Описание лучшей образовательной практики: Азы финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Калинина Марина Витальевна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с №192

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Цели и задачи:

Цель: способствовать формированию начальных предпосылок финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста с использованием информационно – коммуникативных технологий (ИКТ) в ходе образовательного процесса в дошкольной образовательной организации.

Задачи:

1. Помочь дошкольникам выработать следующие умения, навыки и личностные качества:

• понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат

труда людей);

• уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

• осознавать взаимосвязь понятий «труд — продукт — деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

• признавать авторитетными качества человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем — щедрость, благородство,

честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.);

2. Использовать интерактивное оборудование: интерактивную доску и интерактивный набор «STEM – РОБОМЫШЬ» в образовательной деятельности по финансовой грамотности.

3. Формировать у воспитанников навыки эффективного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

4. Способствовать позитивной социализации воспитанников: применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

 

Цель применения ИКТ:

• активизировать внимание воспитанников;

• способствовать всестороннему усвоению материала (восприятие зрительное, слуховое, эмоциональное);

• осуществлять навыки самоконтроля;

• создавать положительную мотивацию.

 

 

Масштаб и география охвата: практический опыт работы по формированию основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста с использованием информационно – коммуникативных технологий (ИКТ) в ходе образовательного процесса на муниципальном уровне, может быть интересен и полезен педагогам ДОО.

 

Срок реализации: в течение учебного года.

 

Краткое описание:

Азы финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста – это непосредственная образовательная деятельность, свободная игровая деятельность с использованием ИКТ и привлечением родителей для формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста.

НОД проводилась еженедельно в вечернее время по подгруппам. Ежедневно вносились различные приемы в обычные учебные ситуации, а также в свободную игровую деятельность.

Для занятий использовались следующие методические разработки:

1.Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5–7 лет.

2. Программа «Азы финансовой культуры для дошкольников» Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская.

3. Елена Ульева «Откуда берутся деньги?» Развивающая тетрадь.

4. Обращайся с деньгами по-взрослому. Финансовая грамотность для детей от мобайликов. «Феникс».

5. Путешествие в мир финансов. Сборник занимательных задач и ребусов для детей.

В ходе работы воспитанникам предлагались к просмотру и обсуждению видеоролики, презентации в соответствии с темой занятий. Инструментарий интерактивной доски давал детям возможность активного включения в деятельность. Интерактивный набор «STEM – РОБОМЫШЬ» применялся как для НОД, так и в свободной игровой деятельности. В свободной игровой деятельности использовались дидактические игры, разыгрывались сценки по экономической тематике. В свободной творческой деятельности ребята работали в раскрасках, прилагающихся к программе, а также рисовали для выставок по соответствующим темам.

Родители принимали участие в анкетировании, создании центра финансовой грамотности, в творческих конкурсах «Домашние обязанности», «Копилочка», «Денежка или купюра». Во время карантина задания из сборника «Путешествие в мир финансов» выкладывались для родителей в групповой чат в Вайбер для совместного решения с детьми. Родители выкладывали короткие фотоотчеты о своих экскурсиях в супермаркет, на почту, в банк, к банкомату.

 

В результате работы дети:

- адекватно употребляют в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми знакомые экономические понятия;

- знают и называют разные места и учреждения торговли: рынок, магазин, ярмарка, супермаркет, интернет-магазин;

- знают российские деньги, некоторые названия валют ближнего и дальнего зарубежья;

- понимают суть процесса обмена валюты (например, в путешествии);

- знают несколько современных профессий, содержание их деятельности;

- знают и называют разные виды рекламы, ее назначение, способы воздействия;

- адекватно ведут себя в окружающем предметном, вещном мире, в природном окружении;

- в случаях поломки, порчи вещей, игрушек, игр проявляют заботу, пытаются исправить свою или чужую оплошность;

- любят трудиться, делать полезные предметы для себя и радовать других;

- бережно, рационально, экономно используют расходные материалы для игр и занятий;

- следуют правилу: ничего не выбрасывай зря, если можно продлить жизнь вещи, лучше отдай, подари, порадуй другого, если она тебе не нужна;

- с удовольствием делают подарки другим и испытывают от этого радость;

- проявляют интерес к экономической деятельности взрослых (кем работают

родители, как ведут хозяйство и т. д.);

- замечают и ценят заботу о себе, радуются новым покупкам;

- объясняют различие понятий благополучия, счастья и достатка;

- проявляют сочувствие к другим в сложных ситуациях;

- переживают случаи порчи, ломки вещей, игрушек;

- сочувствуют и проявляют жалость к слабым, больным, пожилым людям, ко всем живым существам, бережно относятся к природе;

- с удовольствием помогают взрослым, объясняют необходимость оказания помощи другим людям.

 

Результаты реализации практики:

1.На группе создан центр по финансовой грамотности.

2.Собран практический материал (конспекты, презентации, видеоматериал, дидактические игры) по формированию начальных предпосылок финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста.

3.Проведены конкурсы для родителей и воспитанников по теме: «Азы финансовой грамотности».

4.Принято участие в издании страницы в цветной альбом и конспекта НОД в сборниках по итогам работы МОП «Азы Финансовой грамотности».

5.Представлен опыт работы – открытое занятие по познавательной деятельности «Знакомство с виртуальной книгой «Азбука финансов» в рамках работы МОП «Азы финансовой грамотности» МБУ МЦ. 12.11.2020 Приказ № 149 (сертификат).

 

Список литературы:

1. Елена Ульева «Откуда берутся деньги?» Развивающая тетрадь.

2. Обращайся с деньгами по-взрослому. Финансовая грамотность для детей от мобайликов. «Феникс».

3. Программа «Азы финансовой культуры для дошкольников» Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская.

4. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5–7 лет.


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,8 КБ
Опубликовано: 13.12.2021