Сценарий образовательной деятельности «Музеи родного города»

Автор: Крювочесанкова Алла Николаевна

Организация: ДОУ «Алёнушка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Куйбышев

Интеграция видов деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, изобразительная, двигательная.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с понятием «музей», «экспонаты», «экскурсовод», с правилами поведения в музее.
• Расширять представления о краеведческом музее города Куйбышева. Дать представление о назначении музеев.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, мышление, речь.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости за свой город, любовь к нему, стремление хранить и приумножать его историю

Предварительная работа: экскурсия в краеведческий музей и музей им. Куйбышева; видео экскурсии по музеям; сбор коллекций.

Планируемый результат: у детей сформированы понятия «музей», «экспонаты», «экскурсовод»; сформированы первичные представления о правилах поведения в музее; умения осуществлять классификацию на конкретном предметном материале; дети с готовностью вступают в диалог с воспитателем, совместную деятельность со сверстниками.

Средства, оборудование, материалы:

наглядные (демонстрационный материал): Фотыч - игрушка, конверт с загадками. Предметы из коллекций (игрушки, посуда, предметы быта). Фотографии краеведческого музея города Куйбышева (мультимедийная презентация). Карточки с изображением предметов быта древности и современности на магните - карточки с изображением русской избы или музея и современной квартиры на магните, кубик с правилами поведения в музее;

технические средства обучения и цифровые образовательные ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, мультфильм «Энциклопедия о музеях»

раздаточные материалы: фишки двух цветов по количеству детей Цветные карандаши, листы бумаги на каждого ребенка.

Ход образовательной деятельности

Появляется персонаж Фотыч с конвертом в руках. Воспитатель обращает внимание детей на конверт. (Дети обращают внимание на Фотыча, подходят к нему).

Фотыч: - Знаете ли вы, что такое тайна? Сегодня мы откроем тайну. Какую? Откройте конверт, и догадайтесь.

Пройдет и сто, и двести лет,

И триста лет пройдет,

Но каждый снимок и портрет Любую вещь, любой предмет

Здесь сохранит народ. (С.Михалков)

 

Воспитатель: Все экскурсии ведет Человек — ... (экскурсовод)

Нам экскурсовод сказал,

Как пройти в такой-то зал.

Мумию мы посмотрели,

В чем ходили, разглядели.

Даже мамонт здесь стоит,

Глаз закрыл, как будто спит.

Письмо прислал для Малышей,

Краеведческий... (музей)

Фотыч не знает, что обозначает слово «музей».

 

Воспитатель: Давайте попробуем объяснить, что такое музей? (Дети участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, отвечают на вопросы).

Воспитатель выслушивает и обобщает ответы детей.

 

Просмотр мультфильма «Энциклопедия о музеях»

 

Воспитатель: Как называются предметы, хранящиеся в музее?

Музейные экспонаты – это не просто предметы, а ценные вещи, дошедшие до нас из далекого прошлого.

 

Воспитатель: А вы были в музее? Расскажите, в какой музей и с кем вы ходили.

 

Воспитатель: У меня в коробках лежат некоторые предметы.

Вам нужно разделиться на 2 команды (разбивка по цветным фишкам) и определить какие из них музейные, а какие случайно современные. Попробуйте рассказать, как эти предметы использовали. (Утюг, гребень, тряпичная кукла, самовар, гусиное перо, чернильница, современная кукла, деревянная ложка, современная книга и др.).

(Дети группируют предметы на современные (к изображению современной квартиры) и музейные экспонаты (к изображению музея), рассказывают как они использовались в быту).

 

Воспитатель: Молодцы! Хорошо справились с заданием.

- Ребята, а вы знаете как называется музей, в котором живут эти предметы?

- Правильно. Краеведческий.

В нашем городе тоже есть краеведческий музей.

Сейчас мы с вами проведем видео экскурсию в этот музей.

Но сначала вспомните правила поведения в музее. Д/и «Музейные правила»

(Дети бросают кубик с правилами поведения и говорят как надо себя вести в музее).

 

Воспитатель: Молодцы, вижу вы готовы посетить музей.

В музее нас будет сопровождать экскурсовод.

Воспитатель: Кто такой экскурсовод?

Предлагает выбрать экскурсовода. (С помощью считалки выбирают экскурсовода. Ребенок- экскурсовод рассказывает об экспонатах).

Просмотр презентации Краеведческий музей города Куйбышева.

Воспитатель: Какие экспонаты вам понравились?

Предлагает нарисовать понравившийся музейный экспонат и подарить Фотычу. (Дети рисуют понравившийся музейный экспонат).

Воспитатель хвалит детей за получившиеся рисунки.

Фотыч благодарит за рисунки, прощается. (Рассматривают рисунки, дарят их Фотычу).

Воспитатель: Дети, где мы сегодня побывали?

Что нового узнали? Хвалит детей. (Дети вспоминают, чем сегодня занимались. Делятся впечатлениями).

 

Используемая литература:

1. Дюкато Ф., Петен Ш. День в музее. Издательство: Пешком в историю, 2014. -32 с.
2. Николаева, С. Н. Методика краеведческого воспитания дошкольников: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 224с.

1. file0.doc.. 39,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,3 МБ

Опубликовано: 04.12.2021