Дидактическое пособие «Бизиборд – Волшебный калейдоскоп»

Автор: Чуркина Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №104

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Автор: Бортникова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №104

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Естественной потребностью ребенка дошкольного возраста является изучение, исследование окружающего его мира. Важно, чтобы окружающий ребенка мир был обогащен развивающей предметно-пространственной средой, направленной на его всестороннее развитие в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями. Поэтому использование в работе с дети дошкольного возраста разнообразия средств обучения является важнейшим способом всестороннего развития познавательной активности детей дошкольного возраста.

Организация игровой деятельности с детьми дошкольного возраста в непроизвольной для них форме, в которой задействуются различные анализаторы (кожно-кинестетический, речевой, слуховой, зрительный), является важным элементом для развития ребенка, в результате которого легче усваиваются новые знания, повышается уровень эмоционального фона, появляется мотивация в достижении цели, развиваются высшие психические функции (внимание, память, восприятие, воображение, речь, мышление).

Традиционные методы работы с дошкольниками не способствуют развитию у них самостоятельности и стремления к собственной поисковой деятельности, теряется интерес к самой деятельности. Таким образом, для более эффективного развития ребенка нужны современные инновационные методы, формы и приёмы работы, где будут задействованы различные каналы восприятия. Мы считаем, что наиболее интересной формой из новых игровых технологий для детей дошкольного возраста является бизиборд, так как формирование знаний и умений у детей происходят в процессе деятельностного познания окружающего мира. Нами был изготовлен мягкий бизиборд, использование которого в работе с детьми оказывает влияние на всестороннее развитие детей, а также помогает реализовать педагогические цели и задачи в работе с дошкольниками.

Слово «бизиборд» образовано от английского сочетания «busy» — «занятый, занимательный», и «board» — доска. Игрушка была разработана в конце прошлого века. Автором разработки данной игрушки является знаменитый итальянский педагог Мария Монтессори. Принцип предоставления ребенку свободы выбора действий положен в основу обучения детей. Мы считаем, что бизиборд является одним из важных и значимых элементов развивающей предметно-пространственной среды, которые способствуют развитию внимания, пямяти, мышления, мозговой активности.

В соответствии с ФГОС средства обучения и воспитания, используемые в ДОО для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

При использовании бизиборда в деятельности с детьми необходимо было учесть требования к организации предметно-развивающей среды, которые прописаны в программе “От рождения до школы”, реализуемой в нашем ДОО. Таким образом, можно было определить, что применение бизиборда соответствует следующим компонентам:

содержательно-насыщенный, развивающий (большое количество разнообразных элементов, представленных на бизиборде нацелены на развитие у ребенка высших психический функций, мелкой моторики, интереса к выполнению заданий, самостоятельности);

безопасный (пособие выполнено из мягких, безопасных материалов: ткань, параллон, фетр, шнуровки, молнии, ленты, бусины, прищепки);

здоровьесберегающий (применяемые элементы изготовлены из качественных материалов);

доступный (пособие было выполнено с учетом возрастных особенностей, дети имеют возможность свободного доступа к пособию);

эстетически-привлекательный (пособие выполнено с использованием яркого фона; предметы разных из разных форматов и цветов).

Применение бизибордов в деятельности с детьми позволяет:

развивать мелкую и крупную моторику (способность владеть своим телом и осуществлять мелкие движения рук, для достижения определенной задачи);

развивать координацию движений (ребенок учится управлять своими движениями при выполнении заданий);

развивать восприятие формы и цвета (ребенок в процессе выполнения конкретных заданий знакомиться с новыми формами и цветами, закрепляют имеющиеся знания);

развивать логику и причинно-следственные связи (ребенок видит какие его определенные действия приводят к каким результатам и понимает, что необходимо сделать для достижения цели);

развивать память (особенно зрительную, звуковую и тактильную – наибольшее количество стимулов, оказывает лучше влияние на развитие);

развивать усидчивость и концентрацию внимания (желание ребенка сделать что либо будет заставлять его сосредоточиться на своих движениях и довести начатое им дело до завершения);

формировать настойчивость в достижении цели (ребенку предоставляется возможность выполнить действие самостоятельно – положительные эмоции полученные от выполнения задания укрепит его веру в собственные силы и повысит самооценку);

эффективно решать образовательные, воспитательные задачи;

разнообразить виды деятельности детей дошкольного возраста.

Мы считаем, что бизиборд является необходимым предметом в работе с детьми, так как дети, увлеченно выполняя задания, пополняют свои знания, получают удовольствия от своих результатов в выполнение различных заданий. В ходе наблюдения за игровой деятельностью детей с применением бизиборда можно было отметить положительную динамику в развитие детей. Поэтому применение бизиборда становится неотъемлемой частью в работе педагога, так как бизиборд является полноценным дидактическим пособием, которое способствует гармоничному всестороннему развитию ребенка.

В результате применения в работе с детьми бизиборда мы сделали выводы, что в игровой деятельности с использованием бизиборда ребенок получает определенный опыт, новые знания, которые он сможет применять в дальнейшем. Большое количество элементов для изучения различных функций, форм, фактур и цветов активизирует стремительное развитие ребенка. Развитие мелкой моторики создает нейронные связи в мозге, что способствует быстрому развитию речи, памяти, логики. Положительное действие на развитие ребенка оказывают тактильные и визуальные стимулы. Играя с бизибордом, ребенок учится самостоятельно выполнять те или иные действия снова и снова, пока не достигнет желаемого результата. Таким образом, у ребенка формируется самостоятельность, усидчивость и концентрация внимания. При выполнении того или иного задания, у детей повышается уровень взаимодействия друг с другом. В ходе общения дети делятся опытом и пополняют его новым, актуальным и интересным содержанием. Применение бизиборда в деятельности педагога дает возможность детям проявить свою индивидуальность и личные качества. Изделие бизиборд является очень удобным в применении, познавательным и занимательным для детей, которое обеспечивает всесторонне развитие ребенка.

Список литературы:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. — 368 с.

2. Маревчева, Н. В. Бизиборд как средство развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста / Н. В. Маревчева, С. М. Руденко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 46 (284). — С. 289-291.

1. file0.docx.. 19,3 КБ

Опубликовано: 09.12.2021