Дидактическая игра «Дружба»
Автор: Дзюба Наталия Борисовна
Организация: ГБДОУ детский сад №130 Невского р-на г. Санкт-Петербург
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Автор: Щекина Яна Викторовна
Организация: ГБДОУ детский сад №130 Невского р-на г. Санкт-Петербург
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Пояснительная записка к созданию игры:
Игра для ребенка - не просто интересное времяпрепровождение, но способ моделирования внешнего, взрослого мира, способ моделирования его взаимоотношений, в процессе которого, ребенок вырабатывает схему взаимоотношений со сверстниками. В игре вырабатываются у ребят организационные навыки, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства и пр. Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них учеба, игра для них труд, игра для них - серьезная форма воспитания. В настоящее время появилось целое направление в педагогической науке - игровая педагогика, которая считает игру ведущим методом воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста и поэтому упор на игру (игровую деятельность, игровые формы, приемы) - это важнейший путь включения детей в учебную работу, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательные воздействия и нормальных условий жизнедеятельности.
Актуальность выбранной темы для создания игры:
Дружба - личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия в детской среде становится все более очевидной. Основа гуманного отношения к сверстникам - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении, а прежде всего нравственные чувства.
Цель создания игры:
Развитие навыков общения у детей старшего дошкольного возраста.
Формировать у детей понятие о том, что значит уметь дружить, установить дружеские отношения между сверстниками.
Задачи:
Образовательные:
- формировать представления детей о дружбе между людьми;
- учить детей дружеским формам взаимодействия;
- расширять и систематизировать знания о культуре поведения и взаимоотношениях между людьми.
Развивающие:
- развивать социально-коммуникативные качества;
- развивать эмоциональную сторону детской личности;
- развивать творческие и речевые способности детей.
Воспитательные:
- воспитывать потребность проявлять доброту, заботу, внимание, сочувствие, оказывать взаимопомощь;
Ожидаемый результат:
Сплочение детского коллектива, проявление доброты, заботы, внимания, сочувствия, оказание взаимопомощи.
Описание игры:
В набор игры входит – игровое поле с разметкой ходов, фишки, кубик с точками для определения количества ходов.
В игре могут участвовать 2 и более игроков. Игроки распределяют фишки между собой и ставят их на «Старт». Очередность ходов у игроков определяется с помощью считалки. Ход игры осуществляется по направлению стрелки.
Первый игрок бросает кубик и «ходит» на столько кружков, сколько точек выпало на игровом кубике. Далее игроки двигаются друг за другом по всему ходу игры.
При попадании фишки игрока на:
«большие глаза» - «переглядки». Игрок выбирает себе пару из участников игры, пара смотрит друг на друга прямо в глаза. Кто первый улыбнулся или засмеялся тот и проиграл.
«сердечко» - «ласковое слово». Игрок говорит ласковое слово любому участнику игры.
«губки» - «воздушный поцелуй». Игрок посылает воздушный поцелуй любому из участников игры. Участник должен «поймать» поцелуй и улыбнуться.
«ладошка» - «приветствие». Игрок каждому участнику игры жмет руку, приветствуя игроков таким образом.
«чебурашка» - «отгадай чей голосок». Игрок становится спиной к участникам, участники произносят слова:
К нам кукушка в огород
Залетела и поет.
А ты (имя игрока) – не зевай,
Кто кукует – отгадай!
Далее один из участников игры «кукует», а задача, отвернувшегося спиной, игрока, отгадать, кто «прокуковал».
«обнимашки» - игрок выбирает себе одного из участников. Пара становится спинами друг к другу. После слов – «Раз, два, три!», поворачивают голову вправо или влево. Если смотрят в одну сторону – обнимаются, если в разные – дружеское рукопожатие.
Игра заканчивается, когда все игроки придут на «Финиш». В конце игры можно встать в круг всем участникам и произнести «Какие мы все молодцы»
Вывод: Игра помогает детям не только приобрести представления о понятии « дружба», но и развить навыки совместной деятельности, способствует развитию коммуникативных способностей, формированию элементарных правил общения и культуры поведения.
При создании условий для внедрения игры использовалась следующая литература:
1. Авдеева Ю.В. Коммуникативное развитие детей 5-7 лет/ Ю.В. Авдеева, - М.: Сфера, 2012.-63 с.
2. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет/ В.И. Петрова, - М.: Мозаика-Синтез, 2017.-75 с.
3. Журавлева Е.Н. Развиваем творческое воображение дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. – Мозырь: Белый Ветер, 2015.
Предварительная работа с детьми:
-разучивание песен, стихов; беседы о дружбе, о правилах дружбы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, обыгрывание ситуаций по теме.
Собственные наблюдения:
Таким образом, созданная дидактическая игра является средством всестороннего воспитания и развития личности. Она представляет очень удачно найденную форму обучения, когда ребенок обучается играя.