Этапы

деятель-

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Проводит круг радости «Здравствуй друг»:

Подойди ко мне, дружок, соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся и друг другу улыбнемся.

Здравсвуй друг, здравствй друг.

Здравствуй весь наш дружный круг

Поёт песенку поросят из сказки «Три поросенка»:

Нам не страшен серый волк,

Серый волк, серый волк!

Где ты ходишь, глупый волк,

Старый волк, страшный волк?

Уточняет, кто пел эту песенку

Из какой она сказки?

Сегодня мы отправимся в сказку «Три поросенка»

- входят в группу, встают в круг, держась за руки, повторяют слова и движения вместе с педагогом

-проявляют интерес

-поросята

-«Три поросенка»

-с радостью принимают предложение педагога

Организационно-поисковый

1. Предлагает дыхательную гимнастику «Ах, какой чудесный запах!»

Предлагает перейти к столам

2. Счет в пределах 3х

На фланелеграфе прикрепляет изображения 3х поросят и вместе с детьми вспоминает их имена.

-Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько поросят?

Напоминает, как посчитать поросят, как сделать обобщающий жест и сказать: «всего 3 поросенка»

3. Установление равенства

Предлагает угостить поросят желудями

4. Пальчиковая гимнастика «Домик»

На поляне дом стоит

Ну а к дому путь закрыт

Мы ворота открываем

В этот домик приглашаем

5. Сравнение величин по ширине

Показывает детям 3 домика, в которых живут поросята и предлагает выбрать двери нужной ширины, чтобы закрыть вход в домики

6. Сравнение по длине

Обращает внимание на индивидуальный раздаточный материал:

-что можно сказать о длине дорожек?

-сравните их по длине

-по какой дорожке поросенок добежит до домика быстрее?

-покажите короткую дорожку, длинную

7. Сравнение по высоте

Смотрите, елочки выросли в лесу!

-за какой елочкой можно спрятать домик поросенка?

8. Физминутка

Предлагает выйти на ковер, чтобы показать высокие ёлочки,

потом низкие

9.Части суток

Демонстрирует на мольберте сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток.

Уточняет, какое время суток изображено на картинке, просит детей обосновать свой вывод и расположить картинки по порядку

-проговаривают предложение после глубокого вдоха на длительном выдохе, рассаживаются

- хоровое повторение

-посчитать

- принимают предложение

-дети выходят по одному и считают поросят

-на основе счета ребята убеждаются в равенстве поросят и желудей (их поровну, по 3)

Пальцы обеих рук делают «крышу»

Ладони к груди, средние пальцы соприкасаются

Ладони разворачиваются

«крыша»

-ребята сравнивают их по ширине, подбирают дверь к каждому домику и называют ширину каждой двери (широкая, узкая)

-разные

-прикладывают или накладывают друг на друга

-по короткой

-показывают соответствующую полоску

-сравнивают елочки способом наложения/приложения, выбирая из 2х елочек высокую

поднимаются на носки, тянут руки вверх

приседают на корточки

-рассматривают с интересом

-располагают картинки: утро, день, вечер, ночь

Рефлексивно-коррегирующий

Давайте вспомним, чем же мы сейчас с вами занимались

Ребята, какие же вы молодцы! Давайте мы себе поапплодируем!

-вспоминают и называют этапы работы

-делятся эмоциями