№

Этап образовательной

деятельности

Ход образовательной деятельности

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

1.

Организационный момент

(использование Су джок мячиков)

Предлагаю детям Су джок мячики

Дефектолог: Этот шарик непростой,
Он колючий, вот какой.
Будем с шариком играть

И ладошки согревать.
Раз катаем, два катаем

Сильней на шарик нажимаем.
Как колобок мы покатаем,

Сильней на шарик нажимаем.
В руку правую возьмём,
В кулачок его сожмём.
В руку левую возьмём,
В кулачок его сожмём.
Мы положим шар на стол
И посмотрим на ладошки,
И похлопаем немножко,
Потрясём свои ладошки.

А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! Улыбнёмся и пожелаем друг другу удачи!

Дефектолог: Ребята, какое сейчас время года?

Почему вы так решили?

Какой праздник скоро мы будем отмечать?

Кто в гости придет?

Это самый веселый и желанный праздник, почему?

Дети берут мячик в левую руку

любуемся шариком на левой ладошке
накрываем правой ладонью

катаем шарик горизонтально
катаем шарик вертикально
катаем шарик в центре ладошки

выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке

выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке

выполняем движения в соответствии с текстом

Дети: Время года –Зима.

На улице много снега, холодно.

Новый год.

Дед Мороз и Снегурочка

Потому что дарят подарки

3 мин.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Дефектолог: Хотите узнать, кто к нам в гости пришёл?

Упражнение на дыхание: «Сдуй снежинку»

Дефектолог: Ребята, посмотрите внимательно на наши елочки, какие они? Правильно ребята вы определили. Что елочки у нас с вами грустные. Что - же случилось?

Вешаю на магнитную доску ёлочку.

Дефектолог: Что случилось с твоими подружками ёлочками, почему они грустные.

Елочка делает вид что говорит дефектологу на ухо.

Дефектолог: У елочек такое грустное настроение, потому- что пропали украшения для них, скоро Новый год, они должны быть нарядными с бусами, елочными игрушками, подарками.

Дефектолог: Ребята, мы же не оставим елочек в беде, что мы можем сделать для них?

Дефектолог: Мы сделаем новогодние украшения для елочек, а поможет нам с вами игровой набор «Фрёбеля».

Дети: Да

Дети сдуют снежинки с листочка, а там изображение грустной елочки со слезами

Предположение ребят:



Ребята слушают

Ребята предлагают свои варианты.

Предположение ребят

2 мин.

2.

Основная часть

Проектирование

решений проблемной, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Елочка: Дает детям конверты, а в них задания, что они должны сделать.

1 конверт (бусы)

2 конверт( елочные игрушки – шары)

А как мы будем выполнять эти задания, я вам сейчас покажу.

Начинаем мы играть

Дары Фрёбеля нам будут в этом помагать.

Дети сидят


 

3 мин.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Выполнение заданий.

- Ребята нам надо сделать для елочек бусы. Из чего мы можем сделать бусы на наши елочки.

А я предлагаю из фишек Фрёбеля, показываю, как можно выкладывать бусы.

Мы будем чередовать цвета красный, желтый, синий, зеленый

- Как мы можем украсить новогоднюю игрушку- шар.

Я вам предлагаю из колец и полуколец и палочек (рисую на доске рисунок для следующего задания).

Елочка на доске, становится веселой и предлагает ребятам с ней поиграть.

Примерные ответы:

Из кругов

Дети смотрят на доску

Дети смотрят

3 мин.

Физминутка:

«Елка»

Горит огнями елочка,
Под нею тени синие,

Колючие иголочки,
Как будто в белом инее

Огни на елке яркие
Повсюду зажигаются

Во всех домах, по всей стране
Ребята улыбаются

Дети выполняют движения

Поднимаем руки вверх
Опускаем через стороны, вниз
Наклоны вправо, влево
 

Ходьба на месте, улыбка

1 мин.

Самостоятельное применение нового на практике

Дефектолог: Теперь вы должны будете развеселить свои елочки

С помощью какого набора мы сделаем бусы елочкам, почему вы так решили?

Один, два, три, четыре, пять

Будем для елочек бусы собирать.

Бусинка за бусинкой

Украшаем елочку

Бусинку красную,

Бусинку желтую,

Бусинку синюю,

А теперь зеленую.

А теперь не ленись

И опять повторись.

Костя, какие ты бусинки выкладываешь?

Как только все задания выполнили на большой елочке появляются бусы.

2 конверт: Елочная игрушка шар

Надо ее украсить. Какой набор нам поможет. Почему?

Мы для нашей елочки
Лесной красивой гостьи,
Мастерим игрушки.

Украсим новогодний шар

Придуманным узором.

Будут все шары необычной красоты.
Дефектолог: Костя, расскажи, как ты украсил свой новогодний шар, какими узорами

Новогодние шары мы вешаем на елку
Они сверкают и блестят.
Значит ночью Дед Мороз
Мимо точно не пройдет.

Дети выбирают из игрового набора

«Дар № 10» (цветные точки, фишки)

- Потому что они похожи на бусинки.

Выкладывают на елочку фишки 4 цветов, повторяя сериацию (красная, желтая, синяя, зеленая)

Дети 4-5 лет выкладывают по схеме, а дети 5-6 лет по образцу на доске

Примерные ответы:

Костя: бусинку красную, бусинку желтую, бусинку синюю, бусинку зеленую.

Мы возьмем кольца и полукольца, палочки. Из них можно выложить узор.

Упражнение «Укрась елочную игрушку»

Дети 4-5 лет выкладывают на готовый рисунок, а дети 5-6 лет придумывают рисунок самостоятельно.

Дети рассказывают по очереди, при помощи наводящих вопросов взрослого.

Примерные ответы детей :

Лера: Я украсила игрушку синими и желтыми кольцами и красными полукольцами.

Саша. Я украсил игрушку палочками и кольцами

2 мин.

4 мин.

Заключительная часть

3.

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Появляются веселые елочки и под каждой елочкой подарок.

Почему елочки такие веселые?

Как мы их развеселили?

С помощью какого набора мы это сделали?

Примерные ответы:

У них хорошее настроение.

Мы сделали им бусы и ёлочные игрушки.

С помощью игрового набора Фрёбеля

1 мин.

Рефлексия

Дефектолог: Ёлочки благодарят вас за помощь, Новый год уже скоро, они дарят вам подарки. Если вам понравилось помогать елочкам, вы можете взять их себе.

Дети берут подарки и благодарят

1 мин.