Куклы–обереги, как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с русским народным творчеством

Автор: Целищева Елизавета Сергеевна

Организация: МАДОУ №48

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Автор: Тимофеева Людмила Васильевна

Организация: МАДОУ №48

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

«Тряпичная кукла – кладезь народной мудрости,

хранительница преданий, обрядов и традиций своего народа»

М.Е. Салтыков – Щедрин

 

XXI век – это время изменений, охватывающий все сферы жизни человека: политику, экономику, науку, культуру и, конечно –же, образование. За последние десятилетия мы утратили народные традиции и вместе с ними большую часть нравственных ценностей. Результаты этого не заставили себя долго ждать, их плоды мы пожинаем ежедневно и повсеместно. Обращение к народным традициям - один из способов сохранения культурных и нравственных ценностей. Наша страна обладает богатым духовным, культурным и историческим прошлым. Источниками такого наследия для наших детей может стать традиционная народная кукла, которая помогает воспитывать в детях любовь к труду, уважение к родне, к семье, готовит их к взрослой жизни и учит быть великодушными и милосердными, умными и добрыми, проявлять заботу и уважение к близким. Ценность народных кукол – в их пластическом совершенстве, образном и смысловом богатстве. Кукла, сделанная из ткани, травы, соломы или цветов бабушкой для внучки или матерью для ребенка, или девочкой для младшей сестрички или братика, содержит сокровенную родовую информацию, а также информацию любви, защиты, доброжелательности. В этих куклах живет память народа. Через куклу устанавливается связь между поколениями, объединяются предки с потомками.

Работу по ознакомлению детей с куклами – оберегами мы решили начать с создания мини – музея кукол – оберегов. Когда ребята первый раз увидели кукол, у них возникло множество вопросов: почему у кукол нет лица? Почему эта кукла пахнет травами, а другая наполнена крупой? А что за сверточки держит эта кукла и для чего они? Когда дети услышали, что это куклы – обереги и у каждой своя функция (оберегать, успокаивать, приносить счастье и здоровье) – вопросов стало еще больше. Дети искренне заинтересовались происхождением кукол – оберегов, их разнообразием и возможностью сделать таких кукол своими руками.

Работа в мини – музее включает в себя беседы, презентации, тематические дни, выставки рисунков, чтение русских народных сказок «Терешечка», «Царевна – лягушка» и многие другие. Собрана картотека пословиц, потешек, закличек, народных примет, загадок, русских народных игр. Так же проводятся игры – драматизации по сказкам, игры – инсценировки, хороводные игры. И, конечно – же, занятия, на которых дети могут самостоятельно изготавливать кукол «Пеленашка», «Берягиня», «Подорожница», «Колокольчики», «Масленица», «Веснянка», и знакомится с их историей более основательно. Дети своими руками уже создали куклу «Счастье» и подарили ее своей маме на праздник «День матери». Мамы были растроганы, когда ребятишки дарили им кукол со словами: «Мамочка, это твоя куколка «Счастье». Она будет тебя охранять от зла и приносить много добра».

Уже в первые две недели работы в данном направлении результаты были поражающими: в свободной деятельности детей агрессивные игры заменили такие игры как «Золотые ворота», «Ручеек» и другие русские народные забавы. На занятиях дети стали более спокойны, усидчивее, сосредоточены на выполнение заданий и при этом могут тихонько напевать народные песенки. Родители так же заметили, что дома дети стали вести себя иначе: на смену гаджетам пришло новое увлечение - творческая деятельность, вместо мультфильмов о супергероях и пони ребятишки просят старые добрые сказки.

Для родителей собран и оформлен информативный материал для родительского уголка: «История создания кукол - оберегов», проведены консультации: «Баю-баюшки-баю» (с использованием куколки для сна), «Мир лоскутных кукол».

Родители с энтузиазмом подхватили инициативу и принимают активное участие в проекте: дома вместе с детьми изучают историю возникновения кукол – оберегов и изготавливают их. Так теперь в каждом доме наших воспитанников поселилась одна, а то и несколько кукол – берегинь.

Наш мини-музей – это результат общения, совместной работы воспитателей, детей и их семей. Мы считаем, что очень важно было обратить внимание родителей на проблему влияния «домодельных» кукол на познавательное развитие, психическое равновесие и духовно– нравственное воспитание детей.

Игра в куклы всегда поощряется взрослыми, поскольку, играя в них, ребенок познает мир и себя, учится вести хозяйство, обретает образ семьи. Через кукольный мир дети входят в жизнь полноправными членами общества, а для взрослых – это единственная возможность вернуться в мир детства. Создавая кукол, дети учатся шить, вышивать, кроить. В игровой форме дети развивают терпение, усидчивость, аккуратность.

Наша работа направлена на изучение потенциала народной тряпичной куклы в семейном воспитании, на приобщение детей к истокам русской народной культуры, к традициям семьи, к разнообразию семейных отношений. Мы стараемся приобщить детей к чарующему миру куклы, дать возможность каждому ребенку попробовать изготовить игрушку своими руками.

Кукла, изготовленная своими руками в народных традициях приятна на ощупь, мягкая, излучает тепло и спокойствие. Старинная кукла вобрала в себя все, чего нам так не хватает в нашем суетливом веке – золото пшеницы и запах трав, нежность и мягкость шерсти и домотканого полотна. Обряд создания куклы – это обряд сохранения жизни, защита от зла. Народная кукла хранит древние образы, пронесенные через тысячелетия. Рукотворная лоскутная фигурка выполняет теперь новую коммуникативную функцию. Она стала живым средством общения и погружения в народный культурный опыт.

И как здесь не вспомнить слова Михаила Ломоносова: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». У наших детей есть будущее, пока мы напоминаем им о прошлом, об истории своего народа. Соприкосновение с народным творчеством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории, культуре. Мы не просто храним исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремимся перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.

 

Список используемых источников:

1. Л.С. Куприна, Т.А. Бударина и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством. Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников. Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений». / СПб: «Детство-Пресс», 2010. С.-118
2. Т. С. Канева, Т.И. Дронова. «Дети в традиции. Традиции в детях: материалы Межрегионального научно-практического семинара»./ Сыктывкар: Изд. Коми научного центра, 2010.
3. Традиционная народная кукла [электронный ресурс] – режим доступа: http://tn-kukla.livejournal.com

1. file0.docx.. 22,2 КБ
2. file1.docx.. 26,8 КБ

Опубликовано: 12.12.2021