Портрет осени
Автор: Марковец Юлия Олеговна
Организация: МБДОУ «Ясли-сад №14 «Журавушка»
Населенный пункт: Республика Крым, с. Журавки
Цель:
- знакомить с новым жанром живописи – портретом;
- учить рисовать женское лицо, соблюдая пропорции, соотношение его размерам частей лица;
- закреплять умение делать набросок рисунка карандашом и потом закрашивать его красками в нетрадиционной технике рисования (метод тычка);
- развивать воображение, мышление и речевое развитие;
- воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Оборудование :
• наглядный материал: 3 портрета известных художников, таблица с поэтапным ведением работы над портретом.
• раздаточный материал: альбомный лист, гуашь, кисть, листья, нарисованное дерево, бумажные салфетки.
Интегративная взаимосвязь – речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (музыкальное воспитание)
Ход проведения
Педагог. Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие по рисованию. А чем оно будет необычно, вы узнаете чуть позже.
Для начала отгадайте загадку:
Когда художник, независимо от века,
Изобразил нам на картине человека,
То ту картину назовем, сомнений нет,
Конечно, не иначе как...
Ответ: Портрет
Педагог. Кого изображают художники на портрете?
Воспитанники. Людей.
Рассматривание портретов написанных художниками.
Педагог: Ребята, я предлагаю вашему вниманию две картины известных художников-портретистов – Зинаиды Серебряковой и Константина Сомова.
Посмотрите внимательно, как художники изобразили своих моделей.
- Что общего на этих картинах? ( На обеих картинах изображены женщины).
- Какое настроение передает первая картина? (На первой картине изображена женщина, которая только проснулась и приводит в порядок свои волосы. Она выглядит доброй, нежной, веселой).
- Какое настроение передает вторая картина? (На второй картине тоже изображена женщина, в нарядной одежде. Она выглядит строго, сосредоточенно).
Педагог: Сравнивая эти две картины, мы можем сделать для себя такой вывод – художники в своих картинах стараются передать не только внешний вид моделей, но и их характер, настроение, эмоции.
Педагог. Дети, а вы знали, что портрет человека можно не только нарисовать, но и составить словами?
Если людей, которые рисуют портреты называют художниками, то, как вы думаете, как называют людей, которые составляют словесные портреты?
Воспитанники: Поэтами.
Послушайте, о каком времени года написан этот словесный портрет?
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
С. Есенин
Воспитанники: Осень
Педагог. Ребята, я предлагаю вам попробовать сначала изобразить Осень словами. Давайте дадим волю своей фантазии и представим, как она выглядит. На столе у меня есть осенние листочки, сейчас вы будете по очереди подходить, выбирать понравившийся листочек и называть слово, с которым у вас ассоциируется осень, и клеить его на нарисованное дерево.
Педагог. Вот мы составили словесный портрет нашей Осени.
В начале нашего занятия мы не просто так рассматривали портреты женщин, так как художники всегда изображают Осень в женском обличии.
А сейчас мы с вами будем рисовать Осень.
Перед тем, как приступить к выполнению работы, давайте с вами немного разомнемся.
Физкультминутка
Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)
Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)
Педагог. В начале нам нужно чуть выше середины листа простым карандашом наметить овал лица, шею и плечи нашей будущей Осени.
После этого мы прорисовываем глаза, брови, нос и губы.
Затем контур прически, головной убор.
И только после того, как мы с вами простым карандашом изобразили портрет, продолжаем работу красками (метод тычка).
Под музыку А. Вивальди «Времена года» воспитанники приступают к работе.
(В процессе работы педагог помогает воспитанникам советом, показом отдельных элементов.)
Воспитанники заканчивают работу в цвете.
В конце занятия сделать выставку рисунков воспитанников. Похвалить за многообразие переданных образов осени, полюбоваться портретами осени, которые получились у детей.
Список используемой литературы:
- Видео А. Вивальди «Времена года» [электронный ресурс] - YouTube.com/watch?v=_Nr0nzZt_Eo
- Загадка о портрете [электронный ресурс] – https://www.kidsclever.ru/content/zagadki-pro-portret
- Портрет Ольги Лансере 1910г. Автор Зинаида Серебрякова [электронный ресурс] https://yandex.ru/images/search?pos=2&img_url=https%3A%2F%2Fpbs.twimg.com%2Fmedia%2FDguF69wWsAASWog.jpg&text=%D0%97%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B8%D0%B4%D0%B0%20%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%80%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%9E.%20%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%201910&lr=117975&rpt=simage&source=wiz
- Портрет Евфимии Павловны Носовой 1911г. Автор Константин Сомов [электронный ресурс] - https://my.tretyakov.ru/app/masterpiece/10838
- Стихотворение С. Есенина «Нивы сжаты, рощи голы…» [электронный ресурс] - http://www.museum-esenin.ru/tvorchestvo/355
Опубликовано: 02.12.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
