Конспект занятия по ФЭМП «Заколдованный остров»

Автор: Иванцова Маргарита Фаритовна

Организация: МКДОУ № 20 г. Аши

Населенный пункт: Челябинская область, г. Аша

Образовательная область: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Тема занятия: «Заколдованный остров» (с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля»).

Программное содержание:

Цель: Развитие интереса к математике, математических способностей посредством использования дидактического материала «Дары Фрёбеля».

Задачи:

1. Образовательные:

- закреплять умение работать по схеме;

- закреплять знания о водном виде транспорта;

- закреплять прямой и обратный счёт до 6;

- учить ориентироваться на мозаичном поле (правый верхний угол, левый верхний угол; правый нижний угол; левый нижний угол; середина);

- закреплять названия частей суток, дней недели и времён года;

- закреплять умение различать и называть фигуры;

2. Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук, координацию речи с движениями, диалогическую речь;

- развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче);

- развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие;

3. Воспитательные:

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в команде;

Словарная работа: парус, корпус корабля

Индивидуальная работа: помощь, если ребёнок затрудняется в выполнении задания.

Материалы и оборудование: презентация к занятию; билеты с цифрами от 1 до 6; карточки с геометрическими фигурами для игры «Найди недостающую фигуру»; карточки для игры «Раскрась рыбу по цифрам»; игровой набор «Дары Фрёбеля» № 7, 8, 10, J2; мозаичное поле – 6 шт., 2 стола, 6 стульев).

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия

Организационный момент

Дети стоят в кругу

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте познакомимся. Меня зовут Маргарита Фаритовна, а как вас зовут, я вижу.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Добрый день у всех начнётся.

– ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

Воспитатель: Молодцы!

Вступительная часть:

Воспитатель: Ребята, я сегодня получила письмо. Прислали его с далёкого и очень необычного места – с заколдованного острова. Хотите узнать, о чём говорится в письме, и кто его отправил?

Дети: Да!

ПИСЬМО

«Дорогие ребята, пишут вам стражи (на слайде появляются стражи) из далёкого заколдованного острова. Наш остров богат и известен своими дарами, а мы стражи, всегда охраняем их. Но случилась беда! После того, как здесь побывали пираты, у нашего острова пропали цвета и он превратился в чёрно-белый. Пираты спрятали все цвета в сундук. Очень просим вас помочь вернуть их обратно, для этого вам нужно будет выполнить непростые задания. Ведь мы знаем, что вы самые сильные, самые смелые и сообразительные. Ждём вас!!!»

Воспитатель: Вот такое письмо! Скажите, ребята, вы правда, самые смелые, сильные, сообразительные?

Дети: Да!

Воспитатель: Поможем вернуть острову его прежние цвета?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда проходите за столы и присаживайтесь. (Дети садятся за столы).

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, чтобы попасть на остров, нам нужно переплыть море. Как вы думаете, на чём же отправимся в наше путешествие?

Дети: На корабле.

Воспитатель: Правильно, на корабле! А корабль к какому виду транспорта относится?

Дети: Корабль относится к водному виду транспорта.

Воспитатель: А какие ещё виды водного транспорта вы знаете?

Дети: теплоход, пароход, катер, лодка, яхта. (На слайде появляются изображения водного транспорта).

Воспитатель: Ребята, давайте проверим всё ли вы назвали. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Молодцы! Всё правильно! Но мы с вами отправимся на остров на корабле.

Воспитатель: Ребята, прежде чем оправиться в путь, вам нужно будет построить корабль из цветных палочек вот по этой схеме. (На слайде появляется схема). (Дары Фрёбеля № 8)

Воспитатель: Посмотрите внимательно на схему, корабль состоит из двух частей: верхняя часть – парус, нижняя часть – корпус.

Воспитатель: Ребята, для корпуса корабля, сколько палочек нужно взять?

Дети: 4 палочки.

Воспитатель: Палочки одинаковой длины?

Дети: Нет, палочки разной длины. Одна длинная и три короткие.

Воспитатель: Какого цвета палочки?

Дети: Палочки зелёного цвета.

Воспитатель: Сколько палочек вы возьмёте для паруса корабля?

Дети: Для паруса мы возьмём 3 палочки?

Воспитатель: Палочки какой длины?

Дети: Одна палочка длинная и две короткие.

Воспитатель: Палочки какого цвета?

Дети: Палочки синего цвета.

Воспитатель: Молодцы! Начинайте строить корабль на столе по схеме.

(Дети строят корабль).

Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием вы справились.

Воспитатель: Прежде, чем мы отправимся в путь, нам необходимо приобрести билеты. Чтобы получить билеты, вам нужно правильно закончить предложение. Я буду говорить начало предложения, а вы мне будите заканчивать. За правильный ответ вы получите билет.

Воспитатель: Мы завтракаем утром, а обедаем…

Ребёнок: Днём.

Воспитатель: Если вчера был четверг, то сегодня…

Ребёнок: Пятница.

Воспитатель: Спим мы ночью, а делаем зарядку…

Ребёнок: Утром.

Воспитатель: Засеваем огород мы весной, а собираем урожай…

Ребёнок: Осенью.

Воспитатель: Солнце светит днём, а луна…

Ребёнок: Ночью.

Воспитатель: Птицы улетают в тёплые края осенью, а возвращаются…

Ребёнок: Весной.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Покажите мне свои билеты. Покажите их друг другу. Что вы видите на них?

Дети: Цифры.

Воспитатель: Выходите ко мне и вставайте по порядку - от 1 до 6. (Дети строятся). Назовите по порядку свои цифры, а теперь в обратном порядке. (Дети называют свои цифры).

Воспитатель: Замечательно! Сдайте мне билеты. Вы теперь моя команда, а я ваш капитан! Чётко повторяйте мои команды!

(На слайде появляется корабль).

Физминутка:

По морям, по волнам

Проплывем и тут, и там. (Руками показываем волны)

Ветер по морю гуляет (Руки наверху раскачиваем, ноги по очереди сгибаем)

И кораблик подгоняет (Дуем)

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах. (Руки на пояс и легким бегом)

(На слайде появляется чёрно-белый остров).

Воспитатель: Вот мы с вами и прибыли на заколдованный остров. Посмотрите, ребята, какой он серый. Для того, чтобы расколдовать его, нам нужно выполнить несколько заданий. Присаживайтесь!

(Дети садятся за столы).

Задание «Найди недостающую фигуру»

Воспитатель: Ребята, вместе с письмом стражи острова прислали нам карту. Она приведёт нас к сундуку, в котором хранятся цвета. Но, к сожалению, на карте не хватает некоторых фигур. В каждом ряду есть пустая клеточка, которую нужно правильно заполнить недостающей геометрической фигурой. Если вы правильно выполните задание, то цвета на остров начнут возвращаться.

(Дети выкладывают фигуры, дополняя ряды). (Дары Фрёбеля № 7)

Воспитатель: Молодцы! С заданием вы справились. (На слайде появляется остров с частично раскрашенным изображением).

Ребята, посмотрите, у нашего острова начали появляться цвета! Как здорово!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, рыбка, которая плавала в море, тоже потеряла свои цвета и стала черно-белой. Поможем рыбке, вернем ей цвета?

Дети: Да!

Воспитатель: Вам нужно раскрасить изображение рыбки на листе бумаги цветными точками – маленькими фишками, обратите внимание на то, что в каждом кружочке есть цифра, которая соответствует определённому цвету. Если вы правильно выполните задание, то море снова станет синим.

(Воспитатель раздаёт раскраски. Дети берут дар № 10– цветные точки и выполняют задание.)

(На слайде появляется изображение острова с ещё одной раскрашенной частью.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, море снова стало синим, значит вы правильно выполняете задания! Молодцы!

А сейчас предлагаю отдохнуть нашим пальчикам. Вставайте около своих стульчиков. (Проводится пальчиковая гимнастика).

«Пальчиковая гимнастика»

Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5

И фигуры называть

Вот квадрат, а вот кружок

Треугольничек и ромб,

А еще прямоугольник

И не трудно сосчитать

Их по счету ровно пять.

Воспитатель: Ребята, вот и мы и добрались до сундука, в котором хранятся цвета. Следующее задание называется «Сундук с самоцветами».

Самоцветы нашего острова мечтают стать украшением крышки сундука. Помогите украсить крышку сундука. Вам нужно выложить по очереди самоцветы по моей инструкции.

(Перед детьми лежит мозаичное поле и мозаика. Дети, согласно инструкции воспитателя, выкладывают мозаику, считая.)

Воспитатель: Выложите 2 жёлтых самоцвета в верхнем правом углу;

Выложите 2 синих самоцвета в верхнем левом углу;

Выложите 2 зелёных самоцвета в нижнем правом углу;

Выложите 2 красных самоцвета в нижнем левом углу;

Выложите 3 фиолетовых самоцвета в середину крышки.

Воспитатель: - Правильно! Молодцы, с заданием вы справились, крышка сундука украшена. Получилось очень красиво!

(На слайде появляется цветной остров.)

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, остров стал снова цветным! И это благодаря вам! Какие вы молодцы! И стражи острова вас благодарят, посмотрите на слайд. (Появляется слайд, где стражи кланяются)

Вы справились со всеми заданиями и нам пора возвращаться обратно в детский сад. Вставайте в круг, отправляемся в путь на нашем корабле.

(Появляется слайд с кораблем).

Дети встают в круг и повторяют за воспитателем.

По морям, по волнам

Проплывем и тут, и там. (Руками показываем волны)

Ветер по морю гуляет (Руки наверху раскачиваем, ноги по очереди сгибаем)

И кораблик подгоняет (Дуем)

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах. (Руки на пояс и легким бегом)

Воспитатель: - Вот мы и вернулись в детский сад.

Итог занятия, мотивация на будущую деятельность.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами были?

Дети: Мы были на острове.

Воспитатель: На каком острове?

Дети: На заколдованном острове.

Воспитатель: Кто его заколдовал?

Дети: Его заколдовали пираты.

Воспитатель: Что произошло с островом после колдовства?

Дети: На нём пропали все цвета.

Воспитатель: Что мы делали для того, чтобы расколдовать остров? (Ответы детей)

Воспитатель: Какое задание было самым интересным для вас? (Ответы детей)

Воспитатель: Вам понравилось путешествие? (да)

Воспитатель: Мне тоже было приятно путешествовать с вами. Вы, ребята, молодцы, спасибо вам, очень порадовали.

А на память о нашей встрече, я дарю вам игру «Укрась рыбку», в группе вы можете ещё раз ее украсить с ребятами, но вместо фишек использовать разноцветный пластилин.

Спасибо, ребята! До свидания!

(Дети прощаются и уходят).

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 31,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 8,8 МБ

Опубликовано: 13.12.2021