Золотая осень

Автор: Гусева Оксана Николаевна

Организация: МБОУ НОШ «Детство без границ»

Населенный пункт: г. Усть-Лабинск

Образовательные задачи: учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений.

Развивающие задачи: развивать чувство цвета, композиции.

Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение художественной литературы.

Оборудование и материалы: альбомные листы, краски гуашь, кисти (белка № 2, 3), стаканчики с водой, влажные салфетки (на каждого ребенка).

Предварительная работа: наблюдение на прогулке.

Ход образовательной ситуации:

I.Введение в ситуацию.

Воспитатель: ребята! Кто из вас знает, какое сейчас время года? (Осень)

Да, стоит чудесная пора золотой осени. Какого цвета листья на листочках? Много их, или уже часть облетела? (Осень)

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

Утешает осень:

-Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

З. Фёдоровская

 

 

Смотрите, к нам в группу залетел осенний листок. Ой, да он непростой, на нем что-то написано! Прочесть? (Да).

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Осень. Вы видели, какие красивые картины я нарисовала? Только жаль, сейчас подует ветер, и облетят красивые желтые листочки. А мне бы так хотелось сохранить осенние пейзажи надолго! Может, посоветуете, как это сделать?»

II. Основная часть.

Воспитатель: что вы предложите Осени? Как можно сохранить красивые пейзажи, которыми мы любуемся сейчас? (Ответы детей) Да, можно сделать фотографию, а можно и нарисовать! Хотите попробовать нарисовать картину золотой осени? (Да).

Физминутка

Дует ветер, дует, дует, задувает- махи руками

Желтые листочки с дерева срывает- руки вверх-вниз.

и летят листочки, кружат по дорожке- махи руками

Падают листочки прямо к нам под ножки.

Воспитатель: а с чего мы будем начинать рисовать дерево? (Со ствола).А затем что рисуем? (ветки, листья).

Предложить кому-нибудь из ребят нарисовать дерево на мольберте.

Самостоятельная работа детей.

III.Итог (рефлексия).

Воспитатель: я предлагаю всем вместе полюбоваться вашими красивыми рисунками! Посмотрите, какие они яркие, солнечные, теплые! Как вы думаете, Осени они понравятся? Тогда отправим их Осени в конверте! Что сегодня вам понравилось? Что было трудным? Чему вы научились?

 

 

Используемая литература:

  1. Т. А. Копцева «Природа и художник» М. 2000.
  2. Н. А. Курочкина «Знакомим с пейзажем» С-П. 2000 программа «Детство»
  3. И.А.Лыкова. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» ТЦ «СФЕРА», М,2017.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 17,4 КБ
Опубликовано: 11.01.2022