Образовательный проект «Роль музеев как социокультурного института общества в патриотическом и гражданском воспитании личности дошкольника»

Автор: Нагорнова Кристина Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад №1»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Любовь к Родине – это одно из самых сильных чувств, без которого человек не может ощущать своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал причастность к своей Родине, личную ответственность за родную землю и ее будущее. В настоящее время как никогда актуальны вопросы патриотического воспитания детей. Как известно, базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу. Поэтому неотъемлемой частью воспитания дошкольников является приобщение их к истории Родины и духовно – нравственным традициям.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.

Актуальность проблемы обусловила разработку и внедрение в практику проекта «Всем солдатам воевавшим низкий наш поклон»

Тип проекта: долгосрочный (6 месяцев).

Вид проекта: познавательно - развивающий.

Участники проекта: дети 6-7 лет, родители, педагоги МДОУ «Детский сад №1» г. о. Саранск.

Цель проекта: Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами (посредством) музейной педагогики.

 

Объект исследования: система работы с дошкольниками по формированию нравственно-патриотических чувств средствами (посредством) музейной педагогики.

 

Гипотеза: мы предположили, что работа над проектом « Роль музеев как социокультурного института общества в патриотическом и гражданском воспитании личности дошкольника» сформирует нравственно- патриотические чувства, ощущение гордости за свою страну, ее достижения; сформирует представления о важнейших исторических событиях.

 

Для достижения цели проекта были поставлены следующие задачи:

-формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства;

-формировать восприятие целостной картины мира, расширять кругозор детей; познакомить с именами героев России, героев Республики Мордовия и г. Саранска, их подвигами;

-развивать свободное общение со взрослыми и детьми, все компоненты устной речи детей;

-развивать художественное восприятие, знакомить с литературными произведениями, связанными с темой проекта; развивать продуктивную деятельность детей;

- развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми;

-воспитывать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками.

 

Конечные результаты проекта выражены в целевых ориентирах:

 

-ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно-исследовательской;

-активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, пытается сам придумывать объяснения поступкам людей;

-понимает, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других верований;

-проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее достижения, имеет представления о ее важнейших событиях.

Осуществление проекта предполагает 3 этапа: организационный, основной, аналитический.

На первом, организационном этапе была проведена следующая работа:

-обновление мини-музея.

- определение уровня сформированности у дошкольников патриотических чувств;

-анкетирование родителей о заинтересованности и отношении к проблеме гражданского воспитания детей средствами музейной педагогики.

-составление перспективного плана по реализации проекта;

-изучение литературы, новых методик и технологий по вопросам формирования патриотических чувств средствами музейной педагогики;

-консультирование родителей и привлечение их к процессу нравственно-патриотического воспитания дошкольников средствами (посредством) музейной педагогики.

Основной этап. Работая с дошкольниками по проекту я использовала:

-Беседы: «Русские и мордовские национальные праздники», беседы о своих родственниках, принимавших участие в исторических боевых традициях.

-Заочная экскурсия в мемориальный музей военного и трудового подвига 1941-1945 гг.

-Экскурсия к «Вечному огню», целевая прогулка к мемориальным комплексам

-Обзорные экскурсии, тематические экскурсии, научно-просветительские экскурсии в мини-музей.

-Рисование «Мой город»; аппликация «Поздравительные открытки папам, дедушкам к празднику День защитника Отечества» коллективная лепка русского войска;

-Оформление стенгазеты «Боевой листок»;

-Комплексное занятие «Путешествие по музеям города Саранска»;

-Чтение стихов о России, Республике Мордовия, г. Саранске; разучивание стихотворения «Россия» С. Васильева;

-Чтение былин, сказок, разгадывание загадок по теме;

-Выставка поделок из природного материала в мини-музее, тематическая выставка «Сердцу нашему дорогая вещь», зал «Саранск»-фотографии города, наборы открыток, глобус, карта России, коллекции значков с символикой города, книги о Саранске.

Работа с родителями как равноправными участниками образовательного процесса включала:

-приобщение родителей к процессу нравственно-патриотического воспитания дошкольников;

-проведение индивидуальных консультаций для родителей по теме.

Аналитический этап:

После работы по проекту, можно отметить, что дошкольники проявляют инициативу и самостоятельность в игре, при общении со взрослыми и сверстниками, в процессе познавательно-исследовательской деятельности, готовы прийти на помощь тем, кто в этом нуждается, сформированы и на стадии формирования начальные представления о Великой Отечественной войне, о военных и трудовых подвигах. Эмоциональное сближение родителей и детей в совместных мероприятиях.

В оставшиеся 4 месяца планируем продолжить работу по воспитанию любви к Родине, проявлению внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, формированию интереса к коллективной, игровой, продуктивной, творческой, познавательно-исследовательской деятельности.

Литература:

1. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. и др. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.-344 с.

2. Аблитарова А. Р., Ястребцова А. О. Воспитание нравственных качеств личности у детей дошкольного возраста посредством основ патриотических чувств // Вопросы дошкольной педагогики. - 2015. - №2.

3. Агапова И. А. Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет.- М.: ТЦ Сфера, 2007.

4. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2005. - 256 с.

5.Виноградова Н.А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду.-М.:Айрис-Пресс,2008.-208с.

6. Зацепина, М. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников / Мария Зацепина. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. - 500 c.

7. Кондрыкова Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.-192 с.

8. Позднякова Е. А. «Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении». В.: «Учитель», 2007.-148 с.

9. Черноиванова Ж. В., Власова М. В., Зяблова Е. В. «Сценарии праздника Великой Победы- В.: «Учитель».-141 с.

10. Комратова Н. Г. Патриотическое воспитание детей 6-7 лет: метод. пособие- М. : ТЦ «Сфера», 2007.

11. ШарыгинаТ. А. Наша Родина Россия- М.: Сфера, 2013.

 

Опубликовано: 01.12.2021