Друдлы как способ развития воображения и творческих способностей дошкольников

Автор: Олейник Светлана Владимировна

Организация: МКДОУ Бутурлиновский детский сад №5

Населенный пункт: Воронежская область, г. Бутурлиновка

Меня очень заинтересовала техника Друдлы ,и я стала изучать и осваивать эту технологию . Сейчас я хочу поделиться идеями, которые использую с детьми на занятиях и в свободной деятельности . Какими же принципами я руководствуюсь при использовании технологии «Друдлы» в своей работе?

Это, прежде всего, поэтапное усложнение от простого к сложному; насыщение игрового задания новизной объектов; постепенное увеличение количества друдлов.

Этапы работы с техникой «Друдлы»:

1. Знакомство детей с данной техникой я начинаю с игры «На что похожа геометрическая фигура?», где дорисовываю недостающие детали.

2. Игра «Дорисуй», где детям предлагается самим закончить рисунок.

3. После того как дети научатся видеть в недорисованной фигуре, какой – либо предмет, можно приступать к карточкам – друдлам.

4. Затем можно с детьми придумывать рассказы по уже известным (отгаданным) друдлам.

5. И последний этап работы – это рисование самими детьми друдлов на заданную тему.

Вот несколько упражнений, которые я использую в своей работе.

Упражнение «Что за зверь (кухонный предмет и т. п.)».

Если ограничить тему ответов, например, вопросом, а что это за зверь?, тем самым сузив область поисков, мы поможем ребёнку сосредоточиться. Ему будет проще увидеть в каракулях, например, разных зверей.

При затруднении я предлагаю ребёнку свои версии. Объясняю, почему я решила, что картинка похожа на данный предмет. Если малыш настаивает на единственном правильном ответе - поворачиваю картинку на 90 градусов.

Этот прием помогает активировать мыслительные процессы ребёнка, путем создания новых образов.

Следующее упражнение «Что я нарисовала».

Показываю детям, нарисованный мной друдл и предлагаю им угадать, какое название я придумала для этого друдла.

Как только ребята начинают выполнять это упражнение без затруднений, предлагаю им усложненное задание.

Упражнение «Нарисуй друдл и придумай ему название».

Одному из ребят предлагается нарисовать друдл и придумать ему название, но не говорить его. Мы с детьми стараемся отгадать, что задумал ребёнок. Это позволяет развивать у дошкольников не только воображение, но и умение вести диалог.

Как видите, с помощью друдлов можно расширить словарный запас, потренировать воображение, мелкую моторику, развить умение вести диалог, заставить работать мозг и получить эмоциональный эффект.

Так как у этих загадок широкий возрастной диапазон, в друдлы могут играть люди любого возраста для расширения их кругозора, мной было предложено родителям попробовать разгадать некоторые друдлы в кругу семьи. Родители очень заинтересовались этой идеей и с удовольствием стали использовать данную технику в организации семейных досугов. Ведь Друдлы - одна из тех игр, что объединяет детей и взрослых, помогает вместе думать, фантазировать и смеяться.

Работая в этом направлении, я сделала выводы, что использование техники «Друдлы» способствует развитию образного мышления, развивает воображение, творческие способности моих воспитанников и учит их мыслить не стандартно. Вместе с тем мне как педагогу, техника так же позволяет лучше осознать психологию ребенка (на картинках можно увидеть то, что ему близко по духу, по настроению на данный момент). А еще, друдл – это веселое занятие, головоломка для ребенка.

В заключение отмечу – учитесь у детей иногда быть детьми. Дети как никто видят самые оригинальные картины в окружающем нас мире.

Я рада была с вами поделиться своим мастерством.

1. file0.docx.. 14,6 КБ
2. file1.docx.. 11,7 КБ

Опубликовано: 12.12.2021