Использование авторского дидактического пособия «Волшебный коврик» в социализации детей раннего возраста в рамках реализации комплексной программы «Первые шаги»

Автор: Доманская Наталья Артуровна

Организация: ГБОУ СОШ СП Детский сад №19 «Колокольчик»

Населенный пункт: Самарская область, г.о. Чапаевск

Автор: Мельникова Наталья Васильевна

Организация: ГБОУ СОШ СП Детский сад №19 «Колокольчик»

Населенный пункт: Самарская область, г.о. Чапаевск

Ранний возраст - яркая, неповторимая страница жизни каждого ребенка. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Социализация детей начинается с первых шагов, как только малыш переступил порог детского сада.

В комплексной образовательной программе «Первые шаги» одной из ключевых задач работы с детьми раннего возраста является формирование социальных навыков.

Эффективному решению данной задачи способствует формирование у детей игровой деятельности. Для нас стало актуальным разработка эффективного дидактического игрового оборудования, обеспечивающего успешную социализацию детей к условиям детского сада. Мы изготовили дидактическое пособие «Волшебный коврик», которое стало хорошим помощником в формировании социальных навыков.

Описание: пособие представляет собой игровое полотно, изготовленное из однотонного ковролина серого цвета.

В комплектацию к пособию входит: пластиковые кармашки, наглядно - дидактический материал (ламинированные картинки), крепления для картинок и кармашков (изготовлено из канцелярского зажима, шпульки от швейной машинки с «липучкой»).

Цель пособия: развитие познавательной активности, психических процессов, речи, социализации у детей раннего возраста.

Уникальность данного пособия состоит в том, что оно оказывает помощь педагогу в социализации детей раннего возраста по многим темам комплексной образовательной программы «Первые шаги».

Огромную роль данное пособие играет при ознакомлении с предметным миром и миром природы. Мы можем моделировать различные игровые ситуации, которые происходят при смене времен года.

С помощью пособием «Волшебный коврик» организуем игровые образовательные ситуации по формированию сенсорных эталонов (дидактические игры «Найди одинаковые по цвету листочек» (Фото 1), «Разложи яблоки по корзинам» (Фото 2) и др.). Причем все это происходит динамично и наглядно, что очень привлекает внимание малышей.

Авторское многофункционое дидактическое пособие «Волшебный коврик» несомненно влияет на развитие речи детей: пополняется пассивный словарь, обогащается активный словарь, дети отвечают на вопросы, повторяют слова.

Использование игровых ситуации, моделирование их на «Волшебном коврике», позволяет также повысить у детей познавательный интерес.

Данное пособие удобно использовать в индивидуальных и подгрупповых (2-3 ребенка) формах работы с детьми, а также оно подходит для самостоятельных игр детей.

Пособие «Волшебный коврик» многофункционально. Наглядно - дидактический материал (карточки) сопровождающий данное пособие позволяет менять игровые задания в соответствии с темами и целями, которые ставит педагог. Пособие «Волшебный коврик» может превратиться в «Ковричок - развивайка», «Ковричок - познавайка», «Ковричок - здоровичок».

Малыш впервые пришел в детский сад и одна из важных задач в этот период, стоящая перед педагогом - формирование навыков самообслуживания (ПШ стр.60). Пособие «Волшебный коврик» превращается в «Ковричок - здоровичок» и помогает нам знакомить детей с навыками самообслуживания.

Пособие «Ковричок - здоровичок» знакомит детей с предметами одежды, предметами индивидуального пользования, предметами помощниками, помогающими сохранить здоровье человека. Пособие помогает сформировать у ребенка понятия, что такое «хорошо», что такое «плохо». Малыш учиться заботиться о своем внешнем виде, чистоте, опрятности, осваивает и закрепляет культурно-гигиенические навыки, режимные моменты дня, посредствам алгоритмов.

К пособию «Ковричок - здоровичок» разработан комплект дидактических карточек по теме: «Одежда», «Предметы индивидуального пользования», «Алгоритмы одевания осенью, зимой, весной, летом», «Алгоритм мытья рук».

Вариантов игр с данным пособием достаточно много (представляем некоторые из них).

Тема: «Личная гигиена»

Д. игра «Помоем руки кукле Маше» (алгоритм)

Цель: формирование навыков мытья рук, выполняя последовательную цепочку действий.

Дополнительное оборудование: карточки с изображением алгоритма мытья рук.

Описание игры: в гости к детям приходит кукла Маша. Воспитатель обращает внимание детей на то, что у куклы грязные руки. Читает отрывок из стихотворения А.Барто: «Ах ты, девочка чумазая». Предлагают помыть кукле руки. Воспитатель показывает последовательную цепочку выполняемых действий (2 – 3 раза), комментируя каждое из них. После чего предлагает детям самостоятельно выстроить алгоритм мытья рук (Фото 3, Фото 4).

Примечание: игра проводится с каждым ребёнком индивидуально, остальные дети в это время могут быть зрителями.

В начале года детям сложно работать по алгоритмам, но перед глазами он всегда должен быть. К концу года малыши с небольшой помощью воспитателя могут выстраивать цепочку последовательных действий.

 

Тема: «Ребенок и здоровье»

Д.игра: «Оденем куклу на прогулку» (алгоритм)

Цель: формирование навыков одевания (раздевания) на прогулку, выполняя последовательную цепочку действий.

Дополнительное оборудование: карточки с изображением предметов одежды, используемых при одевании.

Описание игры: педагог сообщает детям, что кукла собирается на прогулку, но не знает, что ей одеть. Воспитатель предлагает отгадать загадку и узнать, для какого времени года будем подбирать предметы одежды. Вспоминаем и называем признаки угаданного времени года. Далее педагог вместе с ребенком подбирает предметы одежды и выстраивает алгоритм одевания в соответствии с временем года (Фото 5, Фото 6).

Данное авторское пособия позволяет не только эффективно выстроить работу с детьми раннего возраста по формированию у ник культурно – гигиенических навыков и умений, но и формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности и направлено на разностороннее развитие детей раннего возраста.

 

 

Литература:

1.Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги»/авт.-сост. Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мерещекова. – 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник»,2019. – 168с – (ФГОС ДО).

2.Приказ МОиН РФ от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». [Электронный ресурс]. URL: www.rg.ru / 2013/ 11/ 25/ doshk-standart-dok.html.

1. file0.docx.. 1,8 МБ

Опубликовано: 08.12.2021