Творческий проект «Моя первая книга»

Автор: Димитриева Ольга Васильевна

Организация: МДОУ «Детский сад №22 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Волжск

Вид проекта: индивидуальный.

Сроки реализации проекта: 6 недель.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы комбинированной направленности, родители, педагоги группы.

Актуальность.

Организация полноценного взаимодействия педагогов и родителей является одной из важных задач, стоящих перед коллективами дошкольных учреждений.

За последнее десятилетие наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о кризисных явлениях в жизни семьи, затрагивающих в том числе детско-родительские отношения.

Сокращение общения в семье, дефицит эмоционального тепла, принятия, низкая информированность родителей о реальных потребностях, интересах и проблемах ребенка, недостаток сотрудничества в семье ведут к возникновению трудностей в развитии детей

А ведь для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Важными показателями благоприятного психологического климата семьи являются стремление её членов проводить свободное время в домашнем кругу, беседовать на интересующие всех темы, вместе выполнять домашнюю работу, подчёркивать достоинства и значимые дела каждого. Наиболее значителен положительный микроклимат в семье для ребенка, т.к. это способствует снятию стрессовых состояний, повышению оценки собственной социальной значимости и реализации личностного потенциала.

Одной из форм работы для оптимизации детско-родительских отношений можно предложить проектирование, которое позволяет педагогу, учитывая психологические особенности семейного микроклимата, гибко и ненавязчиво направлять работу, организуя лишь отдельные этапы проекта.

Цель.

Создание условий для развития детско-родительских отношений.

Задачи:

  • Способствовать сплочению семьи ребенка посредством развития интереса к общему делу, выполнению совместной продуктивной деятельности.
  • Формировать ценностные отношения членов семьи друг к другу.
  • Расширять педагогический кругозор родителей за счет пополнения средств и приемов взаимодействия с детьми.
  • Развивать социально-коммуникативные умения, познавательную активность и творческие способности детей.
  • Привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.

Ожидаемые результаты проекта.

Родители, участвуя в реализации проекта, будут являются не только источниками информации, но и реальной помощи и поддержки ребенку в процессе работы над проектом, станут непосредственными участниками образовательного процесса, обогатят свой педагогический опыт, испытывая чувство сопричастности и удовлетворения от успехов и достижений своего ребенка.

Участие детей в проекте позволит раскрыть их творческие способности, воспитывать инициативность и самостоятельность, развивать коммуникативные и изобразительные навыки, укрепит детско-родительские отношения.

Реализация проекта.

Формы

Содержание деятельности

Задачи

Подготовительный этап – 2 недели

Интернет-ресурсы

 

 

Круглый стол (педагоги)

 

 

Анкетирование родителей

 

 

Родительское собрание

 

 

 

Информацио-нный стенд

 

 

 

 

Беседа с детьми «Что такое проект?»

 

 

 

 

 

Беседа с детьми

 

 

 

Досуг

 

 

 

Презентация, продуктивная деятельность (ручной труд)

 

 

Экскурсия

Изучение специальной литературы, презентаций, консультаций.

 

Обсуждение педагогами предстоящей деятельности.

 

 

«Знаю ли я своего ребенка»;

«Семейные традиции».

 

Разъяснение работы по «Проекту «Моя первая книга».

 

 

«Что нужно знать о своем ребенке»;

«Что необходимо ребенку для полноценного развития»;

Памятки родителям

с рекомендациями по выполнению проекта.

Подборка современных детских книг о профессиях.

 

 

Ознакомление детей с новыми знаниями:

  • что такое проект;
  • для чего его выполнять;
  • как его выполнять;
  • кто может помочь в его выполнении.

 

 

Объяснение «Моя родословная»

«Что такое семейные традиции?»

«Кем стать?»

«На кого я хочу быть похожим?»

 

«Папа, мама, я – дружная семья».

 

 

«Русская тряпичная кукла».

Изготовление традиционной тряпичной куклы «Кувадки».

 

Клуб патриотического воспитания «Защитник».

Проанализировать опыт работы по данной проблеме.

 

 

Определить и разработать план и содержание мероприятий по достижению поставленной цели.

 

Выявить и проанализировать уровень знаний родителей о своем ребенке.

 

 

Заинтересовать в проекте. Расширять педагогический кругозор родителей за счёт пополнения средств и методов взаимодействия с детьми.

 

Информационная поддержка проекта.

 

 

 

 

 

Помочь родителям в определении книг для семейного чтения.

 

Ввести детей в проблемную ситуацию, помочь «принять» поставленную задачу, заинтересовать в ее выполнении, помочь в планировании собственных мероприятий в решении поставленной задачи (определить источники информации, подобрать материалы и оборудование для оформления, учить работать для достижения цели).

 

Развивать познавательную активность и интерес, формировать активную жизненную позицию

(умение находить и изучать интересное вокруг себя),

приобщать к традиционным духовным ценностям (ценность семьи).

 

Привлекать родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе. Способствовать сплочению семьи ребенка посредством выполнения совместной деятельности.

 

Развивать интерес и уважение к культуре своего народа.

Познакомить с семейными традициями Древней Руси: мой дом – моя крепость (дом – это место, где тепло и уютно, где человек отдыхает после труда и забот, оно безопасно и надежно; желание защитить и украсить свой дом было и у наших предков).

 

Развивать интерес и уважение к истории своего народа.

Формировать чувство гордости за героическое прошлое своей Родины, воспитывать готовность к защите Отечества и родного дома.

Основной этап – 3 недели

Практическая деятельность

Изготовление «Моей первой книги» детьми совместно с родителями.

 

 

Приобщать к традиционным духовным ценностям:

  • Ценность семьи
  • Стремление к знаниям
  • Творчество и труд

Завершающий этап – 1 неделя

Выставка

 

«Защита» творческих проектов

 

 

Подведение итогов

 

 

Анкетирование

Круглый стол (родители)

 

Круглый стол (педагоги)

Наглядное представление материала «Моя первая книга» (свободный доступ всех детских книг в групповой комнате).

 

Рассказ детей о своей первой книге.

 

Оценивание проектов детьми, награждение победителей и участников.

 

 

«Итоги выполнения проекта».

 

 

«Итоги выполнения проекта».

Предоставить возможность каждому ребенку показать свою «Книгу» и ознакомиться с продуктом проекта других детей.

 

 

Учить представлять продукт собственной деятельности сверстникам, формировать чувство собственной «самоценности».

 

Учить делать активный выбор в самых разнообразных жизненных ситуациях, поддерживать сверстников, адекватно реагировать на жизненную ситуацию.

 

Выявить уровень удовлетворения родителей от участия в проекте. Заинтересовать в продолжении совместной деятельности с собственным ребенком, активном участии в жизни детского сада.

 

Сравнить реальные результаты с предполагаемыми.

Разработать выводы и перспективы работы в данном направлении.

 

Описание продукта проекта.

Результатом реализации данного проекта являются сделанные совместно с родителями книги, содержание которых – это рассказ ребенка о себе и своей семье. Дети вместе с родителями рисовали родословное дерево своей семьи, вспомнили любимые рецепты, семейные праздники и памятные даты, поговорили о том, кем хотят стать дети и кем хотели стать родители в своем детстве, обсудили любимые книжки и прочитали новые. Многие родители, по их словам (результаты анкетирования и беседы), узнали о детях много нового и порой неожиданного.

Реализуя данный проект, мы воспитываем самостоятельную и ответственную личность, развиваем умственные и творческие способности ребенка. Семейные творческие проекты расширяют кругозор как детей, так и взрослых, помогают выстроить сотрудничество семьи и детского сада. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам, что способствует повышению самооценки ребенка.

 

Литература:

1. Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию. // Дошкольное воспитание. 2003, № 3.

2. Меркулова Т. В. Дубинина Е. А. Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая практика. - М.: Школьная Пресса, 2010.

3. Скарри Р. Город добрых дел. - Издательство Карьера Пресс, 2017.

4. Шалаева Г.П. Кем мне стать? Большая книга профессий. - Издательство АСТ, 2009.

5. Интернет-ресурсы. https://oberegi.guru/kukly/kuvadka


Приложения:
  1. file0.docx.. 25,3 КБ
Опубликовано: 02.12.2021