Открытое занятие по экологическому воспитанию в подготовительной группе. Тема: «Как животные приспосабливаются к зиме»

Автор: Елфимова Елена Александровна

Организация: МБДОУ д/с № 27 «Кораблик»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск

Задачи:

- Закрепление знаний детей, представления детей о приспособлении животных разных классов к зимним условиям существования;

- Учить устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания;

- Воспитывать стремление помогать птицам, зверям зимой;

- Обобщить знания детей о зимующих и перелетных птиц;

- Обобщить знания детей об изменениях в природе;

- Развивать логическое мышление, любознательность, воображение.

1. Организационная часть.

(Дети под музыку входят в группу и садятся на стульчики.)

Воспитатель: Ребята, мне только, что звонил Карлсон, он собирается к нам в гости. Но мне показалось\. Что он чем то обеспокоин.

(Стук в дверь, появляется Леший).

Леший: Здравствуйте ребята! Я сегодня проснулся, посмотрел в окно, а там так красиво, все белым – бело. Я решил пойти к своим друзьям в лес и сфотографироваться вместе с ними. Но, там я никого не встретил. Тогда я пошел на пруд , но он замерзли я там никого не увидел. Я очень расстроился и собрался возвращаться домой, когда передо мной что – то промелькнуло, сверху что – то хрустнуло, за деревом что – то скрипнуло. Я решил все это сфотографировать и вам ребята показать, чтобы вы мне помогли в этом разобраться.

Воспитатель: Леший, не переживай, с животными все в порядке. Ребята, объясним Лешему, почему же он не встретил в лесу своих друзей, и попробуем разобраться, что же он сфотографировал.

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а кто ни – будь, хочет загадать загадку?

Ребенок: Дел у меня не мало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю

Белю поля, дома,

Зовут меня ….. (Зима)

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно, это Зима.

А теперь ребята, я предлагаю вам игру «Повтори, не ошибись»

Игра «Повтори, не ошибись»

Декабрь – январь – февраль; Январь – декабрь – февраль; февраль – январь – декабрь; декабрь – январь – февраль.

Воспитатель: Ребята, какие слова вы повторяли?

Дети: Названия месяцев.

Воспитатель: Месяцы какого времени года вы называли?

Дети: Зимы.

Воспитатель: Как сказать по другому месяцы зимы?

Дети: Зимние месяцы.

Воспитатель: Какие признаки зимы вы знаете?

Дети: Н а улице холодно, мороз, туман, солнце не греет, дни короче стали, а ночи длиннее, дует холодный ветер, идет снег.

Воспитатель: Ребята, какие зимние забавы, игры вы знаете?

Дети: Лепить снеговика, игры в снежки, кататься на лыжах, коньках и санках, катание с горки.

Воспитатель: Молодцы ребята! С зимними развлечениями мы разобрались.

Какие времена года вы еще знаете?

Дети: Весна, лето, осень.

Воспитатель: Правильно. Назовите мне месяцы весны.

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: Правильно. Назовите летние месяцы.

Дети: Июнь, июль, август

Воспитатель: Правильно. Назовите осенние месяцы.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно. А сейчас у нас зима, и все животные – по разному приспособились ее пережить. А теперь давай те расскажем отдельно про каждого животного, а помогут нам в этом фотографии Лешего. Леший все фотографии наклеил на снежинки, мы будем их брать и рассматривать, что на ней изображено.

Физминутка: Имитация движений: ходьба на лыжах, ходьба по сугробам и игры в снежки.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам игру «Чей хвост».

(Воспитатель берет снежинку.) Что же сфотографировал Леший?

Дети: Хвост зайца.

Воспитатель: Ребята расскажите, как зимует заяц, чем питается, как спасается от врагов, что ему помогает выдержать холод?

Дети: Меняет цвет шерсти, ест кору деревьев, ветки, от врагов спасают быстрые ноги и цвет шерсти.

Воспитатель: Какой цвет шерсти у зайца зимой?

Дети: Белый.

Воспитатель: Правильно, белый, поэтому зайца зимой не видно.

(Воспитатель берет снежинку.) Что же сфотографировал Леший?

Дети: Хвост белки.

Воспитатель: Ребята расскажите Лешему, почему же он и белочку не смог разглядеть? Где белка устраивает свое жилье?

Дети: Находит дупло и утепляет его.

Воспитатель: Чем питается белка?

Дети: С осени заготавливает орехи и грибы.

Воспитатель: Что ей помогает ловко передвигаться по деревьям?

Дети: Длинный, пушистый хвост и на лапках когти.

Воспитатель: Что защищает белку от холода?

Дети: Пушистый, теплый хвост и теплая шуба.

Воспитатель: Что помогает ей спасаться от врагов?

Дети: Быстро перепрыгивать с дерева на дерево.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно.

(Ведущий берет снежинку). Что же здесь сфотографировал Леший?

Дети: Хвост волка.

Воспитатель: Как же волку удается пережить зиму?

Чем питается волк?

Дети: Зайцами.

Воспитатель: Как добывает себе пищу?

Дети: Бегает в погоне за добычей.

Воспитатель: Где живет волк?

Дети: Рыскает по лесу.

Воспитатель: Молодцы, все правильно.

(Воспитатель берет снежинку.) Что же здесь сфотографировал Леший?

Дети: Хвост лисы.

Воспитатель: Как лисе удается пережить зиму?

Дети: Лиса живет в норе.

Воспитатель: Чем питается лиса?

Дети: Охотится за зайцами, ловит под снегом полевых мышей.

Воспитатель: Ребята, каких животных не смог сфотографировать Леший?

Дети: Медведя и ежа.

Воспитатель: Почему?

Дети: Медведи и ежи всю зиму спят.

Воспитатель: Молодцы, все правильно. Ребята, давайте поиграем в игру «Кто живет в лесу» (Если животные живут в лесу, дети хлопают в ладоши, если нет, то не хлопают).

Белка, лиса, кошка, корова.

Заяц, олень, собака, медведь.

Волк, лиса, белка, собака.

Медведь, коза, свинья, олень.

Воспитатель: Молодцы ребята, слушали внимательно.

Ребята, каких зимующих птиц вы знаете?

Дети: Воробей, снегирь, синица, ворона, дятел, голубь.

Воспитатель: Как человек помогает птицам?

Дети: Делают кормушки, кормят зернышками, крошками хлеба и семечками.

Воспитатель: Ребята, Леший хочет знать, чо случилось с рыбками и насекомыми?

Что делают рыбки зимой?

Дети: Опускаются на дно и дремлют.

Воспитатель: Куда исчезают насекомые?

Дети: Прячутся в кору деревьев, щели, зарываются в землю и спят.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Прилетели птицы»

Прилетели птицы:

Голуби, синицы, мухи, комары (Дети топают)

Что не правильно? (Мухи, комары).

Прилетели птицы:

Голуби, синицы, снегири, вороны, воробьи и макароны. (Дети топают).

Что не правильно (Макароны).

Прилетели птицы:

Голуби, синицы, пауки и воробьи. (Дети топают)

Что не правильно (Пауки).

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Сложи птицу»

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы помогли Лешему?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо объяснили Лешему, он все понял и спокойно пойдет домой ждать весну.

Воспитатель: Что нового вы узнали.

Ответы детей.

Воспитатель: Леший, а сейчас для тебя ребята споют песню «Белые снежинки»

 

Литература.

1. Программа ДО «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – Москва.: Мозаика-Синтез, - 2011г.

2.. Морозова И. А. Пушкарева М. А, 2011 г. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий с детьми 6 – 7 лет.

3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 5 - 6 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

4. Интернет ресурсы.

1. file0.docx.. 21,3 КБ

Опубликовано: 05.12.2021