НОД по познавательному развитию «Марафон-Космос» для детей подготовительной группы

Автор: Ломова Юлия Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №25»

Населенный пункт: Томская область, г.Северск

Цель: Формирования представления детей о Космосе, важности исследования космического пространства человеком

Задачи:

Обучающие:

• Расширять и уточнять представления детей о космическом пространстве, роли человека в его освоении, о работе космонавтов
• Продолжать расширять знания детей о планете Земля, о космосе, Солнечной системе и ее планетах; закрепить названия планет, их отличительные особенности и умение различать их
• Знакомить с новыми понятиями

Развивающие:

• Развивать логическое мышление.
• Развивать диалогическую и монологическую формы речи
• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений
• Развивать социально-коммуникативные навыки, умения работать в группе
• Развивать конструктивные способности.

Воспитательные:

• Создавать условия для формирования у детей любознательности, проявления инициативы.
• Способствовать установлению между детьми отношений основанных на дружбе, взаимовыручке, личной ответственности.
• Поддерживать познавательную активность детей, совершенствовать умение делать простейшие выводы

 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественное-эстетическое».

Оборудование для детей и педагога: Стулья, мафы, ткань, пульты, крупный конструктор, разрезной плакат, ватман, лист АЗ, клей-карандаш, 8 конвертов с заданиями, пластилин, карандаши цветные, видео физкультминутки «Ракета», запись космической музыки.

 

 

 

 

 

Ход работы:

Вводная часть Приветствие

Воспитатель: Дети сегодня нас ждет космическое путешествие. Кто хотел бы в него отправиться?

Дети:

Воспитатель: Для начала расскажите, кто что знает о Космосе.

Дети:

Воспитатель: А, на чем мы можем отправиться в космическое путешествие?

Дети:

Воспитатель:

Для начала нужно распределить кто кем будет на нашем корабле.

Дети:

Воспитатель: Мы с вами Экипаж космического корабля. И у нас с вами есть всего 5 минут, чтоб его построить. Что нам для этого нужно? (строят из различных мафов, стульев и т.д).

Дети:

Воспитатель: А, теперь нам нужно утвердить маршрут. Но у бортового компьютера пропали все магнитные карточки с координатами планет. Игра «Собери пазлы «Планеты»

Воспитатель: Ребята, а на какую планету вы хотели бы отправиться?

Дети:

Воспитатель: Ну, что к полету готовы? Физкультминутка «Ракета» под музыку.

Воспитатель: Ребята, мы можем выходить. На какую планету мы прилетели?

Дети:

Воспитатель: А, о какой планете вы хотите что-нибудь узнать?

Дети:

Воспитатель: Сейчас вам нужно будет разделиться на 3 команды. У каждой команды будет свое космическое задание.

Воспитатель: У меня есть журнал путешествий, который нужно заполнить.

Задания:

1 Команда должна найти Планету, о которой мы должны узнать.

2 Вам нужно указать какая по счету она.

Какое расстояние от солнца до планеты.

2 Команда:

1 Вам нужно указать сколько планет в солнечной системе.

2 Вам нужно отметить отличительные черты Планеты (цвет, величина).

Интересный факт о Планете.

3 Команда

Воспитатель: каждая планета имеет свой цвет. Чтобы это запомнить вам нужно с помощью пластилина закрасить планеты на листе.

В центре нашей Солнечной системы -Солнце (обозначено оранжевым шариком). А вот эти дорожки вокруг Солнца - это орбиты планет, по которым они движутся. Посчитайте, сколько их. (Девять.) А сколько планет Солнечной системы? (Девять.) Подумайте, раз орбит-дорожек девять и планет девять, что это значит? (Дети догадываются, что у каждой планеты своя дорожка-орбита.) Правильно! Но планеты разного цвета, а дорожки-орбиты планет обозначены графитным карандашом - все одинаковые. Чтобы их не перепутать, давайте цветными мелками обозначим их по цвету планет.

Воспитатель: Ну, что с заданиями справились?

Дети:

Воспитатель: Тогда предлагаю вернуться на нашу Планету и обсудить результаты о проделанной работе. Понравилось вам наше космическое путешествие? Расскажите где мы были? На какую планету летали? О какой планете добывали новые знания?

Рефлексия эмоционального состояния.

Воспитатель: А, теперь предлагаю в наш космический журнал поставить оценки о проделанной работе.

Желтая звезда-«отлично»

Зеленая звезда-немного затруднялся, есть над чем работать

Красная звезда- не доволен проделанной работой.

Вручает остальные конверты для прохождения марафона в группе

Выбирают звезду, комментируют свой выбор.

Прощаются.

Оценка результатов детей.

 

 

Список используемой литературы

1. «Расскажите детям о космосе» (Карточки для занятий в детском саду).

2. Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М. : ТЦ Сфера, 2011. – 128с. – (Библиотека воспитателя) (3).

3. Большая энциклопедия. Космос и астрономия: вопросы и ответы. - М. : ОЛМА Медия Групп, 2013г.

4. Шорыгина Т. А. О космосе. Серия «Педагогические беседы». – М. : Книголюб, 2005г.

5. Энциклопедия для детей. «Чудесная планета Земля». М., 2000 г.

6. Мультимедия.

7. Интернет ресурсы.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 1,5 МБ

Опубликовано: 08.12.2021