялом и мягкой подушкой. Охотится лиса и на зайцев, ловит птиц, жуков, лягушек, ящериц и змей. Любит ягоды и фрукты.

 

Воспитатель: Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? ( волк)

Ребенок: : У волка шуба серого цвета. К зиме волчья шерсть становится гуще и длиннее. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Спят обычно днем, а ночью охотятся на оленей, лосей, кабанов, мелких грызунов. Зимой волки сбиваются в стаи и ходят цепочкой, друг за другом, в поисках добычи – так охотиться легче. В волчьей стае всегда есть вожак. Это самый сильный, умный и опытный волк. ( показ слайдов)

 

 

Воспитатель: Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)

- Как живет медведь?

Ребенок: - У медведя шуба коричневого цвета. Медведь имеет теплый мех, который позволяет выдержать самые сильные морозы. Свою берлогу медведь старательно и умело готовит к зиме: устилает опавшими листьями, мягкой душистой хвоей, сухим мхом. И спит до весны. Медведь быстро бегает, влезает на деревья, плавает. Ходит по лесу тихо, почти бесшумно. Днем скрывается в глухих местах, вечером выходит на поиски корма. Питается медведь кореньями, грибами, ягодами, орехами, медом, малиной, лягушками, рыбой, нападает на лосей, кабанов, северных оленей. ( показ слайдов)

 

Воспитатель:- В густом лесу под елкой,
Осыпанный листвой,
Лежит мешок с иголками,
Колючий и живой. (Ёж)

Ребенок: - На спине ёж носит колючие иголки. Они спасают его от врагов. Свернется ёжик в колючий клубок и никто его не достанет. Днем ежики спят в норе, а ночью выходят на охоту. Он питается червяками, жуками, ловит ящериц, ядовитых змей, мышей, лягушек. Ёж не делает запасов на зиму. Когда настанут холода, он заберется в свою нору и крепко спит до весны. ( показ слайдов)

Воспитатель : Ребята, вы так много знаете о животных . А я хочу вам рассказать о таких животных как:

Кабан-это дикая свинья, серо- или- черного цвета. У него есть клыки. Живет кабан возле воды(озера, реки).Хорошо плавает и быстро бегает. Днем спит в специальных вырытых углублениях, ночью ищет еду. Питается желудями, травой, ягодами, червями, мышами.

Северный олень - у него большие ветвистые рога, живут олени стадами. Летом олень коричневого или серого цвета, а зимой голова и шея светлые, а спина и ноги – темного цвета. У оленя широкие копыта, которые помогают бегать по снегу. Питаются олени ветками кустарников и деревьев, травами, грибами ягодами, мхом. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокие снега. Копытами, как лопатами, северный олень раскапывает, разгребает снег, чтобы добраться до вкусного мха. Этот олений мох называется «ягель». Коренные  

народы Севера  в тундре не могут прожить без оленя. Вся жизнь оленеводов связана с ними.   Олень даёт человеку пищу, одежду, помогает преодолевать расстояния – служит незаменимым транспортом на бескрайних северных просторах. Даже для жилища используют шкуры оленя. Ещё олени - прекрасные пловцы и дают вкусное молоко.

Лось – имеет окрас шести бурый, самки не имеют рогов, а у самцов огромные ветвистые рога. Лоси селятся вблизи рек и озер. Длина его тела достигает до 3 метров. Рога лося служат для обороны от хищников. От врага лось отбивается копытами, лягается, стремительно и быстро убегает, почуяв опасность. Копыта помогают ему передвигаться по заснеженному лесу. Лоси спят в рыхлом снегу. Питается лось травой, ветками, корой деревьев, мухоморами.

 

-Дикие животные поддерживают порядок в лесу. Хищники уничтожают слабых и больных животных. Хищники никогда не нападут первыми на людей, если это и случается, то очень редко.

 

Физминутка «Дикие животные»

Как-то раз лесной тропой / дети идут по кругу обычным шагом

Звери шли на водопой.

За мамой – лосихой топал лосёнок, / топают

За мамой – лисицей крался лисёнок, / крадутся

За мамой – ежихой катился ежонок, / бегут на носочках

За мамой – медведицей шёл медвежонок, / идут вперевалку

За мамой – зайчихой косые зайчата, / прыгают на двух ногах

Волчица вела за собою волчат /

Все мамы и дети напиться хотят. / повернувшись в круг лицом делают

«лакательные» движения языком.

 

Игра «Животные и их детеныши». (Дети становятся в круг, в центре воспитатель, который поочередно бросает мяч детям, называя взрослых животных. Дети называют детенышей животных)

Воспитатель:- А теперь сядем за столы. У вас лежат листочки с силуэтами разных животных. Нужно аккуратно карандашами закрасить только диких животных.

Пальчиковая гимнастика «Лесное население»

Животных следы мы как книгу читаем (ладонями рук изображаем открытую книгу)

В лесу кто живет мы легко отгадаем (закрывают книгу)

Вот лисьи следы, ( загибают пальцы на руках, перечисляя следы животных)

Вот волчьи, лосиные,

Кабаньи и заячьи,

Медвежьи, ежиные.

Вот беличьи, рысьи,

А это – оленьи. (поднимают руки вверх и опускают их через стороны вниз)

Какое большое в лесу население!

Воспитатель: - Но прежде, чем приступить к раскрашиванию, давайте вспомним правила работы с карандашом:

1. К работе с карандашом можно приступать только с разрешения воспитателя.

2. При работе с карандашом строго запрещается: брать его в рот, засовывать в ухо, нос, или соседу, размахивать ими, ломать.

3. Нельзя рисовать на одежде или на столе.

4. Если сломан карандаш нужно обраться за помощью к воспитателю.

5. После работы карандаши кладем на место заточенной стороной вверх.

Дети берут животных, раскрашивают

Воспитатель: Ребята, вы все очень постарались- красиво, аккуратно и правильно раскрасили диких животных. На этом наше путешествие по зимнему лесу завершилось. Что мы делали? С какими животными познакомились? Понравилось вам наше путешествие?

(Ответы детей)

 

Используемая литература:

1. Карпова С. И., Мамаева В. В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. – СПб. : Речь; М. : Сфера, 2010. – 143с., илл.

2. Оберемок С. М. Метод проектов в дошкольном образовании: Учебно-методическое пособие. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2007. – 48 с.

3. Ушакова О. Д. Красная книга России: Животные/ Словарик-справочник школьника. – СПб. : Издательский Дом «Литера», 2008. – 64 с. : ил.

4. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2008.-207 с.

 

 

1. file0.docx (32,8 КБ)

Опубликовано: 29.11.2021