Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Этап 1. Введение.(2 мин.)

Цель: создание положительного настроя к деятельности.

Цель: принять положительный настрой к деятельность , отгадать звуки героя.

-Доброе утро, ребята!

-У меня сегодня прекрасное настроение. А у вас?

Дети собираются в полукруг.

Дети здороваются, обмениваются мнениями.

-Подарите капельку душевного тепла и хорошего настроения друг другу.

- посылают воздушные поцелуи.

Этап 2. Основной( 20 мин.)

Цель: учить выполнять действия по инструкции воспитателя, развивать речевую активность, умение отгадывать загадки, Развивать умения согласовывать действия с другими детьми – героями сказки , Работать над правильным произношением звуков, развивать мелкую

моторику рук, развивать познавательный интерес и чувство взаимопомощи, вызывать интерес к физическим упражнениям.

Цель: отвечать на поставленные вопросы, рассказывать заученный стишок, находить выход из проблемной ситуации, согласовывать действия с другими детьми – героями сказки , стараться правильно произносить звуки, выполнять двигательные упражнения

Речевая разминка.

Цель: научить правильно произносить звук «ф».

Цель: научиться правильно произносить звук « ф».

- Ребята , а вы любите путешествовать?

- да, очень любим!

-А на чём можно путешествовать?

- на машине, на автобусе, на поезде, на самолёте…

-А я предлагаю сегодня нам с вами отправиться в интересное путешествие на воздушном шаре. Вы согласны?

- Согласны.

Слайд 1.

-А чтобы шар взлетел, что необходимо сделать?

-Давайте встанем в круг, возьмём воображаемый насос и под звук

« Ф-ф-ф» будем надувать шар.

-Надо надуть шар.

-Дети вдыхают воздух через нос , а выдыхают рывками , произнося звук « ф-ф-ф», (имитируют надувание шара)

Слайд2.(На экране появляется воздушный шар.)

- К путешествию все готовы? Тогда в путь!

-Готовы!

Слайд3.(море, лес, поле).

-С высоты всё внизу кажется таким маленьким. Пролетаем моря, леса и поля.

-Прикладывают руку

« козырьком»

Слайд 4.( лесная поляна).

-А вот и полянка, которая нам нужна. Нужно приземляться

-Как можно приземлиться?

- для этого сдуем наш шар.

-Покажем, как наш шар сдувается под звук «с»?

-делают вдох через нос и выдыхают воздух со звуком «с-с-с».

-Вот мы и приземлились!

Дидактическая игра « Доскажи словечко».

Цель: учить отгадывать загадки, дослушав их до конца; выделять лишнее.

Цель: учиться отгадывать загадки, дослушав их до конца, находить лишнее.

Аудиозапись «Звук раската грома»

Активное слушание.

-Что это такое?

Предположения детей:

-гром гремит

-Это гром не простой, а сказочный. Ведь в холодную погоду у нас грома не бывает.

Слайд 5.(Царевна лягушка).

Это лягушонка в коробчонке к нам прилетела.

-Кто знает, из какой она сказки?

-Из сказки « Царевна лягушка».

(В руках у воспитателя шкатулка с клубком и загадками внутри)

- Посмотрите, она нам задание принесла.

Если мы его выполним , то сможем попасть в нашу сказку.

- Вы хотите побывать в сказке?

-Да, очень хотим!

-Тогда слушайте внимательно, а ответ держать будет тот, к кому волшебный клубочек попадёт.

Дети внимательно слушают и отвечает один ребёнок, у которого в руках клубочек.

Слайд 6 .(лиса, лягушка, волк, медведь,обезьяна, заяц,мышка)

1). Хитренько взглянула

Хвостиком махнула

И исчезла. Чудеса

Где ты рыжая…

- лиса

2). На лугу по кочкам

Прыгают листочки, выпуклые глазки и кривые лапки.

Только где же ушки?

Кто это?...

-лягушка

3). Ой, зайчишкам не до смеха

От его клыков и меха

В зайцах с детства знает толк

Злой, зубастый, серый…

-волк

4). Кто большой и косолапый

Мёд достал из улья лапой?

Скушал сладость – и реветь

Как зовут его?...

- медведь

5). Кто по пальмам ловко скачет?

Кто кокосы в листьях прячет?

Кто нам кинет два банана? Догадались?...

-обезьяна

6). Много бед таят леса.

Волк, медведь там и лиса!

Наш зверёк живёт в тревоге.

От беды уносит ноги…

Ну-ка быстро отгадай-ка .

Как зверёк зовётся?...

-заяц

7). Она кошку боится .

В полу дырка, там таится.

Прячется для передышки…

Кого ловит кошка?...

-мышку

-Отлично с правились с заданием!

- Посмотрите внимательно на экран.

-О ком же были загадки?

- о животных

-Вы ничего не заметили?

-Кто здесь лишний? Почему?

-Заметили.

-Есть. Обезьяна.

Она живёт в Африке, а остальные в лесу.

-Почему остальные звери собрались вместе?

-Они все из сказки

« Теремок».

- Как их в сказке величали?

- мышка-норушка, лягушка-квакушка, зяйчик –побегайчик, лисичка- сестричка, волчёк- серый бочёк, мишка –медведь

Слайд 7. (обложка книги «Теремок»)

Работа с текстом сказки.

Цель: развивать память, умение пересказывать и изображать мимикой ,жестами и голосом героев сказки.

Цель: вспомнить порядок в сказке, уметь рассказать эпизод и изобразить героя.

-Ой! А клубочек покатился дальше. Идёмте за ним.

Дети идут за клубочком и подходят к столу.

- Что- то тут интересное лежит. (сборная книга из иллюстраций).

- Это книга с нашей сказкой « Теремок».

- Откроем её?

- откроем.

-Ой –ё –ёй! А страницы то перепутаны(иллюстрации разложены не по порядку). Что же делать?

- Надо сказку вспомнить.

- Вы мне не поможете?

Тогда сядем рядком, да поговорим ладком.

Уверена, все вместе мы справимся. Уж так хочется сказку послушать.

-Поможем!

- дети садятся на стульчики.

Один ребёнок раскладывает картинки по- порядку, а остальные наблюдают.

- Кто первым увидел теремок?

Дети по очереди передают клубок. У кого клубок, тот и отвечает.

-мышка- норушка

( предложить взять маску)

-Что мышка спросила?

-кто, кто в теремочке живёт?

-Кто ей ответил?

- Никто не ответил!

-Что стала мышка в теремке делать?

-стала мышка в теремке жить.

-Кто появился на дорожке после мышки?

- лягушка

( берёт маску)

-Что лягушка спросила?

-кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в не высоком живёт?

-Кто ей ответил и что?

-Я. Мышка- норушка. А ты кто?...

-Сколько их стало в теремке?

-двое

Передавая клубок друг другу, пересказ подходит к концу сказки).

-Кто появился последним?

-медведь косолапый

-Что случилось, когда появился медведь, я предлагаю вам разыграть.

Да, хотим.

-Подойдите и выберите свои костюмы.

Дети одевают костюмы героев.

- Вот теперь ты мышка- норушка. Как мышка пищит?

Пи- пи- пи

-А ты, лягушка- квакушка. Как лягушка кричит? Произнесите.

произносят ква-ква-ква

-А ты зайчик - побегайчик. Как

зайчики скачут? Покажите.

дети скачут

- А ты волчок - серый бочок. Покажите острые зубки.

показывают оскал

- А ты лисичка- сестричка. Хитрющая , с пушистым хвостом. Изобразите её хитрый взгляд.

изображают.

- А ты мишка- косолапый. Как он рычит и переваливается?

дети рычат и переваливаются с ноги на ногу.

-Занимайте свои места в теремке.

-герои идут в теремок, а остальные зрители садятся на стулья.

Инсценировка эпизода сказки.

Цель: развивать артистические способности детей, умение держаться перед зрителями , выразительно рассказывать свою роль.

Цель: перевоплотиться в героя сказки и чётко донести до зрителей свою роль.

-« Стоит в поле теремок, теремок..Он не низок, не высок, не высок. Кто , кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт? Там живёт мышка- норушка, лягушка- квакушка, зайчик- побегайчик, лисичка- сестричка, да волчок- серый бочок.

Дети – герои по очереди выглядывают и рукой машут.

-А вот и мишка косолапый появился.

-« Я ищу в лесу колоду. Я хочу отведать мёду. Это что за теремок? Из трубы идёт дымок. Видно варится обед. Есть тут звери или нет?

Кто,кто в теремочке живёт?

Кто,кто в невысоком живёт?»

-Выходит из теремка мышка- норушка(в руках миска с ложкой)

-« я , мышка- норушка.

Я зерно толку, Пироги пеку. Пироги пеку капустные, Подрумяненные, вкусные.» (кланяется медведю и уходит)

-Выходит лягушка- квакушка

( полотенце на плече, в руках чайник)

-« Я- Лягушка- квакушка! Ква-ква, ква-ква-ква!В теремочке не одна! Ква-ква, ква-ква-ква! Тут и печка и дрова, я на стол накрываю. Всех обедом угощаю.» (Кланяется и уходит.)

Выскакивает зайчик - побегайчик (в руках держит метлу и лейку)

-« Я-Зайчик- побегайчик.

Я дорожки вокруг дома чисто подметаю.

И на клумбе все цветочки водой поливаю».

( кланяется медведю и скачет в теремок).

Выходит лисичка- сестричка(в руках держит платочек).

-«Я лиса- лесных зверей краса! Что нос, что шубка, что глаза!

Сидит и шубка ловко! Одна беда – я рыжая плутовка!

Если надо, если надо Обману всех ловко!» (кланяется медведю и уходит).

Появляется волчок- серый бочок( на плече висит ружьё).

-«Я- волчок – серый бочок !

Не всем по нраву серый волк. Такого в лапы не возьмёшь. Я у ворот стою. Терем сторожу.»(кланяется и уходит).

Все из теремка:

- А ты кто?

-Михаил!

-Какой?

-Иваныч! А, по вашему – Медведь. Потрудитесь отпереть.

-Все:

-«Тише, Мишенька! В ворота не стучи!»

Лягушка (выглядывает из теремка и грозит)

-« Наше тесто опрокинется в печи!»

-Мышка

-«Ты не суйся в теремок! У нас и без тебя тесно!»

-Медведь (жалобно)

- «Вместе тесно! А одному скучно!

-Все

-Заходи!

-медведь заходит в теремок.

« Влез медведь. Затрещал теремок. Еле-еле успели выскочить: Мышка-Норушка, Лягушка- Квакушка, Зайчик – Побегайчик, Лисичка- Сестричка, Волчок- Серый бочок, И Медведь косолапый! Все целые и невредимые.

-Дети- герои выбегают по очереди, берутся за руки и кланяются.

Слайд 8.(Новый теремок).

Тут все звери собрались дружно, да и выстроили новый теремок- лучше прежнего.

Этап 3.Заключительный.(3мин.)

Цель: получить информацию об успешности выполнения поставленной цели, а так же об эмоциональном состоянии воспитанников по итогам проведённого занятия.

Цель: обмен впечатлениями.

Рефлексия.

- А теперь немножко отдохнём.

-« Стоит в поле теремок – теремок.

-Очень –очень он высок, ох высок!

Без веселья здесь нельзя , ох нельзя!

В теремке живут друзья! Да, друзья!»-

Все дети встают в круг и проговаривают стих с движениями.

Руки домиком над головой

Руки вверх

Хлопают в ладоши

Жмут друг другу руки и обнимаются.

-Понравилось вам как мы сегодня путешествовали?

А что больше всего понравилось?

-Понравилось.

-дети обмениваются впечатлениями.

Сюрпризный момент. (Слайд 9.-чаша с сушками)

-И Лягушке –Царевне понравилось с нами путешествовать . Она вам сюрприз приготовила.

Внимание на экран!

Кто из вас знает волшебные слова?

-Крибле,крабле, бумс. (повторяют 3 раза и в руках у воспитателя появляется тарелка с сушками).

Все угощаются.