Конспект НОД по познавательному развитию (группа компенсирующей направленности, дети 6-7 лет с общим недоразвитием речи) в соответствии с ФГОС «В гости к Самоделкину»

Автор: Ежова Татьяна Анатольевна

Организация: СП д/с Аленушка ГБОУ СОШ им.М.К.Овсянникова

Населенный пункт: Самарская область, с. Исаклы

Цель: Расширить представление детей о видах транспорта, закрепить знания о правилах дорожного движения.

Задачи:

Образовательные»: Закрепить знания детей о различных видах транспорта, их существенных признаков, материалов из которых они сделаны; умение сравнивать, группировать и классифицировать предметы;

Развивающие: Продолжать работу по обогащению словаря детей; закрепление простых предлогов в речи, умение составлять рассказ – описание; продолжать формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Воспитательные :Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, продолжать формировать привычку слушать собеседника, взрослого;

Коррекционно-образовательные задачи: Расширение и закрепление представления о транспорте. Уточнение, расширение активизации словаря по теме «Транспорт». Совершенствование грамматического строя речи (употребление глаголов с различными простыми предлогами). Совершенствование навыка составления описательного рассказа

Коррекционно- развивающие задачи : Развитие связанной речи, зрительного внимания и восприятия. Артикуляционной и тонкой и общей моторики, координация речи с движение.

Коррекционно-воспитательные задачи: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности

Оборудование и материалы: Значки с изображением вагончиков, поезда; звукозапись песни «Мы едем, едем, едем»; мяч; ноутбук; карточки с изображением видов транспорта с недостающими деталями; цветное солёное тесто, формочки; кораблики, тазики с водой; видеописьмо

Предварительная работа: Экскурсия на улицу вблизи детского сада, рассматривание транспорта, который по ней движется, беседа о транспорте. Разучивание упражнения «Автобус», «Пароход», «Капитан». Составление плана – рассказа о транспорте.

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Звучит песня «Мы едем. едем, едем».Воспитатель обращает внимание на песню.

Воспитатель: -Ребята послушайте, какая веселая песня звучит. А не покататься ли нам на поезде. (ответы детей).

Воспитатель: -Вы будете вагончиками, а я поездом. (Дети закрепляют значки с изображением вагончиков, воспитатель- поезда).

Дети вместе с воспитателем под музыку едут изображая поезд.

Воспитатель: -Дети на чем мы с вами приехали. ( ответы детей ).

Воспитатель: -А поезд, это что? ( ответы детей ).

Воспитатель: -Правильно. А какие виды транспорта вы знаете? ( ответы детей ).

Воспитатель: -Как вы думаете, от чего зависит название транспорта. ( ответы детей ).

Воспитатель: -А теперь наш поезд отправляется на стоянку, отдыхать.

Воспитатель: - Посмотрите ребята, на экране изображены виды транспорта, а какой из них лишний? Почему? (Проводит с детьми электронную игру «Четвертый лишний» ).

Проводится физ.минутка. «Автобус».

-Мы в автобус дружно сели –дети сидят

-И в окошко поглядели –смотрят влево, затем вправо

-Наш шофер педаль нажал – имитируют нажим на педаль

-И автобус побежал – бегают.

Воспитатель -Автобус какой вид транспорта? Ответы детей.(Наземный).

Воспитатель -Дети обратите внимание, что у вас вагончики разного цвета. Ответы детей (Красный, желтый. зеленый).

Воспитатель: -На что это похоже? Ответы (Светофор).

Воспитатель подводит детей к столу, где лежат карточки.

Воспитатель -Посмотрите сюда. Здесь есть карточки со значками. Берем карточки с тем значком, какого цвета ваш вагончик. Что нарисовано на карточках? (ответы детей).

Воспитатель -Нам нужно дорисовать недостающие детали в каждом транспорте, который у вас на карточке.

(Опрос: Что дорисовал? Какой вид транспорта?

Воспитатель: А давайте немного поиграем. (игра с мячом) «Что из чего сделано?»

Колесо из резины - колесо какое? (резиновое),

Кабина из железа - (железная),

Сиденье из кожи – (кожаное),

Руль из пластмассы – (пластмассовый),

Рельсы из железа – (железные).

Воспитатель: - Молодцы. Ребята,а нам пришло электронное письмо, давайте мы посмотрим ,что в нем.(Видеописьмо)

«Здравствуйте, дорогие ребята. Помогите мне пожалуйста, скажите каким видом транспорта можно добраться до города.»

Воспитатель -Посмотрите, дети на столе лежат разные виды транспорта, давайте поможем Самоделкину смастерить транспорт. А смастерим мы транспорт из соленого теста. Выбирайте любой вид транспорта, на котором можно было бы доехать до Самоделкина.(Дети выбирают формочки и выполняют задание). А чтобы наши пальчики хорошо работали, сделаем пальчиковую гимнастику.

Проводится пальчиковая гимнастика.

На корабле из дальних стран- делают ладошками корабль,

Плывет отважный капитан -пальчиками делают человечка,

Из тесной рубки, у штурвала- изображают движения штурвалом,

В бинокль видел он не мало- делают руками бинокль.

А теперь мы отправимся в гости к Самоделкину. А чтобы быстрее добраться до него мы поплывем на пароходе.

Проводится дыхательная гимнастика.

У-у-у - дети подносят ладони рупором и произносят звук (у)

Гудит наш пароход.

У-у-у- выполняют тоже движение.

Гудит он и плывет -имитируют движения рук пловца.

Воспитатель: -Давайте подуем на наши пароходики, чтобы быстрее добраться до Самоделкина.( Дети дуют на пароходики , находящиеся в тазике с водой).

Воспитатель: -Вот мы и добрались.

Воспитатель: - Давай те поможем и составим небольшой рассказ, как Самоделкину добраться до города.

-Однажды Самоделкин решил отправиться в город. Он сел в машину, завел мотор и машина из гаража (что сделала?) –(выехала).И по дороге (поехала),к переходу машина (подъехала).Горит красный свет. Можно на машине двигаться на красный свет? (нет).Ну вот загорелся зеленый свет светофора. Машина (переехала) пешеходную дорогу и дальше (поехала).Дорога свернула к реке. А вот и мост. Машина на мост(заехала) и мост ( переехала) и в город(въехала).А машина, какой вид транспорта? (Наземный).

Воспитатель: - Молодцы. Вот и помогли Самоделкину. Скажите дети , о чем мы сегодня говорили? (Ответы детей).Давайте вспомним на чем мы с вами путешествовали? (Ответы детей).

Воспитатель: -Ну что пора возвращаться домой, вагончики цепляйтесь к поезду. Поехали домой. (Под музыку уходят).

1. file0.doc.. 39,0 КБ
2. file1.zip.. 1,3 МБ

Опубликовано: 13.12.2021