№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Утреннее приветствие

Слова воспитателя: Ребята, посмотрите в окно. На улице еще темно, но солнышко уже проснулось. Умыло глазки, ротик, щечки, расчесало свои золотые волосы-лучики. Лучики распрямились, ярко засияли. Солнышко выглянуло в окошко. Посмотрело вверх, вниз, вправо, влево (показать язычком) и вышло на небо.

-Расскажите солнышку, что вы делаете утром, вечером?

Речевая гимнастика на развитие речевого аппарата

-Солнышко выглянуло в окошко и услышала шум ветра..

-Как дует ветер?

-Посмотрело солнышко на землю и увидело пчелку, которая полетела собирать мед. Как пчела жужжит?

-А у реки солнышко увидело комара. Как зудит комар?

Дети смотрят в окно

Повторяют движение язычком за воспитателем

Ответы детей

Подражают речи взрослого

Создание положительного эмоционального климата в группе, развитие навыков общения, привитие навыка приветствия каждого ребенка в группе.

развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звуков В,З,Ж

2

(Воспитатель смотрит на часы и включает запись сказки на ноутбуке)

-Сейчас покажу сказку. А какую, отгадайте:

Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

-Правильно. И сказка так называется «Три медведя».

(Просмотр последних фрагментов сказки)

-Жаль сказка заканчивается. А вдруг медведи Машеньку догонят? Давайте поможем Машеньке. Это волшебный коврик (Показывает математический коврик: коврик из ткани, на него нашиты геометрические фигуры)

Он сможет перенести нас в сказочный лес. Какие геометрические фигуры изображены на коврике?

Покажите круг, квадрат, треугольник.

Какого цвета круг, квадрат, треугольник?

-А сейчас встали все на коврик, закрыли глаза, а я произнесу волшебные слова: Ветрено, ветрено,

Вся земля проветрена.

Раз, два, три-

Ветер, деток унеси,

В лесу волшебном опусти.

(звучит музыка леса)

-Вот мы с вами и в лесу. А кто это бежит?

(Появляется девочка Маша (ребенок из старшей группы)

Машенька: Ребята, помогите мне, я заблудилась в лесу, устала и зашла в избушку к медведям. Они на меня обиделись. Помогите мне с ними помириться.

Отгадывают название сказки (подсказка на экране)

Ответы детей

Показывают фигуры

Называют цвета фигурок

Стараются повторить слова

продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя

Закрепление полученных знаний о геометрических фигурах, цвете

Побуждать малышей проговаривать слова за воспитателем

3

Игровое задание

«Сделай такую же»

(воспитатель предлагает каждому ребенку раздаточный материал из геометрических фигур)

-Ребята поможем Машеньке? Только как мы найдем избушку?

Машенька: У меня есть карточка. По карточке вы сможете построить дорожки к избушке медведей

-Ребята, надо построить дорожку, как у Маши, и тогда мы сможем найти дорогу к избушке медведей.

-Какая по длине у Вити дорожка?

У Левы?

Ответы детей

Дети из геометрических фигур выкладывают дорожку по образцу

развивать зрительное внимание, умение соотнести схему с реальным изображением

побуждать к выполнению игровых действий

4

А вот и дом, в котором живут медведи.

(Воспитатель предлагает трехгранную призму с декорациями.1-я декорация –дом.)

-Сколько окошек в доме? Покажи цифру 3 .

-А сколько дверей?

-А сколько елочек растет у дома?

-На какой елочке сидит птичка?

(Воспитатель поворачивает призму)

-Давайте заглянем в дом

(Предлагается 2-я декорация-горница)

-Это горница. Что делают в этой комнате медведи?

-А как вы узнали?

-сколько медведей на картинке?

-сколько стульев в комнате?

-Чего больше: стульев или медведей?

-В доме есть еще одна комната (Предлагается 3-я декорация-спальня)

-Что делают в этой комнате медведи?

-Как вы узнали?

-На какой кровати спит Михайло Потапыч?

-А Мишутка?

-А вот медведи домой возвращаются.

(Воспитатель вносит игрушку-марионетку, изображающую трех медведей)

Машенька: Ой, мне страшно!

-Давайте поздороваемся с медведями.

Михайло Потапыч, Марья Ивановна, Мишка, вы не сердитесь на Машеньку, она заблудилась в лесу, устала и зашла к вам отдохнуть.

Медведи: М на нее уже не сердимся. Мы были в лесу, набрали много грибов, ягод и шишек. Помогите нам разложить их в нужные корзинки.

-Ребята, представьте, что это необычные ягоды, грибы и шишки. Их нужно разложить по корзинам. А как –вам поможет узнать рисунок.

Игровое упражнение «Положи в нужную корзинку»

Дети садятся на стульчики

Ответы детей

-Едят

-Стоят столы

-Три

-Три

-Сколько медведей, столько же и стульев, их поровну

Ответы детей

-Спят.

-Стоят кровати

-На большой

-На маленькой

Дети здороваются с персонажами

Предлагается рисунок, каждому ребенку дается по 1 фигурке. Дети должны разложить фигуры по цвету и форме. Воспитатель просит детей объяснить, почему они положили свои фигуры в ту или иную корзинку

учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: «поровну», «столько же, сколько..»

формирование умения с помощью вопросов называть изображение на картине и называть назначение объекта.

закреплять понятия большой и маленький.

приобщение к элементарным общепринятым нормам

упражнять в группировке предметов по цвету, форме

4

-А сейчас давайте отдохнем и сделаем зарядку вместе с медведями

Физкультминутка

Три медведя шли домой:

Папа был большой-большой!

Мама с ним- поменьше ростом,

А сынок- малютка просто!

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

Дзинь-дзинь-дзинь-дзинь!

Шагать на месте вперевалочку.

Поднять руки над головой, потянуть вверх

Руки на уровне груди.

Присесть.

Присев, покачаться по- медвежьи.

Встать, руки перед грудью сжать в кулаки.

Имитация игры.

развитие двигательной активности

5

Подвижная игра «Медвежата и пчела»

(Раздаточный материал: карточки с цифрами и обручи. В процессе выполнения воспитатель активизирует внимание детей: «Какая это цифра? Где ее домик? Где такая же цифра?»

-А сейчас давайте поиграем с пчелой в любимую игру медвежат. Вы все будете медвежатами. Медвежата очень любят мед и забирают его у пчелок. Пчелки сердятся. Я раздам вам карточки с цифрами, а вы, когда прилетит пчела, должны убежать в свой дом.

Дети берут карточку с цифрой и бегут к обручу с этой цифрой

условия для развития двигательной активности

продолжать знакомить с числами 1,2,3

воспитывать чувство коллективизма

6

Заключение

-Наше путешествие заканчивается. Давайте попрощаемся с медведями.

А вернуться домой нам поможет этот рисунок.

Игровое упражнение «Помоги фигуркам выбраться из леса»

Предлагается таблица. На ней изображен лес, в котором заблудились фигурки. Нужно помочь им выбраться из чащи.

-Кто нам покажет дорогу? Какую фигурку ты возьмешь?

-Вот мы и снова в группе, а за то, что вы хорошо справлялись с заданиями, я хочу вам подарить вот такие лесные сюрприз ы.

(Воспитатель раздает детям сюрпризы- печенье «Грибы» и «Шишки».

Дети прощаются

Дети выбирают фигурку и называют ее.

приобщение к элементарным общепринятым нормам

воспитывать наблюдательность, смекалку