Конспект по развитию речи младшая группа

Автор: Макаренко Виктория Александровна

Организация: МБДОУ ДС ОВ №3

Населенный пункт: Краснодарский край, пгт. Афипского

• ОД по развитию речи детей от 3 до 4 лет.

• материала: методическая разработка.
• дошкольное образование.
• область: речевое, социально-коммуникативное, познавательное, физическое развитие.

Цель:

1. развитие связной, грамматически правильной монологической речи.

Задачи:

1.Закреплять знания об употреблении пространственных предлогов (за, перед) в речи детей

2 Учить правильному употреблению в речи имен существительных с предлогами.

3 Расширять и активизировать словарный запас детей.

4 Развивать воображение.

5 Воспитывать умение сопереживать.

6 Способствовать созданию благоприятного психологического климата.

7 Чередовать статические и динамические упражнения.

Оборудование и материалы:

1 Демонстрационный: медведь, конверт с письмом, картинки с изображением ягод, дидактическая игра «Найди пару», «На лугу»

2 ИКТ оборудование – видеопроектор.

3 Раздаточный: карточки с дидактической игр

Развитие образовательной ситуации:

1. Получение письма от лесных жителей.
2. в путешествие в лес.
3. в гости главного героя.
4. в дидактическую игру Медвежонка.
5. итогов и прощание с новым другом.

Ход: Воспитатель:

«Соберемся дети в круг, я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы друг другу.

Чтобы у нас с вами было хорошее настроение.

Ой, ребятки! Чуть не забыла, сегодня нам пришло письмо из леса.

Лесные жители просят помочь медвежонку найти друзей. Поможем?»

Дети: Да! Воспитатель:

«Предлагаю вам отправиться в лес, и предложить медвежонку свою дружбу.

Ой, смотрите, впереди препятствие-речка. Чтобы перейти через нее, нужно отгадать загадки. Отгадаем?» (Да)

«Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки, мчится, что есть духу, хвост короче уха. Живо угадай-ка, кто же это?» (Зайка)

«Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе, орешки я грызу.» (Белка)

«Без тропинки, без дорог серый катится клубок. Он в иголках острых сплошь, потому что это» (Еж)

«Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал, а проснувшись стал реветь. Этот зверь лесной» (Медведь)

«Какие вы молодцы, все загадки угадали! Ой! А вот и мишка притаился. Где же он? (За елкой)

Воспитатель: «Мишка, что случилось?» Медведь тихо отвечает: «Все мои друзья спрятались, мне грустно.»

Воспитатель: «Поможем Мишутке найти друзей?» (Поможем)

Воспитатель:» Мишка, покажи нам дорогу, становись перед нами, а мы пойдем за тобой».

Мишка:» Я боюсь, в лесу темно и страшно».

Воспитатель: «Тогда становись за детками.

Физкультминутка.» Мишка, мишка косолапый, мишка по лесу идет

(руки на поясе, носки вместе идут переваливаясь)

Мишка хочет сладких ягод (гладят по животу)

Да никак их не найдет (оглянуться, пожать плечами)

Вдруг увидел много ягод (руки в стороны)

И тихонько зарычал (руки перед собой, рыкнуть)

Подошли к мишутке детки (маршируют)

Мишка ягодки им дал. (вытянуть вперед руки)»

Находят картинки с изображением ягод, разложенные по полу, угадывают названия.

Воспитатель:» Умницы, ребята, все знаете! Мишка, наши детки приглашают тебя к нам в детский сад, там ты найдешь много новых друзей».

Дети садятся за столы вместе с Мишкой, где проводятся д/игры.

Воспитатель: «Расскажу я вам ребятки, как играли звери в прятки».

«Вот какие вы молодцы, ребята! Подружились с медведем. А теперь пора прощаться. Наш друг говорит вам спасибо, а мы ему дарим корзину с шишками, что бы он угостил своих друзей- белочек. Показ на видеопроекторе картинки с Мишуткой, уходящим в лес.

 

Список использованной литературы:

1.В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. 2015г.

2.Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» \Под ред. Н. Е. Вераксы М.2015г

3.Играем вместе: интегративные игровые процессы в обычном детском саду. сост. У. Хаймлих М.2015г

1. file1.pptx.zip.. 1,4 МБ
2. file0.docx.. 16,5 КБ

Опубликовано: 09.12.2021