Формирование представлений о малой родине у старших дошкольников

Автор: Гумерова Жанна Славьевна

Организация: МБДОУ № 14

Населенный пункт: Сахалинская область, пгт. Шахтерск

Введение.

Каждый уголок нашей страны имеет характерные черты исторического развития, неповторимую культуру и природу. Все это определяет в каждом человеке привязанность к родному краю и заинтересованность к его истории и судьбе. В дошкольном периоде начинают развиваться те патриотические чувства, нравственные черты характера, которые незримо связывают ребенка со своим народом, своей малой родиной.

Чтобы у ребенка сформировалось чувство любви к Родине, необходимо: воспитывать положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях родного края, людях-первооткрывателях, культуре, истории и окружающей природе.

Суть формирования представлений о малой родине состоит в том, чтобы привить дошкольникам чувства любви и уважения к родному дому и семье, к родной природе, к истории и культуре малой родины, созданной трудами родных и близких ребенку людей.

Одна из наиболее актуальных проблем воспитания подрастающего поколения сегодня — это проблема патриотического воспитания, краеведческое просвещение старших дошкольников.

Цель: познакомить с родным краем, помочь детям освоить и понять его историю, культуру, принять участие в созидательной деятельности.
Задачи: - расширение и углубление знаний детей по краеведению, о достопримечательностях и социальных объектах города, района; развитие интеллекта ребенка;

- знакомство с проблемами экологии и охраны природы, охраны памятников истории, культуры;

- воспитание духовно-нравственного, патриотического отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, к природе родного края.

 

Глава 1

«Патриотизм – это когда вы считаете, что ваша страна лучше всех остальных оттого, что вы здесь родились» Бернард Шоу.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. (4) Необходимо с ранних лет воспитывать у детей заинтересованность событиями, происходящими в окружающей их жизни, интерес к культуре, истории родного города. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребёнок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и со страной, её столицей и символикой. То есть, воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город – частица Родины. При формировании нравственно-патриотических чувств важно показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей. (2)

Д.М. Лихачев писал: «Любовь к Родине большой начинается с любви к Родине малой и вырастает из чувства гордости за свой край, своих земляков, и за то, что сам человек является наследником богатства – своей земли».

Одним из условий эффективного осуществления нравственно-патриотического воспитания является тесная взаимосвязь с семьями воспитанников. Взаимодействие проявляется в ознакомлении с содержанием, происходящего в детском саду педагогического процесса; в привлечении их к накоплению детьми новых знаний в данном направлении; в подготовке различных мероприятий в ДОУ. Задача работы воспитателя с дошкольниками в процессе формирования представлений о малой родине — раскрыть каждому ребенку всю сложность, неоднозначность исторического пути родной ему земли. В процессе работы важно выделить все лучшее в историческом прошлом края и использовать эти знания при анализе сегодняшних реалий. (1) Решение этих задач возможно только совместными усилиями всех участников воспитательно - образовательного процесса (детьми, родителями, педагогами, а также социальными партнерами).

Глава 2

Формирование представлений о малой родине у старших дошкольников происходит последовательно, поэтапно с учетом возрастных особенностей. Последовательность работы реализуется следующим образом:

1. История. 2.Люди. 3. Предприятия. 4. Природа.

Первым этапом работы должно стать знакомство дошкольников с историей своей малой Родины. Важно показать детям, что родной город имеет свою историю, славен конкретными достопримечательностями, памятными местами, историческими объектами. Детям нужно объяснить, в честь кого они воздвигнуты, для этого используются экскурсии по городу, к историческим памятникам, посещение краеведческого музея. Благодаря слаженному взаимодействию с родителями и при их участии происходит знакомство наших воспитанников с историческим наследием малой родины.
Так, при поддержке родителей, ребята смогли посетить памятник, установленный в честь 70-летия окончания Второй мировой войны и победы над милитаристской Японией и памятный знак, увековеченный на месте высадки советского десанта. Памятник расположен недалеко от места высадки морского десанта, освобождавшего территорию Углегорского района от японских захватчиков. Не забывает подрастающее поколение и о ветеранах, живущих в нашем городе. Посещение дошкольниками участников ВОВ, трудового фронта, беседы с ними, помогают привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и т. д. На территории детского сада установлен «камень памяти» и высажен «Лес Победы» в честь освободителей Сахалина. Помощь в подборе и установке «камня памяти» и высадке деревьев нам оказали родители и директор «Солнцевского угольного разреза».

Углегорский краеведческий музей активно участвует в культурной жизни города, района и плодотворно сотрудничает с образовательными детскими учреждениями. Наши воспитанники регулярно принимают участие в проводимых музеем конкурсах, посещают с родителями выставки и мероприятия, а потом с удовольствием делятся своими впечатлениями. Итогом деятельности музея стала победа на первом фестивале малых музеев Сахалинской области «Музей в ХХI веке» и звание «Лучший малый музей Сахалинской области-2013».

Второй этап реализации работы заключается в знакомстве дошкольников с выдающимися людьми нашего города, среди них ветераны войны и труда.

Чупин Василий Тимофеевич родился 27 апреля 1920 года в селе Кобляково Иркутской области. Принимал участие в освобождении Южного Сахалина и Курильских островов. На Сахалине с 1946 года. Трудился партийным работником, горным мастером. Более 20 лет возглавлял городской Совет ветеранов. За многолетнюю безупречную работу по развитию народного хозяйства района удостоен звания "Почетный гражданин муниципального образования "Углегорский район".

Александр Алексеевич Айкин родился в деревне Ботьево Кемеровской области в 1934 году. После школы получил профессию горного электрослесаря. Прошел обучение во Всесоюзном Доме народного творчества на отделении рисунка и живописи. Затем приехал на Сахалин. Работал мастером производственного обучения в ПТУ № 9 г. Шахтерска. С детства увлекался рисованием, с годами совершенствуя своё мастерство, А. Айкин превратился в настоящего художника, темами работ которого стала природа родного города и района. Его картины неоднократно отмечены дипломами и грамотами различных выставок и конкурсов, с его творчеством знакомы во многих городах России.

Родина Ярослава Сумишевского — город Шахтерск. Музыка с детства привлекала Ярослава, мальчик окончил музыкальную школу. Сразу после окончания обычной школы отправился в Южно-Сахалинск, где поступил в училище искусств. Окончив училище, Сумишевский только укрепился в своем желании стать профессиональным артистом и отправился в столицу, где поступил на вокальное отделение университета культуры и искусств. В 2009 году певец получил диплом этого университета.

Ярослава Сумишевского часто называют феноменом интернета. Первая слава и популярность к певцу пришли благодаря Сети, куда молодой человек выкладывал собственные записи. Ярослав постепенно завоевал огромное количество поклонников, и в дальнейшем организовал целое шоу по поиску талантов.

Жителями региона исполнитель признан победителем конкурса – «Сахалинский маяк» в номинации «Гордость Сахалинской области». Губернатор Сахалинской области Валерий Лимаренко во время концерта вручил артисту статуэтку «Сахалинский маяк». Этот конкурс был создан, чтобы чествовать самых лучших людей Сахалина.

Ветеран Великой Отечественной войны Аркадий Яковлевич Шалдыбин отмечен многими воинскими наградами. В Углегорском районе с 1950 года работал бригадиром проходчиков шахты «Ударновская». За многолетний труд был награжден знаком «Шахтерская Слава» 3-х степеней, а в 1966 году, за скоростную проходку, А.Я. Шалдыбину получил звание Героя Социалистического труда.

Имя знаменитого сахалинского шахтера, ветерана Великой Отечественной войны, Героя Социалистического труда Аркадия Шалдыбина присвоено многотонному карьерному БелАЗу «Солнцевского угольного разреза». «Восточная горнорудная компания» (ВГК) ко Дню Победы называет свои «боевые единицы» в честь героев войны и труда.

Третий этап работы проходит через знакомство с предприятиями нашего города, с профессиями мам и пап. В этом всестороннюю помощь и поддержку нам оказывают родители воспитанников. Так при взаимодействии с родителями была организована экскурсия на строительную площадку будущего Дома культуры. Ребята смогли наглядно познакомиться с профессией строителя, а потом отразили полученные впечатления в коллективной работе «На стройке».

«Солнцевский угольный разрез» является одним из ключевых работодателей нашего города и района и входит в число крупнейших компаний острова. Многие родители наших воспитанников трудятся на этом предприятии.

Ежегодную семейную экскурсию и выставку гигантов устраивают на «Солнцевском угольном разрезе» в День шахтёра. Её посетители могут сфотографироваться на фоне БелАЗов, при желании можно попасть и в кабины тяжеловозов. Сотрудники угледобывающего предприятия демонстрируют навыки управления громадной техникой. Наши ребята, посетившие это мероприятие, были в полном восторге.

Еще одним крупнейшим градообразующим предприятием является «Угольный морской порт Шахтерск». В порту реализуется уникальная для России программа рейдовой погрузки. В ее рамках уголь на рейде перегружается в сухогрузы-балкеры. Для доставки угля на рейд используется собственный флот судов. К сожалению, осуществить экскурсию наших воспитанников в морской порт не представляется возможным. Знакомство ребят с работой этого предприятия осуществляется через просмотр компьютерных презентаций, рассматривание иллюстраций производственных процессов, организацию бесед с родителями, трудящимися в порту.

А еще у нас заработала новая современная пекарня. «Шахтёрская пекарня № 1» — совершенно новое производство, оборудованное по последнему слову техники. Наши воспитанники уже знакомы с долгим процессом производства муки и теперь им осталось побывать на пекарне и самим увидеть, как мука превращается в хлебобулочные изделия.

В нашем городе расположены две общеобразовательные школы, музыкальная и художественная школы, детская библиотека. Благодаря взаимодействию с городской детской библиотекой ребята глубже узнают историю родного края, знакомятся с сахалинскими писателями. Наши социальные партнеры оказывают нам помощь в формировании общей культуры воспитанников.

Четвертый этап работы по ознакомлению дошкольников с малой Родиной заключается в изучении ребятами природы родного города и района.

Начинаем знакомство с одного из самых живописных мест – горы Сергеевской, возвышающейся недалеко от Шахтерска на высоте 459 метров над уровнем моря. Ежегодно в День России проходит массовое восхождение на гору, в котором принимают участие и наши воспитанники в сопровождении родителей. В окрестностях горы Сергеевской обнаружено уникальное для Сахалинской области растительное сообщество тисов остроконечных, занесённых в Красную книгу России.

Следующая визитная карточка нашего района - мыс Ламанон. Назван в 1787 году французским мореплавателем Жаном-Франсуа де Лаперузом, в честь участника экспедиции Робера де Ламанона — ученого-физика, ботаника и метеоролога. Мыс Ламанон представляет собой каменную террасу, вдающуюся в Татарский пролив, постоянно подвергающуюся действию морских волн. Одной из главных достопримечательностей мыса Ламанон является маяк, построенный японцами в 1924 году. Высота маяка от земли до светильника 23,6 м. Он посылает сигналы кораблям, проходящим Татарский пролив. Недалеко от мыса находится небольшой водопад.

С наступлением весны белоснежные лебеди прилетают на лагунное озеро Тауро, расположенное недалеко от Шахтерска. Грациозные краснокнижные лебеди-кликуны на Сахалине бывают транзитом весной и осенью. На Сахалине лебеди останавливаются, чтобы передохнуть и набраться сил. Часто они выбирают для остановки наше озеро, которое соединяется протокой с морем.
Живописные бухты по побережью Татарского пролива – излюбленные места отдыха в летний период нашей ребятни и их родителей.

Для эффективной реализации работы по ознакомлению с малой родиной в нашем ДОУ создан музей. Открытие музея состоялось в преддверии Дня шахтёра – профессионального праздника многих родителей воспитанников, и именно шахтёрской тематике посвящена главная экспозиция музейной комнаты. Следующая экспозиция знакомит ребят с периодом Великой Отечественной войны, с историей освобождения Сахалина. Именно в нашем краю прогремели последние залпы Великой Отечественной войны. Поэтому на Сахалине и Курилах с особым трепетом относятся как к сохранению исторической значимости этого события, так и к чествованию ветеранов, внёсших личный вклад в Победу. Запасы музея находками военных лет пополняет поисковый отряд «АвиаПоиск», который оказывает всестороннюю помощь в ознакомлении дошкольников с историческим прошлым родного города.

В нашем музее есть расписанная стена о животном и растительном мире Сахалина. Этот уголок уже стал самым популярным у малышей. А отдельная комната интересных творческих поделок, выполненных воспитанниками, очень понравилась старшим дошкольникам.

В перспективе работу по ознакомлению дошкольников с малой родиной планируем вводить со средней группы. Первым разделом станет «Природа», т.к. она является неиссякаемым источником духовного обогащения. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Знакомство с природой родного города и района поможет сформировать у них реалистические знания об окружающем мире, гуманное отношение к живым существам. (3)

Тематика разделов будет строиться с учетом возраста ребят и особенностей их мышления, поэтому познание какого-либо объекта или явления природы начнется с его неоднократного наблюдения с подключением различных анализаторов (потрогать, понюхать, послушать и т. д.). Эти наблюдения дополнятся художественными рассказами, просмотром иллюстраций, картин, компьютерных презентаций, прослушиванием музыки. Затем эти впечатления отразятся в рисовании, лепке, играх с природным материалом. Использование интегрированных занятий поможет закрепить полученные знания. Подбор соответствующих форм и методов работы позволит сформировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край: историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

В перспективу дальнейшей работы будут включены разделы по ознакомлению дошкольников со столицей Сахалинской области (её история, природа, достопримечательности, культурные объекты и т.д.) и другими районами острова.

 

Вывод.

Воспитывать любовь к малой родине нужно с раннего детства. В настоящее время предлагается много путей и способов, но нельзя забывать о том, что это чувство формируется у каждого ребенка индивидуально. Важно продумать, о чем рассказывать детям, особо выделив, характерное только для родной местности, родного города. Чем больше дошкольник будет знать о своей малой родине, тем сильнее будет её любить. Любовь к родным местам, знание того, чем знаменит родной край, какова его история, природа, каким трудом заняты люди, живущие здесь – все это чрезвычайно важно для воспитания патриотических чувств.

 

Список использованной литературы.

1. Гусев, Д. А. Малая родина в патриотическом воспитании дошкольников / Д. А. Гусев, К. В. Васильева. — Молодой ученый. — 2014. — № 21.1 (80.1). — С. 170-173.

2. Захарчук А. Л. Методические особенности формирования представлений о малой Родине у старших дошкольников / А. Л. Захарчук. — Вопросы дошкольной педагогики. — 2015. — № 2 (2). — С. 25-27.

3. С.В. Машкова «Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе» - Изд. 3-е, испр. –Волгоград : Учитель, 2015.185с.

4. С.Н. Николаева «Юный эколог». Система работы в средней группе детского сада. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-176с.: цв. вкл.


Приложения:
  1. file0.docx.. 31,8 КБ
Опубликовано: 02.12.2021