Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационный этап (3 мин)

Игра приветствие «Доброе утро в ладошку»

Цель: стимулировать детей к предстоящей деятельности, развитие навыков коммуникации.

• положительного отношения между детьми. Создание положительного эмоционального настроя перед НОД.

- Доброе утро, Сережа! (и кладет приветствие в раскрытые ладошки, ребенок, взяв его передает рядом стоящему).

-У всех в ладошках есть «Доброе утро». (педагог предлагает выпустить «Доброе утро» в воздух, раскрыв ладошки и подбросив его вверх.)

Цель: принятие поставленной задачи.

Дети выполняют предложенные действие, радуются, улыбаются.

Включается ноутбук (Слайды переключаются по щелчку).

Слайд 1.

На экране появляется изображение города.

- Ребята, что изображено на экране?

- Ребята, хотите узнать, кто живет в этом городе?

Дети смотрят на экран, отвечают на вопрос.

- Весь мир устроен из фигур,

Лишь присмотритесь - я не лгу

Дома, машины, люди, звери,

Столы, картины, окна, двери,

Пруды, каналы и поля

И в целом вся наша Земля.

- Ребята это город «Геометрических фигур».

- Это город где живут разные фигуры.

- Вы хотите побывать в городе геометрических фигур? Хотите узнать, кто там живет?

- Да.

- Так давайте же отправимся туда.

Звучит музыка М. Минкова «Дорогою добра».

Дети вместе с воспитателем шагают под музыку.

Основная часть (содержательный этап) 15 мин.

-Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать про какую фигуру загадка?

Он похож на колесо,

А ещё на букву «О».

По дороге катится

И в ромашки прячется.

Нрав его совсем не крут,

Догадались, это …(Круг).

Слайд 2.

На экране изображение веселого круга.

- Круг предлагает вам поиграть в игру.

- вы хотите?

Цель: выполнение заданий, активизация личного опыта.

Это круг! Дети смотрят на экран и отвечают на вопросы.

Да.

«Угадай на ощупь».

Цель: Развитие пространственных представлений детей, научить узнавать предметы тактильно по внешним очертаниям.

- Ребята, какие фигуры вы узнали?

Перед ребенком раскладываются карточки с выпуклыми контурами геометрических фигур.

(фигуры вырезаны из наждачной бумаги и приклеены на карточки)

Ребенок на ощупь с закрытыми глазами угадывает геометрические фигуры.

Дети отвечают.

- Ребята послушайте следующую загадку.

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестрёнки,

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали, ведь это … (Квадрат).

Слайд 3

На экране изображение веселого квадрата.

- Квадрат тоже предлагает вам поиграть в игру.

- вы хотите?

- Квадрат. Рассматривают картинку, отвечают на вопросы

- Да.

«Найди домик для фигуры»

Расставь в ячейки фигуры по форме и цвету.

Цель: Развитие умения выделять два признака предмета.

- Как вы находили домики для фигур?

- Ребята, вы молодцы, все правильно выполнили задания. «Квадрат» благодарит вас.

Детям раздаются карточки с изображением фигур и основных цветов в виде капелек и сами фигуры разных цветов. Дети должны соотнести набор фигур по форме и цвету, расставив их в ячейки.

- Дети рассказывают.

- Ребята, а сейчас послушайте следующую загадку. Какая еще фигура пришла к нам в гости?

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я. (Треугольник).

Слайд 4. На экране появляется изображение треугольника.

- Треугольник приглашает вас сделать вместе с ним зарядку.

- Ребята, вы хотите сделать зарядку?

- Треугольник. Дети смотрят на экран, отвечают на вопросы.

- Да, хотим!

Физкультминутка «Веселая зарядка»

Слайд 5.

На экране изображение геометрического рисунка.

Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано -
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

Сколько точек в этом круге (5),
Столько раз поднимем руки.
Сколько палочек до точки (6),
Столько встанем на носочки.
Сколько ёлочек зелёных (4),
Столько сделаем наклонов.
Сколько здесь у нас кружков (7),
Столько сделаем прыжков.

Воспитатель считает сам

- Молодцы, ребята! Вы настоящие спортсмены!

- Вы готовы слушать следующую загадку?

Дети выполняют движения согласно тексту.

- Готовы!

- Эти фигуры по городу мчат,

В садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем же пишу я? Ответьте, друзья!

(прямоугольник)

Слайд 6

На экране изображение прямоугольника.

У прямоугольника есть любимая игра. Хотите поиграть?

Это прямоугольник.

Дети рассматривают фигуру, отвечают на вопросы.

Да.

«Волшебные очки»

-Дети прямоугольник предлагает вам надеть «Волшебные очки».

- Как только вы их наденете сразу, будете видеть фигуры, соответственно формам очков.

- Надевайте.

Материал: модели очков разной формы.

Дети «надевают» очки и «видят» сквозь них только те предметы, которые имеют такую же как очки форму. За каждую находку выдает жетончик. Выигрывает тот, кто найдет больше предметов.

Подведение итогов (2 мин)

Цель: развивать умение высказываться, обобщать результаты своей деятельности.

Цель: осознание и оценка результатов своей деятельности.

- Вот он какой город геометрических фигур.

Слайд 1

- Давайте еще раз посмотрим на город.

- Что вы видите, из каких форм постройки, из каких форм фигурки людей?

Дети смотрят на экран.

- рассказывают , что есть в городе фигур, рассматривают постройки и фигурки, отвечают на вопросы.

Рефлексия

Цель: определить эмоциональное состояние детей.

Цель: осознать свое эмоциональное состояние.

- Понравилось ли вам наше путешествие?

- Что больше всего понравилось?

(спросить каждого ребенка).

- А что для вас было трудным сегодня?

(спросить детей, у которых были трудности с выполнением заданий).

- Хотели бы вы рассказать о нашем путешествии своим друзьям и родителям?

Ответы детей.

- А за что каждый из вас мог бы себя похвалить?

(спросить каждого ребенка).

Ответы детей («я старался, выполнял задания», «отвечал на вопросы», «хорошо себя вел», «внимательно слушал» и т.д.).

Сюрпризный момент

Послушайте ребята последнюю загадку.

Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
Слайд 7

На экране фигура овала.

Ребята овал тоже любит играть. Он дарит вам воздушные шары.

Овал.

Дети говорят спасибо геометрическим фигурам.

Выпустить заранее спрятанные воздушные шары.

Цель: снять умственное и эмоциональное напряжение.

Звучит музыка В. Дашкевича «В гостях у сказки».

Дети двигаются под музыку, играют с воздушным шаром.