Спортивно-оздоровительный геокешинг «Осенний марафон» для детей средней группы

Автор: Жирнова Оксана Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида № 16 «Радуга»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Петровск

Цель: Формирование предпосылок формирования функциональной грамотности у дошкольников.

Задачи:

1. Развивать личностные компетенции: самостоятельность и независимость.

2. Формировать умения на практике применять математические знания и умения.

3. Поощрять желание детей участвовать в совместной деятельности (Поиск клада)

4.Формирование функциональной грамотности в вопросах здоровья

5 . Создать условия для активного отдыха детей, актуализации и закрепления знаний и представлений детей об осени, осенних приметах, труде людей осени.

6. Совершенствовать различные физические качеств (ловкость, быстроту, выдержку, выносливость), повышения познавательной, игровой, творческой активности, развитие разнообразных психических процессов, обогащение и расширение кругозора посредством интеграции всех образовательных областей.

7. Поддерживать атмосферу творчества, активного участия в эстафетах и играх, сплочение детей, педагогов путём вовлечения в совместную творческую деятельность; создание праздничного настроения.

 

Используемые технологии: здоровьесберегающие педагогические технологии, технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми и родителями, игровые технологии (геокешинг).

Ход геокешинга

Инструктор по физической культуре встречает детей с педагогом на спортивной площадке.

Инструктор: Здравствуйте ребята! Посмотрите, какой сегодня замечательный осенний, теплый денек. Какое сейчас время года? (Осень)

Кто сказал что осень

Грустная пора?

Радостно по лужам

Скачет детвора

Желтые листочки

В воздухе кружат,

По стеклу дождинки

Весело стучат.

 

Вам пришло письмо от Королевы Осени.

Письмо: Здравствуйте ребята, я Королева Осени предлагаю сегодня вам не просто погулять, а отправится в удивительное путешествие, на поиски клада. Чтобы открыть сундук с кладом вам нужно выполнить все задания на каждой станции и отыскать ключи от сундука. А где он спрятан, нам подскажет маршрутный лист. (Достаёт лист маршрутный, показывает детям. На маршруте указаны цветными кружочками станции, стрелки показывают на какую станцию нужно идти.).

 

Инструктор: Но прежде, чем отправиться на поиски клада, нам нужно размяться, набраться сил и энергии.

Флешмоб с веточками «Листопад» (песня «Листик, листик листопад»)

 

Инструктор: Ну что, пришло время заглянуть в наш маршрутный лист и посмотреть, куда нам указывает стрелка.

(Вместе смотрят на маршрутный лист, находят первый флажок (красного цвета и движутся к станции, на которой красный флажок)

1 станция

Полоса препятствий (около спортивного бревна)

Дети поочереди преодолевают препятствия (пройти змейкой вокруг камней, перешагнуть через бревно, перепрыгнуть через палки, пройти по бревну).

Инструктор: Препятствие вы преодолели, молодцы. Чтобы открыть сундук с кладом, что нужно найти? (ключи). Где же искать ключи? Может быть, есть подсказка? (Дети сами или с помощью инструктора находят веревочку, которая приводит их к березе. Находят первый ключ.)

Инструктор: Ну что, первая станция пройдена и найден первый ключ, пора посмотреть нам в карту и отправляться на следующее задание. Вперед, мои юные искатели приключений!!!

 

(Дети смотрят на маршрутный лист и отправляются по стрелкам на следующую станцию (синий флажок)

2 станция

Инструктор: Как известно осенью на полях собирают урожай. Какие овощи убирают с поля осенью? Работы много, а рук не хватает. Поможем труженикам села?

 

Эстафета «Сбор урожая»

(в центре спортивной площадки)

Инструктор: Вам нужно собрать урожай картофеля. Разделимся на две команды. 1й игрок бежит с ведром до обруча, собирает в ведро картофель, бежит назад, высыпает в обруч и передает ведро следующему. Второй игрок в команде сначала собирает картофель в ведро, затем бежит к противоположному обручу и высыпает картофель. Так делают все игроки в команде. Чья команда быстрее справиться с заданием, та и выиграла и ей будет предоставлено право найти следующий ключ.

 

Инструктор: Ключ находится не в красной корзинке. (В голубой)

(Дети по маршрутному листу определяю, куда нужно двигаться и где находиться следующая станция (следующая станция находится под зеленым флажком)

 

3 станция

(На дереве висит осенний листок с обратной стороны для детей написано задание)

Инструктор: Посмотрите, что необычного на этом дереве? Какое это дерево? (Береза) А лист с какой? (Клиновый листочек) Он не простой, а с заданием.

 

Игра: «Осень наступила»

Проверим, насколько хорошо ребята знают осеннее время года.

Ход игры: дети заканчивают фразу

• Летом жарко, осенью … .(холодно)

• Летом носят панамы, осенью (шапки)

• Весной сажают овощи, осенью (собирают)

• Летом школьники отдыхают, а осенью… (идут в школу)

• Летом листья зеленые, а осенью… (желтые, красные)

• Весной птицы прилетают, а осенью… (улетают)

• Весной просыпается медведь, а осенью… (засыпает)

• Говорят лето красное, а осень… (золотая)

• Зимой – снегопад, осенью - … (листопад)

(После того, как дети ответили на все вопросы, им дается подсказка, где найти следующий ключ.)

Инструктор: Осенью паук еще плетет свою паутину и ловит насекомых. Ключ находиться у паука. Ван нужно аккуратно взять палочку, которая запуталась в паутине, намотать на нее нитку и достать, таким образом, ключ.

Инструктор: Это задание будут выполнять не все ребята. Вам нужно выбрать четырех ребят, кто будет выполнять задание. Кого же вы выберите, предлагайте. Эти ребята должны быть смелыми и не бояться паука.

 

Инструктор: Ключ найден, осталось по карте найти следующую станцию.

(Дети по маршрутному листу определяю, куда нужно двигаться и где находиться следующая станция (следующая станция находится под желтым флажком)

4 станция

(на баскетбольной площадке)

Инструктор: Осенью созревают осенние яблоки и груши. На этой станции вам нужно собирать урожай фруктов яблоки и груши. Первая команда собирает красные яблоки, вторая команда - зеленые груши.

(1 вариант: Шары красного и зеленого цвета находятся в одной корзине Между стойками прикреплен скотч, на котором висят легкие мячи, дети по одному отцепляют мяч и несут его в корзину.)

 

Инструктор: Ключ находиться в той корзине, где лежат яблоки. В какой корзинке надо искать ключ.

Инструктор по физической культуре: Ребята, у нас ещё одна станция осталась, скорее, отправляемся туда.

5 станция

«Угадай с какого дерева упал лист»

В корзине сложены листья (дуб, клен, береза, рябина). Листочки нужно прикрепить к картинке соответствующего дерева. Брать по одному листу.

Инструктор: Ребята, на каждой станции мы с вами находили ключи от сундука с кладом. Где же находится клад? А вот и подсказка от Королевы Осени (Инструктор зачитывает инструкцию: Нужно встать около спортивного бревна лицом к дереву, которое изогнуто и лежит на земле, сделать нужно пять гигантских шагов).

 

Инструктор: Ребята вы большие молодцы, вы прошли все станции в, выполнили все задания, нашли ключи и клад, который спрятала Королева Осени. Вы показали свою ловкость, быстроту, сообразительность и умение работать в команде. Королева осени угощает вас своими дарами – фруктами.

Инструктор: Что еще находиться в сундуке? (Раскраски «Осень»)

Инструктор:

Рефлексивный круг в группе.

Инструктор: Ребята, вам понравилась сегодня прогулка? Что вы делали на прогулке? Что понравилось? Со всеми ли вы заданиями справились? Какие подарки вам приготовила Королева Осени? Есть желание еще поиграть в игру геокешинг и искать клад?

 

Приложение

 

Возрастная группа	Средняя группа
Математическая линия	Ориентировка в пространстве
Мотивация	Королева осени хочет с вами поиграть. Она на территории детского сада спрятала клад. Вы хотите найти его и узнать, что Королева Осени спрятала.
Проблемная жизненная ситуация	Соотносить реальное пространство с картой маршрута
Создание условий для решения	Организация геокешинга: составление карты маршрута, задания по маршруту.
Деятельность по поиску решения проблемы	Соотнести цвет флажка и его последовательность с реальными флажками, найти их в реальном пространстве на спортивной площадке.
Итоговый вариант решения	Использовать слова для точного определения местонахождения (за, перед, слева, справа, сзади (позади), перед и т.д.)
Продуктивная деятельность	Проведение игры геокешинг, ориентирование в пространстве по карте маршрута.
Рефлексия	Мне понравилось…. Было трудно…. Интересно было….
Как создавались условия для системно-деятельного подхода	План карта на листе, ориентиры в пространстве.
Какая математическая категория была применена в решении практической проблемной ситуации	Ориентировка на листе бумаги и в реальном пространстве (впереди, за, около, слева, справа)

 

1. file0.docx.. 3,7 МБ

Опубликовано: 09.12.2021