Конспект занятия

Автор: Берегулина Елена Николаевна

Организация: Муниципальное дошкольное учебное заведение № 61

Населенный пункт: Челябинская область, г. Миасс

Цель: содействовать развитию словаря и активизировать его в связной речи
Ведущая образовательная область: «Речевое развитие»
Интеграция образовательных областей:
• «Познавательное развитие»
• «Социально – коммуникативное развитие»
• «Физическое развитие»

Задачи:

Развивающие:

развивать связную монологическую и диалогическую речь; умение связывать в единое целое отдельные части сказки, передавая текст точно, последовательно, выразительно;

Формировать умение согласовывать прилагательные с существительным.

Развивать воображение, словотворчество, использовать образные слова,

образное представление, эмоциональную сферу детей.

Развивать умение задавать вопросы и развивать умение выделять свойства.

 

Образовательные: Закрепить умение ориентироваться в пространстве на плоскости. Закреплять умения определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади, вверху, внизу. Учить подбирать антонимы.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Формирование у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, взаимопомощи, отзывчивости.

 

Литература: «Инновационные процессы в современном дошкольном образовании» Л.Н. Пяткова, О.А. Стальбовская, С.В. Ушакова, С.В. Костарева, А.А. Морозова

 

Ход.

- Сейчас мы с вами будем здороваться, но делать это мы будем необычным способом!

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» ногами!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом – Станет радостно кругом!

- Ребята, я сегодня хочу рассказать сказку, а какую отгадайте! (показ зонтиков)

- А вы знаете, кто такой Оле-Лукойле?

-Каждый вечер он любил рассказывать кому-нибудь из детей сказку. Если девочка или мальчик провели этот день плохо, то Оле-Лукойле брал зонтик черного цвета и этим детям ничего не снилось. Но если дети вели сея хорошо, делали хорошие поступки, тогда сказочник раскрывал белый зонтик с разными рисунками и тогда им снились чудесные сказки.

- Мы тоже попробуем попасть в эту добрую сказку.

- Какой выберем зонт?

Предложить детям закрыть глаза, кручу зонт и говорю:

-Зонтик я вращаю, сказку в гости приглашаю.

 

Открылась сказка «Волк и 7 козлят».

 

- Что это за сказка?

- Может кто-то хочет рассказать эту сказку?

Рассказывание сказки с опорой на схему.

- Хотите узнать, как дальше жила коза с козлятами?

- Однажды, когда коза ушла, она напомнила о опасностях, которые могут подстерегать их. Козлятам стало скучно, и они решили поиграть с мячом, нечаянно попали в зеркало. Оно разбилось на мелкие кусочки. Козлята оказались в волшебной стране, которая называется Зазеркалье.

- Ребята, как вы думаете, почему эта страна так называется?

 

Показ иллюстрации Зазеркалье.

 

- Давайте наденем наушники-невидимки и послушаем звуки, которые можно услышать в Зазеркалье.

- Что услышали?

-Встретили козлята ребят, они были необычные?

 

Д\и «Назови наоборот» (толстый-….)

 

- Плачут козлята, не знают, как выбраться оттуда.

- Если мы с вами найдем эти осколки, тогда поможем козлятам выбраться из Зазеркалья.

- А где же мы сможем найти эти осколки?

- Может нам поможет зонт Оле-Лукойле?

-Зонтик я вращаю, сказку в гости приглашаю.

 

Показ иллюстрации «Красная шапочка»

 

Беседа о сказке.

- Что произошло в этой сказке?

- Почему произошла беда с девочкой?

- Как бы вы поступили с этой ситуации?

Нашли осколок за иллюстрацией. 1 осколок

-Зонтик я вращаю, сказку в гости приглашаю.

 

Схема сказки «Три медведя»

- Что это за сказка?

-Медведи предлагают поиграть

Ф\м «Три медведя шли домой»

 

Найти на полу осколок. 2 осколок

- Зонтик я вращаю, сказку в гости приглашаю.

- Сказка не появилась, но появился знак вопроса. О чем он говорит?

- Чтобы сказка появилась, вам помогут вопросы, задания в тетради, которые нужно выполнить.

 

Работа в тетради

 

Сказка «Гуси-лебеди»

Вспомнить содержание сказки.

- С чьей помощью Машенька добралась домой?

- Речка какая?

-Яблоня?

- Печка?

- Печка нас угощает пирожками.

Д\и «Вкусный пирожок»

Нашли осколок. 3 осколок

- Зонтик я вращаю, сказку в гости приглашаю.

 

Сказка «Теремок»

 

- Весной у жителей теремка появились животные.

Д\и «Кто у кого» (у медведя- медвежонок, и т.д.)

 

-Зонтик я вращаю, сказку в гости приглашаю.

Увидели сказочных персонажей.

-Следующий осколок спрятан у одного из персонажей. Найти его можно задав вопрос о том, где расположен этот сказочный герой по отношению от меня.

 

Д\и «Найди персонажа»

Нашли осколок.

Предложить собрать осколки. Получилось зеркало.

- Но зеркало необычное, если его перевернуть на другую сторону, то можно увидеть картинку.

- Что вам напоминает картинка? (пословицу: не имей сто рублей, а имей сто друзей)

Итог: понравилось ли вам в гостях у сказки? Что было интересно выполнять? Какое задание было сложным?

 

1. file0.docx.. 16,8 КБ

Опубликовано: 02.12.2021