Родительское собрание. Адаптация

Автор: Глухина Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРР Д/С №6

Населенный пункт: Челябинская область, г. Чебаркуль

Родительское собрание «Адаптация детей к детскому саду»

Цель: повышение компетентности родителей по подготовке ребенка к детскому саду, а также в период адаптации.

- Здравствуйте, я рада приветствовать вас в нашем детском саду.

- Давайте будем знакомиться.

1. Упр. «Знакомство». Каждый участник называет свое имя, и рассказывает о своем ребенке в одно-два слова.

Например: Я Наталья, я мама двух дочерей Евгении и Нины. В детский идет моя младшая дочь Нина, она коммуникабельная.

Родители по-очереди представляются.

1. Игра «Встаньте те, кто..»

Сейчас я буду называть фразы, если она к вам относится, вы встаете и меняетесь местами:

- У меня дочка

- У меня сыночек

- Я тоже ходила в детский сад

- Мы довольно близко живем с детским садом

- Я переживаю о том, как ребенок будет привыкать к детскому саду

- У меня достаточно знаний в области педагогики и психологии

- Я целенаправленно готовила ребенка к садику

- Мне нравилось ходить в детский сад

- Я люблю своего ребенка

 

3.- Вы все разные, у всех разный взгляд на мир, воспитание ребенка, но сейчас Вас, объединяет приход детей в детский сад. У ваших деток новый этап в жизни. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. По сути, ребенок сталкивается с чужими взрослыми, новым режим дня, новыми требованиями. Новую обстановку, незнакомых детей дети принимаю по-разному. Период приспособления к новым условиям называют адаптацией.

- Вот о ней мы сегодня и поговорим.

- Существует три степени адаптации ребенка к детскому саду: легкая, средняя и тяжелая.

Легкая отрицательное эмоциональное состояние длится не долго – 2, 3 недели, острых заболеваний не возникает; средняя – эмоциональное состояние восстанавливается в течении 2—40 дней, могут возникнуть ОРВи; тяжелая – может длиться несколько месяцев.

4. Мозговой штурм.

- На адаптацию ребенка могут влиять некоторые особенности. Давайте попробуем назвать, какие именно.

Родители высказывают свое мнение, психолог подводит итог и добавляет те особенности, которые не назвали.

- Личность родителей (тревожность, страхи), межличностное общение родителей, готовность родителей отдать в детский сад, причина, по которой ребенок идет в детский сад, т.е. кому это нужно маме или ребенку.

- Уровень развития ребенка (уровень развития навыков самостоятельности, речевое развитие).

- Состояние здоровья ребенка (часто ли болеет, имеет аллергию и др.)

- Индивидуальные особенности ребенка (уровень привязанности к маме, тревожность, темперамент, эмоциональное развитие, умение придерживаться правил)

- Уровень тренированности адаптационных механизмов

- Опыт общения с детьми и взрослыми

5. Как же нам взрослым учесть все эти особенности, чтобы ребенку было легче адаптироваться. На что мы с вами можем повлиять.

Начнем с родителей. Это ключевая фигура, которая влияет на адаптацию ребенка.

Во - первых это уверенность родителей, что детский сад вам необходим.

? - Как вы думаете, чей ребенок адаптируется быстрее:

1. Мама через 1-2 недели выходит на работу, папа работает, ребенка оставить не с кем.

2. Мама не работает, иногда может проспать в детский сад и решает оставить ребенка дома, либо есть бабушки, которые остаются с ребенком, лишь потому, что ребенок плачет утром и не хочет идти в детский сад.

Т.е. твердая уверенность родителей, что детский сад вам НЕОБХОДИМ, может повлиять на успешную адаптацию.

Во-вторых – уровень страхов и тревожности родителей. Тревожные люди очень часто фокусируются на недостатках, проблемах (реальных, воображаемых, возможных). Тревожные родители думают, что ребенок с чем не справиться, что его может кто – то обидеть, и т.д. Есть доказанный факт, что до 5 лет ребенок связан с мамой на эмоциональном уровне. Все, что случается с мамой, чувствует ребенок. Если мама очень сильно переживает за ребенка, стоит под окнами, за заборами, в общем проявляет тревогу, ребенок это чувствует, соответственно тоже тревожится. Чуть позже мы сделаем упражнение на снятие тревожности.

В – третьих - межличностные отношения родителей и обстановка в семье. Одни и те же требования к ребенку, дома спокойно, мирно, соответственно у ребенка все хорошо.

В – четвертых – это отношение родителей к детскому саду, воспитателю. Возьмите себе за правило: НИКОГДА в присутствие ребенка не говорим плохо в воспитателе и детском саде в общем. Бывают ситуации, когда родителей что-то не устраивает, с кем можно обсудить подобные вопросы? Поговорить с воспитателем (без присутствия ребенка), с администрацией, психологом.

Теперь о ребенке, не менее важная фигура.

Состояние здоровья ребенка. Если у ребенка есть какие то проблемы со здоровьем, об этом обязательно должен знать воспитатель: аллергия, реакции на повышение температуры, и т.д.

Если ребенок часто болеет, он находится в детском саду реже, поэтому, возможно нужна будет дополнительная работа на улучшение адаптации.

Личность ребенка, индивидуальные особенности ребенка

Тревожность ребенка. Почему она возникает? Первую причину вы уже знаете. Тревожная мама = тревожный ребенок.

Вторая причина: ребенок должен быть уверен в безусловной любви родителей. Его любят не за хорошее поведение, не потому, что он не плачет, не за то, что он все съел, а ПРОСТО ТАК, принимают его таким, какой он есть. Поэтому ВАЖНО! НЕЛЬЗЯ говорить ребенку: я тебя не заберу из детского сада, если ты будешь плакать; я не буду тебя любить, если ты будешь писать в штаны.

Третья причина: в доме нет постоянных правил ( с ними тоже нельзя переборщить!), у мамы и папы, бабушки нет одинаковых требований к ребенку.

Развитие ребенка также влияет на адаптацию. Говорящему ребенку будет легче, потому что он может сказать о какой-то проблеме, если ребенок САМ просится на горшок, умеет кушать, что сам надеть, умеет сам себя занять на небольшое время, ему нравится общение с детьми.

Хочется напомнить, что главные и ответственные люди за развитие и воспитание ребенка – это родители. Детский сад вам в помощь. Поэтому, основным навыкам ребенок должен учиться в семье. Если навыки ребенок получает в детском саду, задача родителей помочь ему их усвоить. Фразы: детском саду научат..

Факторы и особенности, влияющие на характер и длительность адаптации известны. Решить эту проблему можно только совместными усилиями, только от согласованных действий всех участников будет зависеть успех.

Что могут сделать родители до прихода в детский сад?

- Прививать навыки самостоятельности: умение кушать, проситься на горшок, навыки в раздевании-одевании;

- Приближенный режим дня, пища;

- Познакомиться с воспитателем, группой заранее. Если ваш ребенок остро реагирует на незнакомцев, можно прийти на прогулку к детям, поиграть вместе, чтобы знакомство состоялось более близко ( несколько дней).

- Потренируйте адаптивность, т.е. ребенок должен иметь опыт нахождения без мамы. (Например оставить у бабушки на непродолжительное время или с папой дома).

- На прогулке, во дворе, потренируйте ребенка как можно познакомиться, как делиться игрушками.

- Расскажите ребенку о детском саде: покажите свои фотографии из вашего детского сада или фото сестренок-братишек. Есть сказки, в которых рассказывается о детском саде.

- Приготовьте все необходимое для детского сада, чтобы ребенок не нуждался в чем либо.

- Сами настройтесь психологически, уберите ненужные страхи, тревожность. Дома спокойная атмосфера.

Несколько слов о правилах:

Вот настал первый день, когда вы пришли в детский сад.

- Первый день, и несколько следующих дней оставлять ребенка на 2 часа. Ребенок должен привыкать постепенно. Как понять, что оставлять уже можно дольше? Ребенок идет на контакт с воспитателем, плач, сменяется совместными играми, ребенок что то начал есть.

- Ритуалы. Детям важно постоянство, не только правил, но повторяющихся событий. Это уменьшает тревожность и страхи малыша. Давайте вместе придумаем, какие ритуалы могут быть.

- Время прихода в детский сад. К сожалению, многие родители игнорируют требования детского сада, ссылаясь на свои личные причины, не думая как важно это для ребенка. Пример.

- Важно помнить, что адаптацию проживает вместе с вами и вашим малышом воспитатель и дети, которые уже ходят в детский сад. Не усложняйте жизнь воспитателя: не опаздывайте, не игнорируйте требования (заранее предупреждайте, что завтра вас не будет, или вы наоборот придете), продумайте одежду вашему малышу (она должна быть комфортной, простой, вовремя забирайте, не звоните по пустякам, не запугивайте ребенка детским садом, воспитателем, не давайте еду с собой).

5. Упр. «5 причин» (снятие тревожности родителей)

Дорогие родители, если вы боитесь, что ребенок не справиться с какими то сложностями, тревога вас не покидает, мы сделаем упражнение.

Ваша задача написать 5 причин, почему Вашему ребенку трудно будет в детском саду, с чем он не справится.

А теперь напишете напротив каждого высказывания, какие качества и особенности характера помогут ребенку преодолеть трудности.

- Хорошо, а сейчас мы попробуем создать позитивную историю про то, как Ваш ребенок идет в детский сад. Это социальная история поможет малышу снять тревожность, возникшая от предстоящих событий.

6. Упр. История про детский сад.

На листе бумаги представлены основные режимные моменты «Я иду в детский сад».

Задача: к каждой картинке написать действия ребенка. Предложения составляют в позитивном ключе, настоящем времени от лица ребенка.

Пример см. в приложении.

Рефлексия: Родители по-очереди высказываются о мероприятии. «Сегодня я узнала, что…»

Затем родителей знакомят с воспитателем, и идут на экскурсию в группе.

Список литературы:

А. Быкова «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад»

1. file0.docx.. 24,6 КБ
2. file1.docx.. 3,7 МБ

Опубликовано: 25.12.2021