№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Организационный момент

-Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости (Кукла Маша), она рада вас видеть, она вам улыбается! Давайте и мы подарим нашей гостье свои улыбки и поздороваемся с ней.

Говорят:

- Здравствуйте.

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия.

-Ребята, посмотрите, что с нашей Машей случилось?

-Правильно, испачкалась.

- А что нужно сделать, чтобы ей помочь?

-Правильно, а что нам для этого нужно?

-Совершенно верно! Давайте вместе отправимся на поиски необходимых предметов в путешествие в страну «Умывайкино».

- На улице сейчас какое время года?

- На улице холодно?

-Что нам необходимо сделать, чтобы отправится в путешествие в «Умывайкино»?

Отвечают:

- Испачкалась

Отвечают:

-Умыть

Отвечают:

-Мыло, вода, полотенце.

Отвечают:

-Осень

Отвечают:

-Да

Отвечают:

-Надеть теплую одежду.

1 мин.

3.

Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Массаж биологических точек.

• два, три, четыре, пять Собираемся гулять. Завязала Машеньке Шарфик полосатенький. Наденем на ножки Валенки-сапожки И пойдем скорей гулять, Прыгать, бегать и скакать.

-Оделись, теперь нам будет не холодно, мы не замерзнем. По дорожке отправляемся в путь, а путь нам укажут зеленые стрелочки.

Большие ноги шли по дороге:

Топ-топ-топ

Топ-топ-топ

Маленькие ножки бежали по дорожке

Топ-топ-топ

Топ-топ-топ

Вышли на полянку и увидели осенние листочки.

-Ребята, а какого цвета листочки?

-Правильно. Давайте возьмем в руки желтые листочки и подуем на них.

Дыхательная гимнастика.

- Ребята, посмотрите, кто нас здесь встречает на полянке?

Давайте скажем все вместе – Зайка.

- Зайка наш очень грустный. Что у тебя случилось? Зайка говорит, что он хотел сварить суп и компот, но перепутал все фрукты – овощи. Давайте поможем Зайке сварить суп и компот. Поможем ему?

- Мальчики будут варить компот из фруктов, а девочки суп из овощей.

Проводится дидактическая игра «Суп-компот».

- Зайка, попробуй наш суп и компот.

Дети повторяют движения за воспитателем

Ходьба с высоким поднятием колена

Легкий бег на носочках

- Зеленые, желтые, красные.

Дети подходят, берут желтые листочки и кладут на ладошки.

Дуют на листочки.

Отвечают:

-Зайка.

- Зайка.

Отвечают:

- Да.

3 мин.

4.

« Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Звучит музыка про Мишку.

- Ребята, что за звук вы слышите?

- Давайте поищем Мишку. Пойдемте с вами по синим стрелочкам. Что это такое?

- Это сундук с шишками.

Массаж ладоней шишками

Мышцы рук мы укрепляем,

Шишку по руке катаем

Вот как весело катаем.

Гладь мою ладошку еж,

Ты колючий, ну и что ж

Я хочу тебя погладить,

Я хочу с тобой поладить.

Появляется Мишка за сундуком.

- Здравствуй Мишка. Ребята, давайте поздороваемся с Мишкой.

- Расскажите Мишке, куда мы с вами отправляемся? Что мы ищем?

-Мишка, ты нам поможешь?

-Мишка говорит, что нам обязательно поможет, но нам нужно отгадать загадки. За каждую загадку мы получим кусочек пазла, на котором и будет ответ, где же находится наша «Страна Умывайкино». Слушайте внимательно.

Мягкое, пушистое -
Водичку вытираю,
Волосики промокаю -
Кто меня не знает? (полотенце)

Ручки мою, ножки мою -
Всю тебя сейчас помою! (мыло)

Чтоб были зубки все здоровы,
Любить вам надо нас с сестрой.
Мы вместе служим, вместе ходим -
Дружен сложенный наш строй! (зубная щетка с пастой)

Я чешу, чешу, чешу -
Волосёшки расчешу)))
Станут вдруг пушистые,
Мягкие, искристые))) (расческа)

-Ребята, какие вы молодцы, угадали все загадки и получили ответ на свой вопрос. Давайте отправимся в нашу «Страну Умывайкино», а Мишка подсказывает, что туда нас приведет красные стрелочки.

Дети проходят по красным стрелочкам и попадают в страну «Умывайкино».

Слушают

Отвечают:

-Мишка идет.

Подходят и берут по одной шишке.

Катают шишки между ладонями круговыми движениями.

Повторяют движения за воспитателем.

Кладут шишки обратно в сундучок.

-Здравствуй, Мишка.

-Хотим умыть куклу Машу. Ищем мыло, воду и полотенце.

Дети отгадывают загадки и получают картинки с изображением «Страны Умывайкино» (уголок ЗОЖ в группе). После чего собирают пазл-фотографию и угадывают, где находится «Страна Умывайкино»

3 мин.

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- Посмотрите, все ли здесь есть для того, чтобы помочь нашей кукле Маше.

Дети смотрят, все ли имеется необходимое для того, чтобы умыть куклу.

- Тогда давайте умоем нашу Машу. Кто будет лить водичкой из ковшика? Кто будет мыть мылом? Кто будет вытирать полотенцем?

Дети, с помощью воспитателя, распределяют, кто, что будет делать и умывают куклу Машу.

- Молодцы ребята, а теперь наша Маша приглашает нас на веселую зарядку.

Ответ детей:

- Да, есть мыло, вода и полотенце.

Танцуют

3 мин.

6.

Заключительная часть

Итог занятия. Систематизация знаний

- Ребята, кто приходил к нам в гости?

- А где мы с вами сегодня были?

- Кого мы встретили на своем пути?

Отвечают:

-Кукла Маша.

-В путешествии.

-Зайку и Мишку.

1 мин.

7.

Рефлексия

Давайте встанем в круг и друг другу улыбнемся!

Встают в круг, улыбаются друг другу.