Методическая разработка сюжетно-ролевой игры «МЧС спешит на помощь»

Автор: Бочарова Наталья Викторовна

Организация: МКДОУ Детский сад 12

Населенный пункт: Ставропольский край, село Старомарьевка

Цель: развивать знания детей о работе МЧС; научить их быстро принимать правильное решение в экстремальных ситуациях. Воспитывать смелость, ловкость, желание прийти на помощь, умение четко выполнять приказы командира. Формировать уважительное отношение к людям военных профессий, желание защищать Родину. Расширить словарный запас, вводя понятия «служба спасения» и «чрезвычайная ситуация»; Во время игры дети социализируются с реальной жизни в современном мире.

Возраст: игра рассчитана для детей старшего дошкольного возраста (5-7лет).

Игровые взаимодействия: игра существует как при взаимодействии «ребенок - педагог», так и «ребенок – ребенок». Нахождение в игре каждым ребенком области проявления себя (где я успешен и значим). Дети осуществляют возможность свободы выбора, поиска и принятия решений;

Форма проведения: организованная игра, позволяет совершенствовать технику игры и расширять ориентировки детей в социальной жизни (воспитатель в игре исполняет роль);

Требование к предметно – пространственной среде при проведении игры

  • Пункт приема звонков: стол, стул, компьютер, телефон, наушники, форма сотрудника МЧС (1шт.).
  • Корабль для доставки команды спасателей на необитаемый остров: корабль из подручных средств, штурвал, бинокль, якорь, спасательный круг, морская форма (3 шт.)
  • Оснащение для отряда спасателей: военная форма (6 шт.), бинокли, карта с указанием маршрута, полоса препятствия (мягкие модули), стулья для имитации завала.
  • Оснащение для врача: аптечка, медикаменты, форма врача (1шт.)
  • Пассажиры попавшие в кораблекрушение: куклы (6 шт.)

Предварительная работа

Знакомство с профессией - спасатель. Рассматривание иллюстраций книг о сотрудниках МЧС. Чтение детской литературы, заучивание стихотворений и пословиц: К.И. Чуковский «Путаница», С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», Л.Н. Толстой «Пожарные собаки». Просмотр мультфильма «Кошкин дом». «Дядя Степа – милиционер». Рассматривание картинок из серии «Профессии».

Введение правил в игру: в игре мы «команда» делающая одно дело. Все спорные ситуации решать только путем обсуждения друг с другом;

Роль педагога в игре: помогает организовать игру. При выполнении роли используют разнообразные ролевые действия, передаёт характер действий эмоционально, ответственно и серьёзно, с помощью которых стимулирует потребность в общении между детьми;

Ожидаемый результат проведения игры:

- Развиты творческие способности детей, ребенок способен вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль.

- Сформированы умения: выстраивает и объединяет события в определенную последовательность; способен договариваться о последующих действиях. Владеет нормами и правилами социального поведения, пытается эмоционально вживаться в незнакомый социальный мир.

- Достаточно хорошо владеет устной речью, в игровой и образовательной деятельности, способен использовать новые понятия.

- Проявляет любознательность; склонен к формированию познавательных действий; обладает развитым воображением. Сформировано представление о работе МЧС

- Владеет основными двигательными движениями, осознает необходимость соблюдения правила безопасного поведения и сохранения здоровья.

Структура игры состоит из 3 этапов:

  1. Начало: создание мотивации к игре, обсуждение сюжета, распределение ролей, выбор атрибутов.
  2. Основная часть: собственно игровая деятельность.
  3. Рефлексия: высказывание впечатлений от игры, пожелания воспитанников.

Содержание сюжетно-ролевой игры

«МЧС спешит на помощь»

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какое сейчас время года? (зима)

- А хотите увидеть, как выглядит наша планета зимой из космоса? (Да.)

Воспитатель предлагает детям посмотреть видеопризентацию СЛАЙД 1.

- Ребята, а скажите пожалуйста а что это за сини пятна на нашей планете? (Это моря и океаны).

- А вам бы хотелось оказаться на берегу моря? (Да)

- Тогда закрывайте глаза и произносите вместе со мной волшебные слова: «Покружись, повернись и на берегу моря окажись». СЛАЙД 2

- Ребята посмотрите, в море, что то плавает. СЛАЙД 3 (бутылка).

- давайте её достанем? (Да.)

Воспитатель незаметно достает бутылку в которой лежит записка.

- Как вы думаете, откуда в море взялась эта бутылка (её бросили пираты.). Мне кажется, я знаю, я видела в одном фильме как люди, попавшие в беду писали на листочке просьбу о помощи, закладывали этот листочек в бутылку и бросали в море. А давай те посмотрим, что в ней лежит? (Да).

Воспитатель открывает бутылку, достает записку и читает её:

«СПАСИТЕ, ПРОИЗОШЛО КАРАБЛЕКРУШЕНИЕ И МЫ ПОПАЛИ НА НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРАВ, ПОМАГИТЕ НАМ ВЕРНУТСЯ ДОМОЙ!»

Воспитатель: Ребята, когда случаются чрезвычайные ситуации, кого нужно звать на помощь? (Взрослых, полицию, спасателей)
- Назовите номер телефона " службы спасения" Ставропольского края (112)
- Кто же такие спасатели? Давайте соберём в мои ладони много слов, обозначающих качества личности спасателей. (Смелость, сила, мужественность, дисциплинированность, выносливость, профессионализм)
- Могут ли женщины быть спасателями? ( могут в качестве врача или мед. сестры).
- Какими качествами обладает врач? ( доброта, милосердие, терпение, ласка).

Они придут на помощь нам,

Когда бушует океан,

Когда землетрясение,

Тайфун иль наводнение.

Рискуя жизнью, нас спасут —

Такой у них опасный труд!

Воспитатель: хотите сегодня быть настоящими спасателями? (Да)

Обратить внимание детей на атрибуты к игре. Определить, где у нас будет находиться корпус спасателей, центральный пункт приёма звонков. Направить инициативу детей на использование игрового материала для постройки пункта приема звонков и корабля для переброски спасателей.

Рассказать детям, что у каждого предприятия есть руководитель-директор и попросить детей разрешить воспитателю быть им. Затем директор (воспитатель) ведёт набор сотрудников Директор (воспитатель) помогает детям решать проблемы возникающие во время игры общаясь через рацию.

Воспитатель: нужно выбрать на роли спасателей команду из 6-х человек, одного диспетчеров, трех моряков, и одного врача.

-Давайте для начала выберем моряков. Кто хочет быть моряком? Вам предстоит переправить спасателей по морю к необитаемому острову.(3 чел.)
- Кто хочет быть спасателями? (6чел.) .

По сколько мы отметили, что спасатели народ дисциплинированный, вам нужно выбрать командира, которому все будут подчиняться. Решите, кто это будет, надевайте спецодежду и располагайтесь в штабе.
- Кто выбрал роль врача?(1 чел.) Что делает врач скорой помощи? ( оказывает первую помощь пострадавшим и отвози их в больницу для дальнейшего обследования). Берите все необходимые атрибуты и занимайте свои места.

Основная часть
- А вот и первый звонок.
Диспетчер: Алло! Служба спасения слушает! Что случилось? Назовите адрес. Не волнуйтесь, мы вам поможем.
-Внимание! бригада на вызов готова?
Спасатели: " Готова. Кому нужна помощь?
Диспетчер: "У берегов необитаемого острова потерпело кораблекрушение судно надо спасти людей и доставить пострадавших в больницу
Директор : " Команда спасателей к выполнению задания приступить. Объявляю погрузку на корабль.
Моряки: встречают команду спасателей и размещают на корабле, дается сигнал к отправлению СЛАЙД 4.
Командир: «Мы прибыли на место происшествия.(разворачивает карту) и обсуждают маршрут.спасатели приступаем к спасательной операции».
Директор: «Чтобы добраться до пострадавших вам надо пробраться через туннель, пройти по подвесному мосту и разобрать каменный завал. »

Спасатели: «Держитесьсь, мы вам сейчас поможем. Не бойтесь, всё будет хорошо».

Дети- спасатели проходят полосу препятствий находят пострадавших
- Срочно нужен врач есть пострадавшие.
Врач: У него сломана нога,(делает укол). Вам сейчас станет лучше, потерпите. Успокойтесь, всё самое страшное позади. Пострадавших срочно надо доставить в больницу.

Директор: «Необходимо пострадавших доставить на корабль», берите пострадавших на руки и несите по маршруту.

Врач: товарищ командир один пострадавший не сможет добраться до корабля, нужны носилки

Командир: внимание на корабле срочно нужны насилки (говорит по рации)

Моряки берут носилки и проходя полосу препятствий приносят носилки, спасатели укладывают пострадавшего на носилки и переносят потерпевших на корабль.

Моряки: принимают на корабле команду спасателей и спасенных и отправляются в обратный путь СЛАЙД 5

Директор: Команда спасателей: Благодарю за службу, возвращайтесь в штаб спасателей вместе с пострадавшими, там ждет скорая помощь.

Рефлексия.

Высказывание впечатлений от игры, пожелания воспитанников.

 

 

Литература:

  1. Волков А.А. Психология игры. Учебное пособие./Под ред. Проф. А.А. Волкова, доцента .-Т.П. Морозовой - Ставрополь: Бюро новостей, 2017. с.
  1. Литвинова Р.М. Игровая деятельность детей в дошкольной организации: учеб. пособие./Авт.-сост. Литвинова Р.М.-Ставрополь: СГПИ, 2016.-208с. (СПО)
  1. Ткаченко И.В. Играю –значит интересно живу: учебно-методическое пособие И.В. Ткаченко, Н.А. Богачкина, Е.Е. Молодцова и др.-М.: Дрофа, 2008. -302. /2/с.: .- (Дошкольник. Давайте поиграем!)

Приложения:
  1. file1.docx.. 2,5 МБ
Опубликовано: 02.12.2021