Конспект НОД тема:«ПОСУДА»

Автор: Гнедина Екатерина Владимировна

Организация: МКДОУ ЦРР д/с № 504

Населенный пункт: Новосибирская область, город Новосибирск

Цель: создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста познавательных интересов и познавательной активности

Образовательные задачи:

• познакомить детей с дидактическим пособием «Лэпбук»;
• расширять представления детей об истории создания посуды;
• развивать диалогическую, словесно-логическую речь, обогащать словарь детей (лэпбук, ландшафтный дизайн, интерьер).

Развивающие:

• вызывать чувство восхищения совершенством рукотворных предметов;
• формировать понимание того что человек изменяя предметы совершенствует их для себя и для других людей;
• развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления;
• развитие уверенности в собственных силах и знаниях.
• способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности используя предметы посуды.

 

Воспитательные:

• формировать умения сотрудничать в коллективе, учитывать мнение других;
• воспитывать креативность.

 

 

Оборудование: мультимедийное оборудование, 5 столов, доска с подставкой, 11 стульев.

Материал: лэпбук по теме «Посуда» с 6 карманами; загадки о посуде; Д/и «Собери картинки» - иллюстрации к сказкам: «Федорино горе», «Муха-Цокотуха», «Буратино», «Три медведя»; флэш карта с музыкальным сопровождением к оркестру; CD диск- сборник познавательных мультфильмов: Фиксики-история вещей-«Посуда», АБВГДейка- «Как появилась посуда»; пластиковые тарелки-4шт.;крышки металлические -4 шт.; ёмкость для хранения -3шт.;миски-3 шт.;ложки-3 шт.; ребусы; картотека идей образцов поделок из одноразовой посуды для продуктивной деятельности.

Ожидаемый результат:

Дети проявляют познавательную активность, эмоционально реагируют на приемы активации деятельности, используют имеющиеся знания и умения. Активно и доброжелательно взаимодействуют с взрослыми и сверстниками в решении игровых, познавательных, творческих задач.

 

 

 

Ход деятельности

 

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята меня зовут Екатерина Владимировна я очень рада вас видеть, а еще рады видеть вас наши гости посмотрите, как они вам улыбаются, а давайте то же улыбнемся им в ответ.

К вам пришла из детского сада «Елочка», мои воспитанники передали вам видео привет. Давайте посмотрим.

Видео фрагмент.

2. Основная часть.

Ребята, вы знаете, что такое лэпбук? Хотите, я сейчас расскажу и покажу?

Ответы детей.

Воспитатель: лэпбук – представляет собой папку или мини книжку с кармашками в которые помещены игры, задания интересные факты и многое другое, но на одну определенную тему, которая интересна именно вам. А какая тема этого лэпбука вам придётся угадать. Ребята как вы думаете, какой кармашек нам в этом поможет?

Ответы детей: предполагаю, что дети выберут кармашек с вопросительным знаком.

Воспитатель: давайте проверим (предлагаю ребенку открыть кармашек и принести загадки). Ребята так это загадки, а вы любите отгадывать загадки.

Ответы детей:

Ребята да давайте я вам их прочитаю ,а вы отгадаете.

Загадки:

1. Пузатый, носатый

На печке сопел.

Потом вдруг нечаянно

Песню запел.

Чайник.

2. Из железа, чугуна -

С длинной ручкой и кругла,

Жарь на ней ты без труда!

Это что?

Сковорода.

3. Он орудует так быстро:

Аккуратно, тонко, чисто.

Режет, режет всё подряд:

Фрукты, овощи, салат.

На пилу чуть-чуть похож.

Осторожно, острый …

Нож.

4. Чтоб поужинать всем дружно,

Что на стол поставить нужно?

Глубокую иль мелкую

Для еды …

Тарелку.

Воспитатель: кто догадался, чему посвящен наш лэпбук. Правильно. Ребята я вам предлагаю выбрать и открыть следующий кармашек. Ребята, какой следующий кармашек мы откроем?

(Открываем кармашек по выбору детей)

Если дети не могут договориться, использую считалку.

Считалка:

Раз, два, три, четыре!

Жили мышки на квартире,

Чай пили,

Чашки били,

По турецки говорили….

Открываем карман с диском.

Воспитатель: ребята что это?

Ответы детей:

Ребята а как вы думаете что может быть на этом диске?

Ответы детей:

А давайте посмотрим.

Предлагаю вам пройти в наш кинозал, занимайте места.

Видео фрагмент (история вещей Посуда»)

Вопросы после просмотра мультфильма:

1.-Кто нам расскажет, из чего люди делали посуду?

2.-Кто хочет нам всем рассказать, как была изобретена глиняная посуда?

3.-Ребята, а из каких материалов делают современную посуду?

На экране появляется слайд с необычным использованием посуды.

Слайд

Ребята, а это что? Ребята, а вы где ни будь, встречали такое необычное использование в своей жизни?

Слайд

Кто обратил внимание, из чего сделана вешалка для одежды, а что еще можно необычного сделать из столовых приборов.

Слайд

Оригинально придумано использование чашек в виде кашпо, свечи.

Слайд

А это что? Какие необычные предметы из терки.

Слайд

А это новое направление ландшафтный дизайн где тоже используется посуда.

Ребята я для вас приготовила интересные идеи поделок из одноразовой посуды.

И они лежат тоже в кармашке.

Предлагаю вам открыть следующий кармашек.

Предполагаю, что дети откроют конверт с ножницами.

Воспитатель: ребята, а это что?

Ответы детей:

Воспитатель: давайте посмотрим, что в них.

Ответы детей:

Воспитатель: что мы можем с ними сделать?

А сколько всего конвертов?

Значит, нам нужно, разделится на команды.

Предлагаю вам пройти за столы ( дети собирают разрезные картинки).

Ребята что у вас получилось?

А что есть на всех этих картинках.

Ответы детей:

А теперь мы соберем разрезные картинки обратно в конвертики и уберем в кармашек.

Ребята, а у меня есть для вас кармашек сюрприз.

Давай посмотрим, что в нем.

Открываем конверт с флэш картой.

Ребята, а вы знаете что это.

Ответы детей:

А на ней музыкальный сюрприз.

Ребята я вам предлагаю организовать оркестр.

Ребята давайте пройдем к столу, и вы выберете, на чем вы будете играть.

Позвольте, я буду дирижёром.

А как мы можем назвать наш оркестр?

Кто играет на мисках вставайте с права от меня, кто играет на пластиковых тарелках с лева, а по центру вставайте те кто играет на баночках шумелках и крышках.

Давайте с вами порепетируем. Как вы будите играть?

Ребята давайте договоримся, что когда играют одни инструменты, другие не играют.

Дети исполняют «Оркестр».

Предлагаю детям открыть следующий кармашек.

Дети открывают кармашек с ребусами.

Мы сегодня будем отгадывать ребусы. Ребус – загадка, написанная с помощью нарисованных вещей. Разгадать ребус – значит прочитать слово, загаданное в нём. Разгадать ребус нужно слева направо.

Разгадывание ребусов ( дети делятся на подгруппы)

Какие слова получились?

Ответы детей:

Складываем отгаданные ребусы обратно в кармашек.

3. Заключительная часть.

Ребята, а этот кармашек пустой, как вы думаете, чем мы можем его наполнить, но не забывайте что тема нашего лэпбука «Посуда».

Ответы детей:

Исходя из ответов, организую дальнейшую деятельность.

4.Итог занятия.

Ребята, открытие какого кармашка вам понравилось больше всего.

1. file0.docx.. 27,9 КБ

Опубликовано: 07.12.2021