Моя семья

Автор: Лазарева Людмила Николаевна

Организация: МБДОУ №38-0

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Кемерово

Программное содержание:

Уточнять представления детей в семье;

Члены семьи и их взаимоотношения;

Развивать любознательность в изучении истории семьи;

Воспитывать заботливое отношение к членам семьи;

Уважение к старшим, любовь к близким, родителям.

Материал:

Иллюстрации, на которых изображена семья;

Плакат « генеалогическое дерево»;

Фото альбомы с семейными фотографиями;

Фломастеры – карандаши, листы бумаги;

Атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Семья».

Предварительная работа с родителями:

Дома составить генеалогическое древо;

Девиз вашей семьи.

Ход:

Воспитатель помещает иллюстрацию с изображением семьи на доску и обращается к детям: кто изображён на картине? как назвать одним словом? (ответы детей). Верно папа, мама, бабушка, дочка, маленький братик. У каждого человека есть семья, это самое дорогое ему, люди здесь изображены – члены большой семьи.

У Акима есть стихотворение «Родня»:

Мама с папой – моя родня

Нет роднее родни у меня, и сестрёнка родня,

И братишка, и щенок лопоухий - Тишка.

Я родных своих очень люблю,

Вырасту, всем им подарки куплю.

Воспитатель: Ребята, о чём это стихотворение? (ответы детей).

Правильно, здесь говорится о дружной, заботливой

семье, о самых дорогих и близких людях, которые

любят друг друга, помогают, дарят друг другу не

только подарки, но и тепло и нежность.

Воспитатель: Ребята, а отдыхать со своей семьёй вы любите?

Я предлагаю вам сыграть в игру «Назови ласково»

Образуйте уменьшительно – ласкательные, добрые

слова:

Бабушка – бабуля – бабуленька – бабуся.

Папа – папуля – папуленька;

Сын – сынок – сынулечка – сыночек;

Мама – мамочка – матушка – мамулечка;

Дочь – доченька – дочурочка.

Воспитатель: Ребята, в качестве разминки, давайте покажем этюд

«Утреннее фото»

Знаю, что вы любите фотографироваться. Я буду

читать стихотворение А. Костецкого, а вы выполняете

движения и сопровождаете их жестами и мимикой.

Встань, как только солнце встанет

И тихонечко к окошку,

Руку луч к тебе протянет.

Ты подставь скорей ладошку,

Пусть тебя увидит мама,

И умытым, и обутым,

Причешись, иди к ней прямо.

И скажи ей: «С добрым утром!»

Воспитатель: Поглядите, ребятишки, как у наших ворот, чудо –

дерево растёт. А на нём будут не яблочки созревать,

а семейные фотокарточки сверкать! Его украшали

сами и совсем мы не устали. (Воспитатель

вывешивает на доске большой плакат, на

котором изображено генеалогическое дерево).

Воспитатель: У каждого из нас есть своё необычное семейное

дерево – называется оно – генеалогическое.

Разложите в контуры яблок, на разных ветках

своих родственников.

У каждого в семье есть корни.

Видите сколько здесь корешков разных – это ваши

прабабушки и прадедушки, вверх по стволу – это

ваши бабушки и дедушки, от ствола идут ветки – это

ваши родители, а, совсем тоненькие веточки – это вы

дети.

Воспитатель переходит к стенду с фотоальбомами.

В семье есть традиции отмечать разные праздники,

дети усваивают основные правила уважения,

понимания друг к другу. Расскажите, взяв свои

фотоальбомы, как вы живёте в своей семье? Кто изображён на фото?

Как их зовут? Сколько каждому

лет? Когда и при каких обстоятельствах было сделано

фото? (рассказы детей).

Воспитатель: Ребята, послушайте пословицы, об семье..

- Изба детьми весела.

- Птица рада весне, а младенец – матери.

- Бабушке один только дедушка не внук.

- Вся семья вместе, так и душа на месте.

Давайте будем любить друг друга и жить дружно в своих семьях. А теперь я предлагаю каждому из вас нарисовать свою любимую семью (дети садятся за столы и рисуют). Воспитатель организует выставку рисунков, чтобы увидели родители, а затем провести беседу родителей с психологом или воспитатель предлагает атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья», дети самостоятельно распределяют роли, параллельно открывают «Парикмахерскую», «Кафе», «Больницу» и т.д.

Фото - выставка альбомов семейных праздников, правила проведения дней рождения, радостное настроение, торт, задувание свечей, украшение комнаты и т.д.

Список используемой литературы:

1. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю.

Конспекты занятий по развитию речи и детей от 4-5 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 192 с. – (Логопед в ДОУ).

2. Гризик Т.И.

Развитие речи детей 5-6 лет : метод. пособия для воспитателей дошк. образоват. учреждений / Т.И. Гризик, Л.Е. Тимощук. – 2-е изд. – М : Просвещение, 2007. – 2006 стр.

3. Комратова Н.Г.

Учимся говорить правильно: Учеб. – метод. пособия по развитию речи детей 3-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 208 с.(Программа развития).

4. Под редакцией Козиной И.В.

Лексические темы развития речи детей дошкольного возраста (старшая группа). Учебно – методическое пособие. – М., Центр педагогического образования, 2010. – 144с.

5. Крупенчук О.И.

Стихи для развития речи. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2013. – 64с.

1. file0.docx.. 20,0 КБ

Опубликовано: 13.12.2021